年級(jí)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)-高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、年級(jí)學(xué)習(xí)情形匯報(bào)高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位敬重的家長(zhǎng)伴侶,大家好！我主要從三個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)一下年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形：一、下一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)和形勢(shì)12 月份歷史、地理、政治、信息、通用技術(shù)會(huì)考,將全部結(jié)課,最好一次 通過,如不能通過,可以補(bǔ)考,但將沒有老師再教相關(guān)課程,完全需要自學(xué)；明年 5 月份,其他科目會(huì)考,并基本結(jié)課；之后將開頭高三一輪復(fù)習(xí)；下一學(xué) 期末,各學(xué)科必修部分將趨于終止,課程難度和教學(xué)進(jìn)度都會(huì)進(jìn)一步加快,以 物理為例,上一學(xué)年,一共開了兩本書,而下一學(xué)年同樣時(shí)間內(nèi)將開完四本 書,而且學(xué)問難度仍要比之前難些,由于這些緣由,高二第一個(gè)學(xué)期,始終以 來都是同學(xué)分化最快、分化最嚴(yán)峻的一個(gè)學(xué)

2、期,期望家長(zhǎng)也引導(dǎo)孩子重視起 來,基礎(chǔ)不好的可以利用假期補(bǔ)一下；二、當(dāng)前同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題1. 許多同學(xué)意志品質(zhì)有待提高,自己嬌慣自己,缺乏與困難作斗爭(zhēng)的思想 預(yù)備和士氣,遇困難就退縮、逃避：身體略微有點(diǎn)不舒適、和同學(xué)鬧別扭、作 業(yè)中遇到難題、考試不抱負(fù)等等,不能正視困難,只想繞開走；總愛埋怨外部 環(huán)境,不能正確的反省自己,心情波動(dòng)大,不能安心學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo),動(dòng) 力不足,恒心不夠,遇到困難不能敢于挑戰(zhàn),而是用其他事情轉(zhuǎn)移留意力,以 致更加不能專心于學(xué)習(xí),形成惡性循環(huán)；2. 學(xué)習(xí)投入時(shí)間少,學(xué)習(xí)效率有待提高；許多同學(xué)可以很輕易地記住三國(guó)殺等桌游的嬉戲規(guī)章,卻很難記住相關(guān)學(xué)問和規(guī)律,歸根

3、結(jié)底,是只利用課堂 時(shí)間,而對(duì)真正有利于鞏固提高的課余時(shí)間投入不夠,不能有效消化學(xué)問,梳 理學(xué)問脈絡(luò),攻克學(xué)問難點(diǎn),以致沒能形成清楚地印象,詳細(xì)應(yīng)用時(shí)混淆不 清；部分同學(xué)對(duì)每天的學(xué)習(xí)和三年的學(xué)習(xí)缺少規(guī)劃,以致做事拖拉,鋪張?jiān)S多 時(shí)間,學(xué)習(xí)效率不高；1 3. 對(duì)部分學(xué)科不夠重視,各學(xué)科進(jìn)展極不平穩(wěn)；優(yōu)勢(shì)科目更情愿多投入時(shí) 間,弱勢(shì)科目盡量拖延,甚至舍棄不做,以至于弱科越來越弱,影響整體成果 進(jìn)步；4. 學(xué)習(xí)生活過程中,分心的雜事雜念太多；說和做不能統(tǒng)一,說起來頭頭 是道,做起來稀松平常,缺乏頑強(qiáng)的意志力、自我約束力和持之以恒的耐力；戀愛、嬉戲、小說、手機(jī)、網(wǎng)游、足球、籃球、人際關(guān)系（小團(tuán)伙）等諸

4、多影 響,占用了同學(xué)大量的課余時(shí)間,甚至個(gè)別同學(xué)會(huì)利用晚上時(shí)間玩嬉戲看小 說,影響休息,其次天上課在課堂上睡覺；5. 課余時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記憶、歸納、總結(jié)、改錯(cuò)、將學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化等環(huán)節(jié) 做得很不夠,對(duì)學(xué)過的學(xué)問和規(guī)律印象不夠深刻,可與又不能常常翻看回憶,使得學(xué)問遺忘太快；6. 訓(xùn)練和考試過程中相關(guān)審題才能、應(yīng)試技巧、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能 力仍需進(jìn)一步提高,總分意識(shí)不夠強(qiáng),得分意識(shí)和才能欠缺,平常限時(shí)訓(xùn) 練沒有每分必爭(zhēng)的意識(shí),細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)不夠,從而在月考當(dāng)中造成許多無謂失分,有些題目不能全盤貫穿,也沒有抓部分得分的意識(shí),不能將實(shí)際才能轉(zhuǎn)化為分 數(shù)；7. 學(xué)問的消化落實(shí)不夠扎實(shí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,有抄襲

5、現(xiàn)象三、下一步應(yīng)對(duì)措施1. 細(xì)心籌劃,加強(qiáng)集體教研,科學(xué)整合訓(xùn)練資源,打造高效課堂,抓住學(xué) 生留意力2. 召開系列主題班會(huì),對(duì)同學(xué)進(jìn)行信心訓(xùn)練、勵(lì)志訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)、答題 策略和答題技巧的指導(dǎo)、課余時(shí)間治理的指導(dǎo)、自律自控才能的培育、提高課 堂和課后練習(xí)效率的指導(dǎo)3. 結(jié)合三大步勵(lì)志訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)全部學(xué)科老師,對(duì)偏科同學(xué)進(jìn)行弱科的提高 指導(dǎo),并監(jiān)督其落實(shí)2 4. 連續(xù)推廣學(xué)習(xí)小組,營(yíng)造比學(xué)趕幫超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍5. 拓寬家校溝通渠道,準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn),多管齊下,準(zhǔn)時(shí)糾 正同學(xué)不良傾向6. 加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、積存本、改錯(cuò)本的使用檢查和建設(shè)指導(dǎo),利用樓到走廊或 教室墻壁 展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)、試卷、改錯(cuò)本、積

6、存本,使同學(xué)把握科學(xué)方法,減 少學(xué)習(xí)過程中的無效勞動(dòng)四、對(duì)家長(zhǎng)的幾條建議1. 對(duì)孩子學(xué)業(yè)適當(dāng)定目標(biāo),提要求,家長(zhǎng)督促的缺失,是許多孩子逐步退 步的重要緣由；2. 適當(dāng)掌握生活費(fèi),關(guān)注孩子實(shí)際消費(fèi)情形,特別掌握在手機(jī)、嬉戲、閑 書上的消費(fèi)； 學(xué)校網(wǎng)站首頁有消費(fèi)查詢鏈接,只需輸入孩子飯卡號(hào)和密碼,就 能查詢每一筆校內(nèi)消費(fèi) 3. 留心觀看孩子的每一點(diǎn)變化,做一名有心的家長(zhǎng)；如言談內(nèi)容、穿衣打 扮、上課精神狀態(tài)、成果波動(dòng)等,都能從肯定程度反應(yīng)孩子的某些狀況；4. 準(zhǔn)時(shí)明白孩子在校表現(xiàn),加強(qiáng)與班主任、任課老師的溝通 , 協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí) 有效做好孩子訓(xùn)練工作,以免訓(xùn)練滯后,孩子泥足深陷、惡性循環(huán)5. 適當(dāng)關(guān)注孩子的作業(yè)情形6. 多向孩子表達(dá)您的真實(shí)感受,多些時(shí)間關(guān)懷孩子,孩子們最在乎的仍是 家長(zhǎng)的感受,要讓孩子真實(shí)地感受到我們的看法,特別是有利于孩子去培育信 心和毅力的看法；家長(zhǎng)伴侶們,在正中這個(gè)大熔爐學(xué)習(xí)和生活是辛苦的,更是幸福的,三年的學(xué)習(xí)與生活會(huì)讓自己受用一生,正如一位XX屆畢業(yè)生在給我的短信中說的那樣：“ 所謂正中精神,其實(shí)就是奮斗不息、愈挫愈勇、永不止步、冷靜理智融 合在一起,集中在正中人身上,而被我們視為珍寶的、對(duì)我們一生都適用