（大洲和大洋）地理教案

1、（大洲和大洋）地理教案（大洲和大洋）地理教案作為一名教職工，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我整理的（大洲和大洋）地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。（大洲和大洋）地理教案1教學(xué)目的通過(guò)閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖，使學(xué)生了解全球海陸分布，記住海陸面積。通過(guò)閱讀教材裝備的各種地圖十分是“大陸、半島、島嶼示意圖，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上講明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分布特征。通過(guò)認(rèn)識(shí)地球外表的海陸變遷，了解大陸漂移-板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)講的發(fā)展經(jīng)過(guò)和基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興

2、趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。通過(guò)發(fā)掘教材中開(kāi)放性的可供討論的話(huà)題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。教學(xué)建議關(guān)于“七大洲和四大洋的教材分析本節(jié)是從地球和地圖知識(shí)引入世界的陸地和海洋的。由于有了地球知識(shí)的和圖知識(shí)，教材裝備了14張各種類(lèi)型圖，設(shè)計(jì)了多個(gè)從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié)。本節(jié)重要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸大概情況，七大洲和四大洋，以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。其中，七大洲、四大洋的名稱(chēng)和分布，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。“大洲和大洋部分，是對(duì)海陸分布內(nèi)容的詳細(xì)化。課本用了“七大洲、“四大洋兩個(gè)標(biāo)題，出現(xiàn)的地理概念和地名比較多，大多數(shù)是學(xué)生

3、在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，或在日常生活中已經(jīng)了解的，如大陸和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名稱(chēng)等，可作為學(xué)生的已有知識(shí)。但從讀圖的意義上，怎樣使學(xué)生在圖中能直接概括描繪敘述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn)，是新的教學(xué)任務(wù)。七大洲、四大洋的位置和分布上，有下面幾個(gè)環(huán)節(jié)，1。七大洲、四大洋的相對(duì)位置，即哪個(gè)大洲面臨哪些大洋？哪個(gè)大洋被那些大洲包抄。2。大洲之間的關(guān)系，相連的大洲大陸、大洲間的分界山脈、河流、運(yùn)河、海峽3。各大洲的輪廓、面積和分布的比照。關(guān)于“七大洲、四大洋的教法建議對(duì)于七大洲三和四大洋部分，以讀圖為主：第一步：讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖，讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖

4、中找出實(shí)例加以區(qū)別。第二步：讀“東、西半球圖，和“亞洲、歐洲、非洲的分界限圖把握大洲的名稱(chēng)，位置和三條洲際分界限。第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖，讓學(xué)生講出哪個(gè)洲的面積最大？哪個(gè)洲的面積最?。坎疵娣e大小的順序講出七大洲的名稱(chēng)?？砂聪旅骓樋诹镉洃洠骸皝喎潜蹦厦溃蠘O歐大洋。第四步：讀“東、西半球圖。讀圖講解：找出四大洋的名稱(chēng)和位置。讀圖比較：比較四大洋的面積大小。指圖講解：在圖上結(jié)合詳細(xì)的洋、海、海峽，列表講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別。關(guān)于“世界海陸分布的教材分析“世界海陸分布這一段重要講述了下面兩個(gè)內(nèi)容：1、海陸面積的比例，即三分陸地，七分海洋或陸地占29%，海

5、洋占71%；2、海陸分布的大勢(shì)，即陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。這里應(yīng)補(bǔ)充講明一點(diǎn)，無(wú)論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。關(guān)于“世界海陸分布的教法建議本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。在教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖、圖表，加強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和把握。由于圖較多，設(shè)計(jì)問(wèn)題不只要詳細(xì)、明確，問(wèn)題的難度要由淺到深，也要留意系統(tǒng)性、條理性。對(duì)于世界海陸分布：設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，1觀察比較：對(duì)照“世界海陸分布圖和“世界海陸面積比較圖，看看地球外表是陸地面積大，還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢(shì)？2。組織討論：是“地球還是水球？這是一個(gè)開(kāi)放性的討論，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自

6、己的觀點(diǎn)。3讀圖比照：在“南、北半球海陸分布圖上，看看陸地重要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？關(guān)于選學(xué)部分內(nèi)容的教材分析第三部分為選學(xué)重要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。這一內(nèi)容布置在這兒，起到了承先啟后的作用：一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布，講明了七大洲、四大洋這一海陸輪廊的構(gòu)成原因；另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識(shí)打下基礎(chǔ)。有關(guān)板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和概括，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假講，為講述板塊運(yùn)動(dòng)作了鋪墊。教材布置了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)講的故事。魏格納原先德國(guó)

7、的一為位年輕的氣象學(xué)家。傳講他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓類(lèi)似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯浚页种院?，直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊(yùn)涵豐富的非智力因素，它能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題的自動(dòng)學(xué)習(xí)精神和為探尋求索真諦而堅(jiān)定不移、勇于獻(xiàn)身的精神，還可使學(xué)生遭到地殼“活動(dòng)論這一辯證唯物主義思想的教育。關(guān)于選學(xué)部分的教法建議大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)選學(xué)的內(nèi)容，。以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)讀故事，談讀后感，找證據(jù)，用魏格納不畏困難，不怕失敗的精神，來(lái)學(xué)習(xí)他的學(xué)講，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法。讀圖訓(xùn)練方面，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時(shí)期的海陸分布圖，講出兩億年來(lái)南北美洲

8、、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化？讀圖講解：讀“六大板塊示意圖，講解板塊學(xué)講的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)：為什么海陸分布不是固定不變的，從板塊學(xué)講的角度做出解釋?zhuān)?地球表層分成六大板塊；2板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)之中；3板塊接壤地帶多火山、地震。關(guān)于“大洲和大洋的教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn)1.利用地圖講明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海洋面積比例。2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽。3.在世界地圖上講明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名稱(chēng)和分布。4.通過(guò)大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)講的發(fā)展經(jīng)過(guò)，對(duì)形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。教學(xué)手段計(jì)算機(jī)課件、教材中的

9、各種地圖、示意圖。教學(xué)經(jīng)過(guò)：引課地球是我們生活的家園，早已廣被承受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他講：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球。那么到底應(yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本相貌以及海陸的分布。板書(shū)第三章世界的陸地和海洋大洲和大洋海陸分布學(xué)生活動(dòng)觀察比較，對(duì)照“世界海陸分布圖和“世界海陸面積比較圖總結(jié)板書(shū)三分陸地，七分海洋組織討論：你以為是地球還是水球？?jī)煞N講法是在什么背景下產(chǎn)生的？宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球，覺(jué)的地球更象水球。而人們生活在陸地上，過(guò)去以為海洋是陸地的邊沿，以至以為自己寓居的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識(shí)到海洋

10、比陸地大。因而，起名地球。這反映了人們的認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展讀圖比照在“南、北半球海陸分布圖上，看看陸地重要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？總結(jié)：陸地重要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)即是一塊陸地，無(wú)論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。發(fā)問(wèn)：我們細(xì)心觀察世界海陸分布圖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地球外表的海洋是連成一片的，陸地呢？和海洋一樣也是連續(xù)的嗎？不是。陸地被海洋分割成很多塊，有的是大陸、有的是島嶼、半島。你能把他們區(qū)分出來(lái)嗎？學(xué)生活動(dòng)讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖并讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖中

11、找出實(shí)例加以區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)讀“東、西半球圖和“亞洲、歐洲、非洲的分界限圖看看地球上共分為哪幾個(gè)大洲？并謹(jǐn)記七大洲的名稱(chēng)。并回答：哪幾個(gè)大洲重要分布在東半球？哪幾個(gè)大洲重要分布在西半球？歐洲、亞洲、非洲、大洋洲重要分布在東半球；北美洲、南美洲重要分布在西半球。赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸？哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在南半球？赤道橫穿南美洲、非洲的大陸；歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球；南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。3把握下面幾條洲際分界限亞、歐分界限烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈亞、非分界限蘇伊士運(yùn)河南、北美分界限巴拿馬

12、運(yùn)河學(xué)生活動(dòng)讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖讓學(xué)生講出哪個(gè)洲的面積最大？哪個(gè)洲的面積最小？并按面積大小的順序講出七大洲的名稱(chēng)?？砂聪旅骓樋诹镉洃洠骸皝喎潜蹦厦溃蠘O歐大洋。總結(jié)板書(shū)七大洲：亞非北南美，南極歐大洋我們總結(jié)了陸地有七大洲，各洲的大小、輪廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢？它被大陸分割了四大洋，下面通過(guò)讀圖了解它們的基本情況。學(xué)生活動(dòng)讀圖講解“東、西半球圖讀圖比較“四大洋面積比較圖看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個(gè)相互相通的大洋，找出四大洋的名稱(chēng)和位置。比較四大洋的面積大小。3指圖講解：在圖上結(jié)合詳細(xì)的洋、海、海峽，講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別。洋，海洋的中心部；海，

13、是洋的一部分，位于大洋邊沿，面積較小，一般靠近大陸；海峽，溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道總結(jié)板書(shū)四大洋：大洋、海、海峽我們已了解了世界的海陸分布，即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小。那么這里有一個(gè)問(wèn)題，地球外表的海陸輪廓是如何（大洲和大洋）地理教案2一、教學(xué)目的利用地圖講明全球海陸分布的特點(diǎn)，記住海陸面積比例；運(yùn)用地圖判別島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽；運(yùn)用地圖講明七大洲、四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)記住海陸面積比例；運(yùn)用地圖講明七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置。三、教學(xué)難點(diǎn)諸多概念的理解、諸多地名的記憶四、教具預(yù)備地球儀、“世界地形圖、“世界海陸分布圖及以它為底圖的各大洲輪

14、廓剪成的圖片，并為每張學(xué)生桌上預(yù)備一個(gè)小地球儀。五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)方法讀圖啟發(fā)式、講述法、講解法、討論法七、教學(xué)經(jīng)過(guò)教學(xué)經(jīng)過(guò)重要內(nèi)容教法、學(xué)法、目的導(dǎo)入新課1、世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)？2、他為什么講地球起錯(cuò)了名字，不該叫“地球，而應(yīng)改名叫“水球？把學(xué)生的留意力集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，很天然地導(dǎo)入新課。觀察地球儀和“世界海陸分布圖1、海陸面積哪個(gè)較大？2、比例大略是多少？讓學(xué)生進(jìn)一步加深“水球的印象，為后面的討論作鋪墊討論1、加加林講得有沒(méi)有道理？2、能否應(yīng)該把“地球改為“水球？開(kāi)放性地討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)閱讀人類(lèi)探尋求索地球相貌的歷

15、程放在討論后閱讀，更能使學(xué)生理解“地球名稱(chēng)的;，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄咳祟?lèi)未知的領(lǐng)域觀察地球儀1、地球上海陸分布能否均勻？2、聯(lián)絡(luò)東西半球、南北半球劃分的“舊知，看哪個(gè)半球陸地大些？3、通過(guò)地球儀演示歸納：任一半球，海洋陸地通過(guò)觀察，分析海陸分布大勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力讀圖1、指點(diǎn)學(xué)生讀圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋，講解島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽的概念，并理解它們之間的關(guān)系，例如：大洲=大陸+附近島嶼2、出示“世界地形圖，讓學(xué)生找出其中的島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽圖2.5景觀圖。生動(dòng)直觀，可使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、概括得到精確的概念；通過(guò)想象，又可把概念遷移到地形圖

16、平面圖上。觀察地球儀和“世界地形圖1、讓兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分別在“世界地形圖、地球儀上指出七大洲的位置2、分別找出東西半球、南北半球上的大洲；3、讀“世界地形圖，找出各大洲的分界側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力游戲1、出示各大洲的輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的“世界海陸分布圖底圖2、游戲一：請(qǐng)七個(gè)學(xué)生各拿一張代表一洲，逐一介紹其名稱(chēng)來(lái)歷，并用磁釘釘在底圖相應(yīng)的位置上3、游戲二：比一比，看誰(shuí)把七大洲在黑板的底圖上拼得最快活潑踴躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)各大洲輪廓、相對(duì)位置的印象記憶、訓(xùn)練1、觀察七大洲面積的大?。?、投影七大洲面積數(shù)據(jù)，看誰(shuí)能又快又好地記住大小順序；3、教師示例諧音記憶：亞非美北美男南美是南極歐陽(yáng)大

17、洋洲適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指點(diǎn)，讓學(xué)生總結(jié)合適自己的記憶方法觀察地球儀和“世界地形圖1、七大洲各被哪些大洋包抄？2、分別在“世界地形圖、地球儀上指出四大洋位置；3、比較四大洋面積的大小。指點(diǎn)學(xué)生根據(jù)大洲的位置記憶四大洋的相對(duì)位置歸納總結(jié)。在“世界地形圖、地球儀上指出七大洲、四大洋的位置反復(fù)訓(xùn)練，加深印象。課堂作業(yè)完成填充圖冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)及時(shí)穩(wěn)固新知。（大洲和大洋）地理教案3一、簡(jiǎn)介本主題是教育部重大課題“信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目下的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)二、學(xué)習(xí)者分析1、初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，易承受新事物，學(xué)習(xí)的持久性差。2、容易承受詳細(xì)直觀的事物和現(xiàn)象，歸納總結(jié)能力差，空間概念不強(qiáng)。3、

18、學(xué)生初步具有讀圖、識(shí)圖、使用地球儀的能力。4、具備小組合作的意識(shí)。三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目的及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)1、課程標(biāo)準(zhǔn)：1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)講出全球海陸所占比例，描繪敘述海陸分布特點(diǎn)。2運(yùn)用世界地圖講出七大洲、四大洋的地理分布和大概情況。2、本課目的：知識(shí)和技能：1能夠講出全球海陸分布特點(diǎn)及海陸面積比例。2能夠在圖上辨別出大陸、島嶼、半島。3能夠講出七大洲和四大洋的名稱(chēng)，并在圖上或地球儀上找到它們的位置，能辨別七大洲的輪廓。經(jīng)過(guò)和方法：1通過(guò)大洲大洋位置的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)地理空間概念。2能夠運(yùn)用地球儀和地圖解決地理問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1構(gòu)成對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣，及科學(xué)態(tài)度。2加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四

19、、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)方式重要采取問(wèn)題引導(dǎo)式，結(jié)合信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，學(xué)生提供多感官的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)習(xí)方式重要為探究、合作、競(jìng)賽的方式。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，合作溝通能力。教學(xué)理念1、改變地理的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探究中找到問(wèn)題的答案并積極參與到學(xué)習(xí)中。2、有效的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與地理學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)交互，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全經(jīng)過(guò)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，及時(shí)地給予學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的收獲。評(píng)價(jià)維度：1、課中：學(xué)生分析解決問(wèn)題的經(jīng)過(guò)中，參與水平、溝通合作、信息再現(xiàn)、各組之間的競(jìng)爭(zhēng)情況等。2、課后：根據(jù)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)

20、行整理的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、應(yīng)用信息技術(shù)的根據(jù)或考慮1、本課中應(yīng)用課件實(shí)現(xiàn)分組選題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2、運(yùn)用動(dòng)態(tài)圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用靜態(tài)圖片突出教學(xué)的直觀性。3、應(yīng)用FLASH軟件制造交互性拼圖，具體表現(xiàn)出教學(xué)的靈敏性。4、改變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。六、教學(xué)經(jīng)過(guò)或活動(dòng)經(jīng)過(guò)一教學(xué)預(yù)備階段1、搜集資料：文字資料重要是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化。圖像資料;：1來(lái)自?huà)呙瑁纾簴|西半球世界地圖；2來(lái)自教學(xué)軟件，如：世界海陸分布、亞歐分界等；3來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如：地球自轉(zhuǎn)的GIF圖像；4克己圖像，如：夜空中閃爍的星星，大陸、半島、島嶼圖等。2、教材處理：把本課教學(xué)內(nèi)容分解為四部分：大陸

21、、島嶼、半島；大洲名稱(chēng)、輪廓；3大洲位置；大洋及其與大洲的位置關(guān)系，以問(wèn)題式呈現(xiàn)給同學(xué)。并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)競(jìng)賽題。3、課件制造：1用ACDSee和Photoshop進(jìn)行圖像制造和處理。2用Powerpoint進(jìn)行整體設(shè)計(jì)制造。插入相關(guān)的圖片和文字資料，并設(shè)好鏈接。十分是有一些圖片出示后，要回到原頁(yè)面，這就要設(shè)好返回鏈接。3用Flash制造a、拼圖課件，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，加上計(jì)時(shí)器的運(yùn)用，更增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b、“比一比計(jì)分板，按鍵可實(shí)現(xiàn)各小組得分的增減，最后獲勝的小組還能夠博得“桂冠。與數(shù)字地球進(jìn)行鏈接，實(shí)現(xiàn)資源分享。二教學(xué)施行：1、老師在大屏幕上展現(xiàn)地球在宇宙中遷移轉(zhuǎn)變的圖像，并配以

22、音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生天然的帶入課堂。以加加林描繪敘述的“藍(lán)色星球引出地表的海陸例。2、學(xué)生兩人一組，運(yùn)用地球儀，用數(shù)據(jù)收集的方法，統(tǒng)計(jì)海陸比例。學(xué)會(huì)并學(xué)會(huì)分析處理數(shù)據(jù)。3、出示本節(jié)課題“大洲和大洋，從學(xué)生認(rèn)知角度。（大洲和大洋）地理教案4一、教學(xué)目的知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)地球外表的海陸相貌，記住海陸面積比例。掌務(wù)七大洲，四大洋的位置。能力目的：1、能在空白地圖上精確填出七大洲、四大洋。2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對(duì)位置。情感目的：通過(guò)對(duì)地球外表的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探究的精神，激發(fā)愛(ài)我家園的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓。難點(diǎn)：熟悉七大

23、洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。三、教具預(yù)備：多媒體課件、地球儀、世界地圖四、教學(xué)經(jīng)過(guò)：1、談話(huà)導(dǎo)入。：同學(xué)們，地球是我們生活的家園，早已廣被承受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他講：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球。那么到底應(yīng)該叫地球還水球。這種教學(xué)方式，強(qiáng)化了討論法這一學(xué)習(xí)方法。地球動(dòng)畫(huà)和圖片直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的留意力集中在課堂上；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和溝通，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、動(dòng)手觀察探究新知1師：引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀，開(kāi)展“擁抱地球活動(dòng)，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后

24、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的擁抱結(jié)果，進(jìn)而得出結(jié)論。海洋比陸地大2師：這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)講是很容易的，而古代人認(rèn)識(shí)海陸分布有沒(méi)有那么容易呢？接下來(lái)就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位有名的探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟?lèi)認(rèn)識(shí)世界所作的奉獻(xiàn)吧。3師：看看陸地重要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？4學(xué)生踴躍回答問(wèn)題活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提升學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學(xué)生也領(lǐng)會(huì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，尋求真諦是人類(lèi)的永遠(yuǎn)的目的。3、師生互動(dòng)突出重點(diǎn)1、師：在地球

25、的廣闊的海洋和陸地我們能夠用六個(gè)字含蓋全部。七大洲四大洋2、老師指點(diǎn)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋“亞非北南美、南極歐大洋“太大印北3引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮討論各大洲的輪廓及分布特征4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫(xiě)七大洲和四大洋以及大洲的界限大多數(shù)學(xué)生能夠完成，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠向組長(zhǎng)和教師求助5、“一筆繪五洲學(xué)生深切進(jìn)入的自立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，親身的繪圖加深了學(xué)生的空間印象，也提升了繪圖技能。通過(guò)師生互動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)建立一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系，一起突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)發(fā)展到“會(huì)學(xué)，把握學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展具體表現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念五、穩(wěn)固練習(xí)七大洲面積由

26、大到小排序怎樣？亞洲和歐洲的界限是什么？哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？六小結(jié)本課布置作業(yè)1、師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板書(shū)將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來(lái)，穩(wěn)固本節(jié)知識(shí)。2、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)大洲和大洋一、七分海洋、三分陸地二、世界海陸分布不均三、七大洲和四大洋1、四大洋洋、海和海峽四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2、七大洲：大陸、半島、島嶼七大洲：亞非北南美，南極歐大洋各大洲的分界限：亞、歐分界限烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海大高加索山脈黑海和土耳其海峽亞、非分界限蘇伊士運(yùn)河南、北美州分界限巴拿馬運(yùn)河亞、北美洲的分界限白令海峽（大洲和大洋）地理教案5一、教學(xué)

27、目的1了解大陸、半島、島嶼、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陸分布特點(diǎn)。2在世界地圖上講出七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分布特征。3培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1、七大洲、四大洋的名稱(chēng)和分布。2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及積極探究的精神和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)七大洲輪廓及位置確實(shí)定。2、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探究問(wèn)題的精神和能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法活動(dòng)探尋求索式教學(xué)五、教學(xué)經(jīng)過(guò)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們生活的星球叫什么名字呢？地球，從海陸分布的角度來(lái)看，這一稱(chēng)謂能否正確呢？活動(dòng)一：下面請(qǐng)同學(xué)們用預(yù)備好的線(xiàn)繩把地球儀任意平分成大小相等的兩個(gè)半球，平分幾次之后，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題

28、？無(wú)論如何劃分，都是海洋面積大于陸地面積過(guò)渡并提出問(wèn)題：所以，從海陸分布的角度來(lái)看，我們生活的星球應(yīng)叫什么？水球，我們的祖先為何叫地球呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立考慮后，小組內(nèi)討論。小結(jié)：由于古人缺少對(duì)地球相貌的整體認(rèn)識(shí)，不知道地球外表海洋面積大于陸地面積，所以才稱(chēng)作“地球，既然已經(jīng)叫了那么長(zhǎng)時(shí)間地球了，也沒(méi)有需要再改成“水球了，但對(duì)于海洋面積大于陸地面積這些本質(zhì)性的問(wèn)題我們要有所把握，絕不能習(xí)慣成天然?；顒?dòng)二：通過(guò)上述活動(dòng)，我們已經(jīng)了解了海洋面積大于陸地面積，它們所占的比例分別是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們按自轉(zhuǎn)方向撥轉(zhuǎn)地球儀，閉上眼睛，用手指隨意按住地球儀的任意部位，咱們看看每次分別按住陸地和海洋的比例是多少？反

29、復(fù)幾次取平均值小結(jié)并提出問(wèn)題：通過(guò)上圖，我們得出了地球外表三分陸地七分海洋的結(jié)論，它們是均勻分布于地球外表的嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的地球儀，考慮南北半球海陸分布有何不同？陸地重要集中在北半球，海洋重要集中在南半球請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材中圖2.5，在該圖上隨意找出幾組大陸、半島、島嶼、海洋、海峽。請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言分別概括上述地理名稱(chēng)的概念應(yīng)該是什么？除了這些名稱(chēng)以外，我們還經(jīng)常聽(tīng)講大洲一詞，它的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材中，圖2.6及其閱讀材料，完成下面的活動(dòng)?；顒?dòng)三：1、出示各大洲輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的世界海陸分布圖。2、請(qǐng)每小組同學(xué)選派代表逐一介紹其名稱(chēng)、來(lái)歷，面積排序，并用磁釘釘在底圖

30、相應(yīng)的位置上，同時(shí)講出相應(yīng)位置的四大洋名稱(chēng)及面積排序。訓(xùn)練：通過(guò)觀察地球儀完成下列問(wèn)題：1、找出相連的大洲及其分界限亞非2、跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋是？南極洲，北冰洋3、被三個(gè)大洋圍繞的大洲？北美、亞洲4、被赤道穿過(guò)大陸的大洲？南美、非洲5、被五個(gè)洲圍繞的大洋是？大西洋，太平洋6、既有熱帶，又有溫帶，還有寒帶的大洲是？亞洲、北美洲7、練習(xí)一筆畫(huà)世界8、在世界簡(jiǎn)圖上填注七大洲、四大洋名稱(chēng)9、（同步訓(xùn)練）練習(xí)題總結(jié)：地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園，它為我們提供了賴(lài)以生存的天然條件，請(qǐng)同學(xué)們舉例講明陸地和海洋對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的生存有何意義？作為地球這個(gè)大家庭的一員，你覺(jué)得應(yīng)該如何去做呢？（大洲和大洋）地理教案6教材分

31、析本節(jié)教材是第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ),內(nèi)容包含海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界限三部分內(nèi)容。1.海陸分布：教材利用圖文來(lái)講明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球“水球稱(chēng)呼的根據(jù)。2.七大洲和四大洋：從大陸、島嶼、大洲的基本概念下手，人們把全球陸地劃分為七大洲。通過(guò)“讀圖，分別認(rèn)識(shí)七大洲的名稱(chēng)、大小和位置和大洲的界限并認(rèn)識(shí)各大洲的輪廓。四大洋：講明地球上的海洋既被陸地分割，又互相連通。然后“閱讀介紹大洋、海、海峽。3.各大洲的分界限：利用圖片來(lái)講明各大洲的分界限。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖等基本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中已經(jīng)牽涉到若干本節(jié)課的內(nèi)容，已初步具備

32、了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提升學(xué)生的讀圖能力和分析判定能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)重要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指點(diǎn)學(xué)生用“圖上記憶法記憶地理事物的空間分布。教學(xué)目的1.知識(shí)目的：使學(xué)生了解全球海陸分布，了解海陸面積比例。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上講明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分界限。2.能力目的：使學(xué)生會(huì)用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的能力。3.情感目的：使學(xué)生了解地理知識(shí)的功

33、能與價(jià)值，構(gòu)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，同時(shí)浸透開(kāi)放性的話(huà)題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1地球外表海陸面積比例。2.辨別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。3七大洲的名稱(chēng)、面積排序。4四大洋名稱(chēng)、面積排序。難點(diǎn)：辨別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。（大洲和大洋）地理教案7一、設(shè)計(jì)思想教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)講述的是世界的海陸分布,以及海洋與人類(lèi)的親密關(guān)系,是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始。1.人類(lèi)的棲息地是如何的,教材首先列舉了陸地和海洋面積的比較。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地表七分海洋、三分陸地的特點(diǎn),再以地形圖直觀地呈現(xiàn)

34、出大陸、半島、島嶼等的不同。從陸地到七大洲,讓學(xué)生對(duì)各大洲的名稱(chēng)、位置、大體輪廓有一定的了解。這部分內(nèi)容,側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在七大洲的名稱(chēng)和分布。2.海洋對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響,雖遠(yuǎn)不及陸地那么直接、深切進(jìn)入、持久,隨著陸地多種資源的日益減少,人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋的技術(shù)不斷提升,海洋逐步成為開(kāi)發(fā)利用新資源的新領(lǐng)域。海洋和陸地一樣都能夠作為人類(lèi)生產(chǎn)和生活的場(chǎng)所和對(duì)象。課本在對(duì)四大洋的劃分進(jìn)行講明后,還介紹了為人類(lèi)提供了豐富海洋資源,并舉例講明海峽作為海上交通要道的主要性。教學(xué)目的1.了解世界海陸分布的大概情況;2.讀圖區(qū)分大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽;3.熟悉七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分

35、布特征;4.了解海洋資源對(duì)人類(lèi)的主要意義。教學(xué)重難點(diǎn)七大洲四大洋的名稱(chēng)與分布,是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)類(lèi)型多媒體教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合。教學(xué)預(yù)備演示課件、相關(guān)視頻、手工制造的七大洲輪廓圖二、基本思路老師、學(xué)生、媒體組合展現(xiàn)音像、地球儀觀察地球儀、圖片展現(xiàn)圖片,觀察考慮討論分析,作小結(jié)展現(xiàn)七大洲輪廓圖,觀察考慮展現(xiàn)七大洲分布圖展現(xiàn)視頻,學(xué)生觀察介紹交通要道,興趣小結(jié)。三、教學(xué)經(jīng)過(guò)(新課導(dǎo)入)節(jié)選有關(guān)地球全貌的視頻或圖片,引導(dǎo)學(xué)生從小家進(jìn)入人類(lèi)的大“家的學(xué)習(xí)中來(lái)。出示地球儀,學(xué)生觀察考慮,對(duì)海陸分布有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)?！景鍟?shū)】一、人類(lèi)的棲息地學(xué)生活動(dòng):讀圖2-2,比照海陸面積大小?！景鍟?shū)】1.七分海洋、三分陸

36、地學(xué)生活動(dòng):老師展現(xiàn)廣東省地圖(包含南海部分海域),學(xué)生讀圖找出雷州半島、南沙群島、海南島,討論大陸、島嶼、半島的區(qū)別。(學(xué)生溝通,總結(jié)略。)【板書(shū)】2.七大洲學(xué)生活動(dòng):讀圖2-4,找出七大洲的名稱(chēng),了解它們的分布,觀察它們的輪廓特點(diǎn),大小比較。(學(xué)生回答)以組為單位,競(jìng)賽回答問(wèn)題,出示制造的大洲輪廓簡(jiǎn)圖,讓小組強(qiáng)答,并描繪敘述其形狀。(學(xué)生回答后老師小結(jié)。)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界地形圖。(過(guò)渡)這些大洲之間遠(yuǎn)隔重洋,我們找找看都有哪些海洋?【板書(shū)】二、海洋對(duì)人類(lèi)的影響1.四大洋-太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋(演示課件)進(jìn)一步明確七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置。(播放視頻)老師引導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)開(kāi)發(fā)利

37、用海洋資源,重要是海洋生物資源和能源礦產(chǎn)的現(xiàn)狀,以海洋漁業(yè)生產(chǎn)和海洋油氣開(kāi)發(fā)為例。(小結(jié),并對(duì)海洋資源遭遇毀壞的現(xiàn)象作簡(jiǎn)單敘述。)【板書(shū)】2.海洋資源(學(xué)生活動(dòng))分發(fā)馬六甲海峽、直布羅陀海峽等主要交通要道的相關(guān)資料,學(xué)生討論,師生小結(jié)。最后總結(jié)本課重要內(nèi)容,布置作業(yè):畫(huà)一幅世界大洲大洋的簡(jiǎn)單輪廓圖。（大洲和大洋）地理教案8【教學(xué)目的】情感、態(tài)度和價(jià)值觀要求學(xué)生學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的家園地球的感情。知識(shí)和能力1.要求學(xué)生把握七大洲和四大洋的名稱(chēng)及分布，并構(gòu)成記憶。2.要求學(xué)生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別?！窘?/p>

38、學(xué)重點(diǎn)】七大洲和四大洋的名稱(chēng)及分布?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置確實(shí)定【教學(xué)方法】討論法、舉例分析法【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課同學(xué)們!我們都知道地球是人類(lèi)的家園，只要全方位地認(rèn)識(shí)我們的家園，能力更好地愛(ài)惜保護(hù)它，更合理地利用它的資源。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球上七大洲和四大洋的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)這個(gè)主要內(nèi)容之前，我們先來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題。教授新課一、大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽老師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀教材圖2.5，考慮后回答：從圖上你看到了些什么?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自在發(fā)言。老師追問(wèn)：請(qǐng)大家閱讀教材考慮：A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲?B、世界上最大的島嶼是哪個(gè)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)后的“世界地形圖上找到它

39、的位置。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀教材后回答，并請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上指圖告訴大家格陵蘭島的位置。老師指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼，有許多，大陸和它附近的島嶼合起來(lái)稱(chēng)大洲，地球上共有七大洲。老師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)大家在“世界地形圖上找白令海峽，考慮：A、什么是海峽?白令海峽溝通哪兩個(gè)大洋?B、什么是海?這兩大洋的邊沿有什么海?過(guò)渡知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個(gè)基本概念后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)七大洲。二、七大洲1.名稱(chēng)及輪廓：老師發(fā)問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上的七大洲的名稱(chēng)和名稱(chēng)的來(lái)歷，并回答一組搶答題：A、請(qǐng)講出地球上的七大洲的名稱(chēng)。B、亞洲是哪個(gè)洲的簡(jiǎn)

40、稱(chēng)?它的英文有誰(shuí)會(huì)讀?C、Europe是哪個(gè)洲的英文名稱(chēng)，它有什么含義?D、“陽(yáng)光熾熱的大陸指哪個(gè)洲?E、大洋洲如何得名?老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家觀察七大洲的面積和輪廓圖，哪個(gè)洲最大?哪個(gè)洲最小?(亞洲最大，大洋洲最小。)老師引導(dǎo)：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋來(lái)記憶老師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察七大洲的輪廓有什么特征?請(qǐng)同學(xué)們充足展開(kāi)自己的想象來(lái)認(rèn)識(shí)大洲的輪廓。(學(xué)生分組討論后，每一組派一名代表發(fā)言。)老師小結(jié)：很好，大家的想象力都很豐富，講明任何一個(gè)事物，我們從不同的角度觀察它，就可能會(huì)得出不同的結(jié)論，這是我們認(rèn)識(shí)事物的一種方法，今天我們先按幾何圖形的思路來(lái)學(xué)習(xí)大洲的輪廓。老師示范：老師

41、在圖上作示范，啟發(fā)學(xué)生怎樣按幾何圖形的思路把握大洲輪廓特征，勾畫(huà)大洲輪廓。師生互動(dòng)：老師出示剪好的七大洲輪廓簡(jiǎn)圖，學(xué)生講出它們的洲名。學(xué)生活動(dòng)：試勾畫(huà)一個(gè)大洲的輪廓簡(jiǎn)圖。過(guò)渡知道了七大洲的輪廓后，我們來(lái)看它們?cè)诘厍蛏系姆植记闆r。2.分布及位置老師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)大家回憶一下南北半球和東西半球的分界限，請(qǐng)兩位同學(xué)回答。老師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀圖2.6，回答一組搶答題：A、重要位于東半球的大洲有哪幾個(gè)?重要位于西半球的大洲有哪幾個(gè)?B、重要位于北半球的大洲有哪幾個(gè)?重要位于南半球的大洲有哪幾個(gè)?C、赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸?老師追問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察七大洲分布圖和圖2.7，搶答：A、哪些大洲的陸地是相連的?

42、找出它們之間的分界限。B、哪些大洲僅以運(yùn)河或海峽相隔?老師啟發(fā)：剛剛我們只是了解了七大洲在東西半球和南北半球的分布情況，除南極洲外，其他各大洲一南一北成對(duì)分布，各大洲的輪廓大都是北寬南窄的倒三角形，為什么會(huì)這樣呢?目前科學(xué)家們還不能做出合理的解釋?zhuān)谧耐瑢W(xué)都可能是將來(lái)的科學(xué)家，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極考慮，努力探尋求索，講不定這個(gè)奧妙將來(lái)就能被你們揭開(kāi)。你們有沒(méi)有自信心?我等待這一天早日到來(lái)。老師引導(dǎo)：下面我們來(lái)看看如何用前面學(xué)過(guò)的方法來(lái)在地圖上確定七大洲的位置。(學(xué)生分組討論后回答。)老師追問(wèn)：這個(gè)組的同學(xué)以為能夠用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定，很好，那如何確定呢?老師指點(diǎn)：在“世界地形圖上以非洲為例用經(jīng)緯

43、網(wǎng)確定大洲位置。老師發(fā)問(wèn)：A、非洲北端被哪條特殊的緯線(xiàn)穿過(guò)?(北回歸線(xiàn))B、非洲南端被哪條特殊的緯線(xiàn)穿過(guò)?(南回歸線(xiàn))C、赤道穿過(guò)非洲大陸的哪個(gè)部位?(中部)D、哪條特殊的經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)非洲大陸?穿過(guò)非洲大陸的哪個(gè)部位?(0度經(jīng)線(xiàn)、西部)E、請(qǐng)留意非洲最大的海灣幾內(nèi)亞灣的位置。老師示范：邊講邊在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上貼上非洲的輪廓圖。老師引導(dǎo)：知道這種方法后，請(qǐng)大家和教師一起來(lái)貼亞洲的輪廓圖。老師發(fā)問(wèn)：A、亞洲北端被哪條特殊的緯線(xiàn)穿過(guò)?(北極圈)B、亞洲南端的島嶼被赤道穿過(guò)沒(méi)有?(被穿過(guò))考資源網(wǎng)C、東西經(jīng)180經(jīng)線(xiàn)和東經(jīng)90經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)亞洲大陸沒(méi)有?各穿過(guò)亞洲大陸的哪個(gè)部位?老師示范：貼上亞洲輪廓圖。老師解釋?zhuān)?/p>

44、老師邊貼南極洲輪廓圖邊解釋?zhuān)河捎诘貓D的繪制方法不同，得到的大陸形狀就會(huì)發(fā)生變化，在這幅圖上，經(jīng)線(xiàn)畫(huà)成了平行的，所以位于極點(diǎn)附近的南極洲的面積和形狀都發(fā)生了很大的變化。老師發(fā)問(wèn)：下面我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)帶著地圖來(lái)貼出其余大洲的輪廓圖。請(qǐng)大家看看他們貼對(duì)了沒(méi)有?假如有毛病，哪個(gè)同學(xué)來(lái)給他改正?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生貼出其余大洲的輪廓圖。老師總結(jié)：對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。過(guò)渡上面我們學(xué)習(xí)了七大洲的名稱(chēng)、輪廓、分布、分界限以及如何在地圖上確定七大洲的位置，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)四大洋。三、四大洋老師引導(dǎo)：根據(jù)對(duì)大洲的學(xué)習(xí)，你們以為認(rèn)識(shí)四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名稱(chēng))老師追問(wèn)：那四大洋的名稱(chēng)分別是什么?老師引導(dǎo)：知道

45、了四大洋的名稱(chēng)后，還需要了解什么呢?(四大洋的位置)老師追問(wèn)：如何確定四大洋的位置呢?(學(xué)生分組討論后回答)老師講解：對(duì)，我們能夠看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對(duì)位置的方法來(lái)確定，例如：北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲之間。(指圖)老師發(fā)問(wèn)：那么太平洋位于哪些大洲之間呢?大西洋呢?印度洋呢?(學(xué)生讀圖回答)老師啟發(fā)：我們還能夠用方位來(lái)描繪敘述四大洋的位置，如北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲以北，那太平洋和印度洋又如何描繪敘述呢?老師啟發(fā)：反過(guò)來(lái)，我們可以以講亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，那北美洲又接近哪些洋呢?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上來(lái)貼出七大洲和四大洋的名稱(chēng)。老師總結(jié)：老師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況，并啟

46、發(fā)學(xué)生小結(jié)：A、七大洲和四大洋的名稱(chēng)分別是什么?B、重要位于東半球的大洲各有哪幾個(gè)?重要位于西半球的大洲各有哪幾個(gè)?C、重要位于北半球的大洲各有哪幾個(gè)?重要位于南半球的大洲各有哪幾個(gè)?D、赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸?E、如何確定七大洲的位置?F、太平洋位于哪些大洲之間?大西洋位于哪些大洲之間?印度洋位于哪些大洲之間?北冰洋位于哪些大洲之間?G、確定大洋的方法是什么?穩(wěn)固練習(xí)老師發(fā)問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋的分布，為了檢查大家的學(xué)習(xí)情況，我要請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)在電腦上完成七大洲和四大洋拼圖練習(xí)，看誰(shuí)拼得又快又好。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)45位學(xué)生上來(lái)完成拼圖練習(xí)，其他學(xué)生邊看，邊完成教材3l頁(yè)的活動(dòng)4。老師小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。小結(jié)老師啟發(fā)：今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么?(七大洲和四大洋的名稱(chēng)和分布，還讓我們學(xué)會(huì)了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲的位置和用相對(duì)位置來(lái)確定大洋的位置的方法。)老師講述：這些知識(shí)和方法對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)很有用，希望同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】大洲和大洋一、地球？水球？二、七大洲、四大洋1、全球陸地共分為七個(gè)大洲：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋【作業(yè)布置】