白話交際教案模板合集八篇

1、白話交際教案模板合集八篇白話交際教案模板合集八篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常會需要預備好教案，借助教案能夠恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我整理的白話交際教案8篇，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。白話交際教案篇1教學目的：1、能自在表達自己熟悉的一種藝術形式。2、擅長傾聽別人的發(fā)言，加強小組合作、溝通的能力。3、能感受生活、暢談生活、熱愛生活，提升語文綜合素養(yǎng)。教學重難點：能自在表達自己熟悉的一種藝術形式。課前預備：老師預備資料卡、手工制造品學生填好資料卡、制造好手工藝術制造品教學經(jīng)過：一、談話導入同學們，在第八單元的學習中，我們

2、感遭到了藝術帶給我們美的享受，我們欣賞了達芬奇的（蒙娜麗莎），聆聽了貝多芬的（月光曲），這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的藝術之旅尋找我們身邊的藝術。【設計意圖：談話導入激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設一個大的情境，為下面的學習做鋪墊】二、藝術之旅一第一站：藝術形式我知道1、我們到了藝術之旅的第一站了，你能講講它們屬于哪種屬于哪種藝術形式嗎？是的，同學講的這些都是藝術，這節(jié)課，我們就來尋找我們身邊的藝術?！驹O計意圖：利用簡單的圖片，讓學生對藝術形式進行分類，明確什么是藝術。】二第二站了藝術形式大發(fā)現(xiàn)。1、在我們學校哪里你發(fā)現(xiàn)了藝術？趕緊和你的同桌溝通，看看誰是生活中的發(fā)現(xiàn)家？根據(jù)學生回答出示相關的學校圖片。2、小

3、結：看來啊，生活中處處有藝術，只要你留心，你會發(fā)現(xiàn)它無時無刻不在你的身邊。在這一站的藝術之旅中，我發(fā)現(xiàn)我們的同學擁有一雙擅長發(fā)現(xiàn)藝術的眼睛，下一站我們將會進行藝術才干的大展試。我知道我們班的同學有的心靈手巧，有的能歌善舞，如今我們就來進行藝術才干的大展試。【設計意圖：緊扣身邊的藝術，讓學生能從自己最熟悉的學校中找出自己身邊的藝術，進而讓學生感悟藝術就在自己的身邊，只要自己認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊】三藝術才干大比拼3、介紹你是怎么制造的、它有什么用處，還能夠講講你做這個藝術品的感受。聽的同學認真聽，感興趣的，能夠發(fā)問題，但是要先聽同學講完。如今趕緊把你們預備好的藝術品放到桌面上和你的同桌

4、進行溝通吧。4、同學們溝通很積極，在同學上臺介紹他的藝術品前，你們覺得自己要留意些什么呢？條理清楚明晰、態(tài)度大方5、根據(jù)同學們的回答，教師把他們歸納了一下，要是他們能到達這些要求，我們就評他藝術之星。6、那么對于聽的同學，你們有什么建議給他們？【設計意圖：明確白話交際的要求，使學生在白話交際時有依可循?！?、聽了他的介紹，對他的藝術感興趣的同學舉手，你為什么對他的藝術品感興趣？小結：剛剛幾個同學都介紹了他自己的藝術作品，上來的介紹都做到了條理清楚明晰、態(tài)度大方，有沒有同學能夠現(xiàn)場給我們唱一首歌或者表演一個節(jié)目？8、但是請同學們上來表演的時候，教師有一個要求，請同學們認真聽，然后講講你聽了之后你

5、有什么感受？9、藝術才干的大展試中，你們覺得誰能夠評為藝術之星？為什么？【設計意圖：評價及時，用“藝術之星的稱號激發(fā)學生表達的欲望。在本環(huán)節(jié)中盡量給學生提供展現(xiàn)自己才干的舞臺，能激發(fā)學生學習的興趣，也能提升表演同學的口頭表達能力?！克乃囆g故事大聯(lián)播1、伴隨著我們藝術之星的誕生，我們藝術之旅的第三站結束了，如今我們到了藝術之旅的第四站藝術故事大聯(lián)播。2、講講你身邊的藝術故事，在我們藝術之旅的這一站，我們將評出一名藝術故事家，看看這名藝術故事家花落誰家。如今馬上在四人小組間溝通吧。3、你覺得誰會是藝術故事家？為什么？【設計意圖：啟發(fā)他們從自己身邊下手，尋找發(fā)生在自己身上的藝術故事。學生的表達后及時

6、進行“藝術故事家的評選，使學生的興趣愈加濃烈厚重?！课逅囆g形式大觀園1、同學們講了那么多和藝術有關的故事，我感覺到了同學們和藝術是結下了不解之緣，當然藝術家更是如此，如今我們就走進我們藝術之旅的最后一戰(zhàn)藝術形式大觀園，學習藝術家們的藝術，介紹一種你最喜歡的藝術形式，能夠借助課前你們搜集整理的資料卡，小組能夠走動溝通。在溝通前，教師這里有溫馨的提示：課件出示1一定要熟悉這種藝術形式，盡量能介紹得全面些，比方它的;、分類、藝術價值等。2若介紹一種藝術品，要基本弄清它的出處、樣子、蘊含的意義、你對它的情感等。3介紹要有條理，突出重點。4選好匯報的同學，最好是小組上臺匯報。但上臺的每個同學都要有匯報的

7、內(nèi)容。2、學生上臺匯報，同學點評?！驹O計意圖：以學生采集資料，小組上臺匯報的形式，展現(xiàn)小組的分工合作，同時也是對白話交際“身邊的藝術的拓展，了解藝術家們的藝術?！克?、總結藝術就在我們身邊，只要我們擁有一雙擅長觀察的眼睛，你就能發(fā)現(xiàn)生活中的藝術。藝術源于生活，只要我們用心體驗生活，你就是一個生活中的藝術家?！驹O計意圖；啟發(fā)學生要擅長觀察，用心領會生活，感受生活中的藝術，鼓勵每一個同學用藝術的目光看待自己的生活?！堪鍟荷磉叺乃囆g條理清楚明晰態(tài)度大方【設計意圖：明確同學匯報溝通的要求，使同學們不管在小組溝通還是上臺展現(xiàn)，以至是評價都有根據(jù)。】白話交際教案篇2教學目的1.激發(fā)學生關注熱門問題和身邊的

8、新聞，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情講清楚，并能發(fā)表自己的看法。2.能認真傾聽別人的發(fā)言，天然地與別人溝通。2.激發(fā)學生表達真情實感的欲望，讓學生自在運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學習修改作文。課時布置3課時A案第一課時白話交際一、翻開思路，引出話題同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，天天都會發(fā)生引起大家關注的熱門問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關心如今大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱門話題或新聞。二、暢所欲言聊話題1

9、.讀題目明確要求。重點指點學生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過講清楚；可以以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題獲得一致的認識。2.學生講講自己在搜集資料時，關注到什么方面的話題。3.選擇學生比較關注的幾個熱門話題，作為重點討論對象。4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同議論，補充。出示討論要求：1認真聽別人講了什么，想想你從這件事中得到什么信息。2大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。3學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。4學會小組合作，相互補充完好話題。5每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。三、召開熱門話題座談會1.請熱門話題發(fā)言人到主席臺就坐。2.推薦一位

10、主持人與教師共同合作主持活動。3.主持人公布相關要求：1發(fā)言人必需將發(fā)布內(nèi)容或事情的經(jīng)過講清楚。2在發(fā)言經(jīng)過中談談自己對這件事的觀點，并講明理由。3在座的各位同學能夠和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進行發(fā)問。發(fā)言人對同學的發(fā)問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或?qū)ν辉掝}感興趣的同學可進行補充發(fā)言。4.各位代表分別發(fā)言。5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們的發(fā)問。6.評選“最佳發(fā)言人“最佳熱門話題，要求講出評選理由。7.主持人公布發(fā)布會結束。四、教師總結同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了很多世人共同

11、關心的熱門話題，學會了從多角度，多方面去分析議論話題。作為新世紀的主人，我們必需學會關注生活，關注社會，關注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們能力適應時代的潮水，適應社會的發(fā)展。第二課時習作指點一、創(chuàng)設情境激情導入同學們，在你們生活中有很多動人的故事，有很多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有很多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想講的話和事盡情地傾吐出來。二、翻開思路暢所欲言1.你最想講的是什么？引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學們的相

12、處經(jīng)過中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在游覽觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想講的？2.誰來告訴大家，你最想講的是什么？引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話講出自己最想寫的一件事。3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。引導學生把握文章的主題，講出自己的感受。4.今天我們要寫一篇自在命題，自定內(nèi)容的作文。我們能夠把平常想講而又沒處講，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把全部事情經(jīng)過寫出來，教師相信同學們一定能寫得很精彩。三、回首寫作方法1.老師引導學生回憶課文的寫作方法：

13、一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采取什么樣的方法表達的？指點學生盡量從下面幾方面考慮：寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容詳細，有真情實感；寫事：選材新穎、條理清楚明晰，經(jīng)過詳細，融入感受；寫景、狀物：捉住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。2.學生相互溝通學習到的表達方法。從寫人、寫事、寫景狀物等方面溝通方法。3.談談你預備使用什么樣的表達方法來寫自己的文章。四、指點學生自在習作一自在寫片斷并點評。1.指點學生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。2.學生自在寫片斷，老師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，預備講評。3.投影學生

14、習作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？4.學生根據(jù)指點自選進行修改片斷。二學生完成整篇習作。提示學生：自在作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容詳細，感情真實，語句通暢。白話交際教案篇3白話交際：學會贊揚教學目的：1、懂得贊揚的主要。2、讓學生在日常生活中積極自動地進行白話交際活動。3、真摯地用恰當而美妙的語言去褒揚別人。教學重點：講話時態(tài)度要懇切，要留意分寸，不講奉承話。教學預備：1、做幻燈片，創(chuàng)設情境。2、了解班集體中值得贊揚的人和事。3、采集英雄人物的圖片、資料。教學經(jīng)過：一、故事導入：教師先給大家講一個真實的故事：美國的“鋼鐵大王卡耐基1921年

15、付出1百萬美圓的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有什么本事，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地講：“由于他最會贊揚別人，這是他最值錢的本領。揭題：今天，我們也來學一學這種最值錢的本事。板書：學會贊揚二、創(chuàng)設情境，練習表演。教師：我們先來表演一個小節(jié)目。師：如今我不是你們的教師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？請一位同學上講臺，我來試一試這位小演員怎么樣？師：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。假如你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會對媽媽講些什么？投影顯示做好的飯菜學生：媽媽，你辛苦了！師：請同學評議一下，這位同學表演得怎么樣？根據(jù)同學回答板書

16、：態(tài)度-真摯師：還有誰愿意上來表演一下？學生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！師：對他的表演，你想講什么？板書：語言-恰當師：誰能更上一層樓？生回答略板書：內(nèi)容-詳細評議：你以為他成功在哪里？過渡：贊揚是一種美妙的行為，在日常生活中，我們要尊重父母，也要學會贊揚自己的爸爸媽媽。三、小組合作，學會贊揚1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本大掃除2、指名讀題。3、請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。4、學生小組合作、溝通、演示。5、大組溝通。小結：贊揚不只要真摯，還要看詳細的場所和對象，有時在贊揚人不在的場所進行贊揚，效果更好。6、我們來看看別人是怎么贊揚別人的？幻燈出示：“小明

17、，你講話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。“楊學，你的畫真美！在全國性作文競賽中，還得過大獎呢！你真了不起?！皨寢專量嗔?！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！小結：及時、恰當?shù)刭潛P別人，是一種美德，能具體表現(xiàn)出一個人的涵養(yǎng)。四、聯(lián)絡生活實際，進行贊揚。師：在我們四1班這個集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊揚的人和事？1、學生發(fā)言2、下座位表演3、教師采訪：我如今是一名記者，想采訪一下被贊揚的同學?！?，你聽了同學的贊揚，有什么感受？以后預備怎么做小結：贊揚是一種藝術，能營造積極向上的氣氛。在生活中，我們就要擅長發(fā)現(xiàn)值得贊揚的人和事。五、聯(lián)絡社會生活，進行贊揚。師：社會就象一個

18、大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的奉獻。他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊揚的。如今，教師向大家介紹兩位特殊的英雄：1、楊利偉2、葉欣講講他們的事跡；面對這兩位英雄，你們想講些什么？板書設計：態(tài)度-真摯白話交際：學會贊揚語言-恰當內(nèi)容-詳細白話交際教案篇4第一課時白話交際經(jīng)過本單元的學習，學生對讀書一定有了新的見解和認識。組織三個小活動溝通讀書收獲，檢驗學習效果。能夠根據(jù)學生的學習情況，選擇一個角度開展。一、談領會“我愛閱讀是我們這個單元的活動主題，通過這些活動，你對閱讀有哪些新認識？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？大家就感興趣的

19、話題，談談自己的感受。二、講故事通過同學們自己設計的活動，有的自己根據(jù)計劃去讀書，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。同學們肯定有不少動人的故事，那就把最有趣，最有價值的故事講給大家聽。三、爭辯會根據(jù)學生前面兩個活動的情況，選擇一個爭辯話題?！伴_卷能否有益？根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進行爭辯。、明確辯題：正方：開卷有益；反方：開卷未必益。、選擇辯題，確定爭辯方：能夠是學生自立選擇，然后劃定雙方；可以以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；能夠群體間互相爭辯，可以以選出幾位辯手作為代表。、進行爭辯：老師要及時引導學生，表示清楚自己的觀點要做到有理有據(jù)，用舉例的方法

20、來講明自己的觀點，不進行人身攻擊，就話題展開爭辯。、爭辯總結：老師指出本次爭辯的優(yōu)點，提出今后爭辯的留意事項。第二課時習作、提出習作要求：以“記一次“為題寫一篇文章。、確定習作范圍，補充題目：在本單元活動中，學生有許多經(jīng)歷，讀書、采訪、溝通、爭辯、講故事相信在這些經(jīng)歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生能夠選擇其中一個進行描寫。、溝通：講講想寫什么內(nèi)容。、動筆。、講評：許多活動都是學生親身參與的，能夠有不同的感受。講評中留意對活動經(jīng)過的描寫，鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；留意對語言的評價，捉住學生用的精確的語句進行積極評價；捉住學生獨特的感受進行積極評價。、結果溝通會：組織一次結果展現(xiàn)，包含“展

21、現(xiàn)臺中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習作、訪談記錄、讀書心得領會、積累的讀書名言等對學生用自己喜歡的方式制造“名言書簽“圖書推薦卡“讀書筆記集錦等，給予充足的表揚與肯定。通過學習和溝通，在今后的閱讀中有意識運用本單元學習的方法，讓讀書成為習慣。白話交際教案篇5課前預備組織學生課前采集自己滿意的習作，為整理個人習作集做好預備。教學經(jīng)過一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1激情導入，創(chuàng)設交際的情境在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如：網(wǎng)絡拉近了人們溝通的時空間隔；克隆技術使人類能夠根據(jù)自己的意愿繁衍新的生命但是隨著科

22、技的迅速發(fā)展，也為我們的生存帶來了新的問題：環(huán)境污染、交通負擔過重、土地嚴重沙化、網(wǎng)絡嚴重影響了一部分青少年的生活2發(fā)表觀點，激發(fā)溝通愿望面對日新月異的科學技術，你想講些什么？引導鼓勵學生講明自己的觀點，并講出理由二、啟迪思維，開展爭辯1有的同學以為科技發(fā)展利大，也有的同學以為科技發(fā)展弊大，我們將就這個問題進行爭辯。根據(jù)學生的觀點將學生分為正、反兩方，推選爭辯主持人。假如學生較多能夠分為兩組或三組進行2在爭辯中如何能力講服別人，使自己的觀點有安身之地呢？認真搜集講明自己觀點的詳細事例和材料認真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。預測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該如何反駁。留意圍繞自

23、己的觀點舉出恰當?shù)氖吕?，條理清楚地進行表達。組內(nèi)團結協(xié)作，從不同的側面豐富資料。2自己預備相關的資料3小組內(nèi)討論溝通，進行資料整合和組內(nèi)分工。4學生就自己的觀點雙方展開爭辯，老師及時的進行指點、點撥留意學生能否圍繞自己的觀點舉出恰當?shù)睦?，表達的條理能否清楚。三、老師總結，深化認識老師總結：科技的發(fā)展推動了社會和人類的進步，為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限方便的同時，應該積極行動起來，從點滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。白話交際教案篇6師：曹教師有一件事想麻煩大家。出大屏幕這位是哈爾濱市花園小學的李教師。她聽講我到太原出差，就托

24、我給她即將上小學的女兒買樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買個文具盒，可是挑來選去就是拿不定主張。后來我聽講太原濱河小學四年一班的學生十分會買東西，所以就想請你們幫這個忙。愿意嗎？生：異口同聲地愿意！師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。出大屏幕這些文具盒怎么樣？請你講講看。生：這些文具盒圖案新穎，美觀實用。師：像這樣講就叫做概括講。確實，這些文具盒都有各自的特點。能講得略微詳細些嗎？生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛的米老鼠，有勇猛善戰(zhàn)的拳王，還有造型精致華美的拍照機、小汽車。師：這些文具盒各具特色。那你預備建議我買哪一個呢？生：我建議您買米老鼠申奧的那一款

25、文具盒。師：為什么？生：由于北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買這一個。師：還有理由嗎？生不語要想讓別人采用你的建議，必需把推薦的理由講充足，講詳細。十分是文具盒上的圖案要講得具體些，生動些。該如何介紹呢？教師先講給大家聽。手指大屏幕我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮著朵朵白云，下面是一望無際的碧綠的草地，有一頭快樂的小奶牛手里提著個小奶桶，正悠閑地散著步?？此歉吲d的樣子，仿fo在講：草原牛奶味道好極了！好了，請大家細心觀察你最喜歡的文具盒，該如何介紹，自己先練習一編。生自在練習師：剛剛同學們練得都很認真，誰能站起來講給大家聽？生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。師：

26、是選擇嗎？生：是推薦。生：曹教師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。師：講好推薦第一句話，這很關鍵。請繼續(xù)講。生介紹這款文具盒外形的特點師：講得很好！還有理由嗎？生：這個文具盒價錢也不貴，才5元錢，能夠講是物美價廉。講明：每個文具盒上都標有價格。師：別忘了，推薦的最后一句話該怎么講？生：曹教師，您把這款文具盒買給李教師的女兒，她一定會喜歡的。生：希望您能采用我的建議。師：假如把剛剛幾個同學的建議合起來，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話講：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。下面我們分組合作，繼續(xù)預備，如今你能夠離開座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們溝通溝通。學生走下座位，自在組合，繼續(xù)練習。師：剛剛

27、同學們練得都很投入。如今請你們當面向我正式推薦。生：介紹另一款文具盒的外形及圖樣師：講得好！還有同學推薦其余嗎？生：我建議曹教師買裝有一休圖案的文具盒。師：是裝有嗎？印有。師點頭它外型美觀，色彩鮮艷。上面印有兩個小一休，非?；顫娍蓯邸Ｒ恍菔切∨笥褌兌己苁煜さ目ㄍㄈ宋?，他擁有聰明的智慧，師：聰明和智慧只能用一個。他擁有非凡的智慧。師：非凡用得太好了！瞧，他坐在智慧迷宮的門口，伸開雙手，好似在講：歡迎小朋友們進入智慧迷宮！生：這個文具盒價錢也很合理，雙層的，才6元錢。單層的還要5元錢呢！師：你還別講，聽了你們的建議，我還真動心了。這樣吧，我們?nèi)缃窬腿ベI。行嗎？生：不行！師：是的。別忘了，我們是替李

28、教師選文具盒，在買之前，最好能征求一下她的意見。否則，買回去，人家不喜歡，無法物盡其用，豈不是遺憾！可是李教師遠在哈爾濱，該如何和她聯(lián)絡，把我們挑選的情況告訴她呢？生：寫信，打電話，等等師：今天，我?guī)韮刹客婢唠娫挋C，我們練習給李教師打電話。誰愿意給李教師打征詢意見的電話。生：撥號喂，請問是花園小學嗎？師：是的。你是誰呀？生：我是太原濱河小學四年一班的學生，我叫xxx。我?guī)筒芙處熃o您女兒挑了一個文具盒。它綠顏色，像個小汽車。里面共有三層，最上層是小書架。十分實用。不知道您能否喜歡？師：我很滿意。謝謝你。生：不消謝。再會。師：再會。這個同學電話打得怎么樣？生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細致

29、。師：你為什么這樣介紹，能講講理由嗎？生：由于這是遠程電話，講話不能過多，要浪費錢的。眾笑師：看來同學們都有經(jīng)濟頭腦。確實，能節(jié)約的就不要浪費。還有誰愿意打電話？生：喂，請找一下花園小學的李教師。師：對不起，她不在。眾笑生：她去哪兒了？師：不知道。眾笑生：一時不知道該怎么辦，好半天那請您給她捎個信兒，就講太原的小朋友替她挑好了文具盒。師：多少錢？生：三層的，15元。師：有點貴。能不能10錢元買下來？生：讓我去說說價，試試吧！師：剛剛，這個同學已經(jīng)容許了要去講價，爭取10元錢買下來。你有把握嗎？生：有！師：講價，打的是心理戰(zhàn)。都有哪些策略呢？請各小組討論。討論后如今我就是售貨員，請一個同學到前邊

30、購買。生：這個文具盒多少錢？師：沒聽見。眾笑生：阿姨，請問這個文具盒多少錢？師：你挺有禮貌的！不貴，15元。生：15元，太貴了！師：那你想多少錢買？生：10元。師：你們以為他還價還的適宜嗎？生：他還高了，應該再低一點兒。7元。師：點頭7元，不賣。生：阿姨，就給點兒面子吧！眾笑師：懇求是沒有用的，還是動動腦子，想辦法找找商品的缺點。生：拿起文具盒看看阿姨，這個文具盒折頁松動了，便宜點吧？師：12元，怎么樣？生：這純屬偽劣商品，還賣這么貴，我要去告你！師：會保衛(wèi)自己的合法權益，值得表揚！生：我只要10元錢，不賣我就到別處買了。師：成交。師：看來，太原的小朋友們很會講價。出大屏幕今天，你們幫李教師買

31、到了滿意如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有時機，見到她的面，再把我們今天砍價的情景當面講給她聽。下課白話交際教案篇7教學目的：1講講自己知道的動物故事，讓同學從你描繪敘述的故事中領會動物的情感，加深對動物的了解和認識。2談自己碰到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模仿對話，練習運用自己知道的知識和充足的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學生關心動物的思想感情。3根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容詳細，感情真實。小學語文第11冊白話交際習作七教案教學設計精品教學預備：搜集有關動物的故事以及相關資料。教學布置：三課時教學經(jīng)過：第一課時教學目的1講講自己知道的動物故事，讓同學

32、從你描繪敘述的故事中領會動物的情感，加深對動物的了解和認識。2談自己碰到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模仿對話，練習運用自己知道的知識和充足的理由勸阻別人不要傷害動物，/激發(fā)學生關心動物的思想感情。教學預備：搜集有關動物的故事以及相關資料。教學經(jīng)過一、談話引出課：通過本單元課文的學習，我們知道了很多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來議論與動物有關的話題。二、明確話題要求，自立選擇話題。指名讀白話交際的內(nèi)容，明確每一個話題的詳細要求。選擇自己喜歡的話題講，做好溝通預備。三、指點白話交際：話題一教師講一個動物故事。學生聽后講講自己印象深的部分，或者講講對故事角色的認識。介紹

33、自己了解到的動物故事。你知道哪些動物的故事？在諸多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。啟發(fā)引導學生從下面幾個方面預備溝通內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；/soft/三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡中看到的動物的故事。在進行話題一的交際時留意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。四、指點白話交際：話題二假如你是小明，你將如何勸講爸爸？能夠從下面幾個方面選擇理由進行勸講：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關動物保衛(wèi)的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是

34、有豐富的感情世界。你還知道那些傷害動物的事？碰到這種情況你該怎么做？啟發(fā)引導學生從下面幾個方面選擇事件是自己身邊看到的聽到的事；是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡新聞廣播中看到聽到的事。這個話題我們能夠如何進行白話交際呢？啟發(fā)學生采取情景模仿對話練習，話語要清楚明白，要有講服力/article/，表演時要留意體態(tài)、表情等。五、小組內(nèi)討論溝通選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事預備在全班溝通。選擇話題二的小組，分好角色進行模仿對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學預備在班內(nèi)溝通。六、召開動物故事會1選擇五個小組推薦的五名同學講故事。2講完后，學生評價，談感受。引導學生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重

35、點地表達。七、模仿場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模仿對話。留意表情、動作、神態(tài)。1對話完畢，學生評價。引導學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。2學生補充有關傷害動物的故事，并談一談碰到這種情況應該怎么做。八、老師總結：同學們，通過今天的溝通，我們又知道了很多與動物有關的故事，我們還知道目前還存在很多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳保衛(wèi)野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。白話交際教案篇8教材分析：這一課有3幅圖，描繪了一個小兔運南瓜的故事，第一幅圖畫的是小兔看見一個大南瓜，不知道如何能力運走。講明小兔很為難。第二幅圖畫是空白的，留給了學生們想象的空間。第三幅圖畫的是小兔把南瓜運回來了。媽媽奇怪地問：“你是怎么把南瓜運回來的？圖下有兩個要求，一是“想一想，二是“討論討論，觀察和講話的重點都是“小兔是怎么把大南瓜運回家的。本課的目的引導學生想辦法，并討論哪種辦法好，力求講述一個完好的