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1、Word - 4 -大班科學(xué)教案會跳舞的彩帶含反思 教材挑選: 彩帶是孩子們十分愛慕的,平常區(qū)角中教師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜愛拿著彩帶跑動,隨著音樂揮舞,但是孩子們揮動彩帶的辦法比較單一。孩子們有需要、有愛好去探究揮動彩帶的多種辦法。因此我設(shè)計了這一活動,活動中讓幼兒在探究發(fā)覺、操作試試中感觸體悟舞動彩帶的歡樂?;顒幽繕?biāo):1、探究發(fā)覺舞動彩帶的不同外形與手臂舞動的關(guān)系及辦法。2、能大膽地表現(xiàn)音樂,知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏全都。3、體悟舞動彩帶的歡樂。4、學(xué)會堆積,記錄不同的探究辦法,知道解決問題的辦法有無數(shù)種。5、激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。重點、難點:1、重點:
2、探究舞動彩帶的不同外形,體悟舞動彩帶的歡樂。2、難點:發(fā)覺彩帶跳舞與手臂舞動的關(guān)系及辦法,與音樂合拍地表演?;顒宇A(yù)備:1、音樂:喜洋洋,我把中間一段音樂放慢了速度,讓孩子更簡單區(qū)別抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體悟舞動的歡樂)3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種外形,便于幼兒總結(jié))活動過程:活動主要利用看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等辦法讓幼兒探究發(fā)覺彩帶跳舞的辦法,體悟舞動彩帶的歡樂。一、展示彩帶,提問:這是什么?像什么?(長長的像什么?團起來像什么?)(每人一條彩帶,請幼兒認(rèn)真觀看,老師應(yīng)用引發(fā)性語言,利用談話引領(lǐng)幼兒熟悉
3、彩帶,激活幼兒的愛好,并在拉開團籠中把握了收放彩帶的辦法。)二、探究發(fā)覺揮舞彩帶的不同外形。1、探究:讓彩帶跳起舞來。師:彩帶是特地用來跳舞的,今日請小伴侶試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時候,教師有幾個要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。幼兒自由探究后老師記錄幼兒舞動彩帶的外形,并加以總結(jié):舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有些像有些像。老師記錄舞動彩帶的外形:2、探究:手臂舞動的外形和彩帶舞動的外形有什么關(guān)系。彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢?幼兒探究后回答。老師再總結(jié):我們的手臂揮動xx外形,彩帶也會跳出xx的舞。3、
4、探究:手臂舞動有幾種辦法,為什么用同一種辦法彩帶會跳出不一樣的舞呢?幼兒試試各種外形,然后想一想說一說,老師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié),本來舞動彩帶的基本辦法惟獨三種:圓形半圓形波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。老師和幼兒一起練習(xí)三種辦法,并體悟不同方向、不同力度、不同速度的效果。(按照幼兒奇怪、好動的心理,老師以層層遞進的辦法舉行探究。主要利用舞一舞、說一說、想一想探究發(fā)覺舞動彩帶的不同外形與手臂舞動的關(guān)系及辦法。一共舉行了三次探究:探究:讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動的結(jié)果。探究:手臂舞動的外形和彩帶舞動的外形有什么關(guān)系
5、。發(fā)覺我們的手臂揮動xx外形,彩帶也會跳出xx的舞。探究:手臂舞動有幾種辦法。利用觀看、試試歸納總結(jié)手臂舞動的幾種基本辦法。)三、聽音樂舞動彩帶1、觀賞音樂喜洋洋,感觸音樂的旋律與節(jié)奏。聽了這首音樂有什么感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?2、再次觀賞,歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶?(幼兒可隨音樂自由舞動彩帶)3、聽音樂試試練習(xí)。4、集體表演。利用感觸音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂中充分地體悟舞動彩帶的歡樂。四、觀賞彩帶操,激活再次探究的欲望。你們見過彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今日教師也帶來了一段彩帶舞,我們一起來看看。幼兒觀察視頻后老師提問:大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?教學(xué)反思:舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來,這樣我們的彩帶舞會越發(fā)的柔美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束
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