大班社會(huì)教案《我也有長處》含反思

1、Word - 5 -大班社會(huì)教案我也有長處含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用故事，讓幼兒了解動(dòng)物的特長。2、在溝通、敘述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的特長，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。3、喜愛參加嬉戲，體悟。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的特長及特有些本事。2、課件小河馬找特長。3、有關(guān)人們特長的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)活動(dòng)過程：一、以課件引出故事小河馬找特長。播放課件，展示故事中的小動(dòng)物，提問：小伴侶，看看誰來了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本事?(幼兒自由敘述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹;小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)本來小動(dòng)物們這么有本事，正巧森林里要進(jìn)行看誰本

2、事大的競賽，我們一起來看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有些生活閱歷回顧，既提出了說話的話題，又起到激活其愛好的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì))1、觀賞第一段提問：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很愉快，可小河馬哭了為什么?幼1：小河馬沒得到獎(jiǎng)。幼2：由于小河馬它沒有特長。(2)為什么沒得到獎(jiǎng)?你覺得它應(yīng)當(dāng)參與什么競賽?幼1：它力量大可以參與舉重競賽。幼2：河馬會(huì)游泳，可以參與游泳競賽。2、觀賞其次段：小伴侶幫忙想了無數(shù)方法，森林里的小動(dòng)物也都想?yún)f(xié)助它，我們一起來看看大家是怎樣協(xié)助它的。(1)分離觀賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來協(xié)助了小

3、河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由敘述)(2)看課件：那來聽聽小動(dòng)物們是怎樣協(xié)助小河馬的?3、小動(dòng)物的這些本事都不適合小河馬，小河馬好難過。它沒精打采地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢?(協(xié)助小松鼠過河)那怎么幫?(幼兒敘述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河)小伴侶說對了，真的小河馬用自己的特長協(xié)助了小松鼠。(觀賞課件第三段)(評(píng)析：利用逐段觀賞和有別于以往觀賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的進(jìn)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。)二、組織幼兒研究。小河馬最終找到了自己的特長，而且還能協(xié)助別人，真為它興奮(我

4、們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么特長?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表述的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，避開了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)三、拓展生活閱歷。1、小動(dòng)物有自己的特長，我們每個(gè)人也都有自己的特長，誰來說說你有什么特長?幼1：我會(huì)跳拉丁舞。幼2：我的鋼琴彈得很好。幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前出示自己的才藝，與大家一起共享。2、你還知道哪些人有什么特長?(出示調(diào)查表，分離介紹、溝通)幼1：劉翔是跨欄高手。幼2：我爸爸是電

5、腦專家，什么電腦壞了都能修好。幼3：警察叔叔能發(fā)覺壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們老師小結(jié)：動(dòng)物的特長是天生就有些(與生俱來的)，而人類的許多特長往往是利用自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是利用刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的特長更多更強(qiáng)，把別人的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。3、問問其他小伴侶他們還有哪些特長?這些特長是怎么來的?去和小同伴講一講，表演一下。幼兒簇?fù)頊贤?、表演，相互取長補(bǔ)短。(評(píng)析：分組研究為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)支配使活動(dòng)氣氛達(dá)到了*。幼兒分離表演、介紹自己的特長，表述了不同感觸，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體悟、試試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提升了幼兒說完整語句的能力。)4、說說你想把誰的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。幼1：林林畫畫得很好，我要把她的特長變成自己的特長。幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的特長來引出人類的特長，幼兒利用找特長的活動(dòng)，既能觀賞自己，又能觀賞別人。在正確的熟悉自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、特長。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們特長的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注重，更讓幼兒深切地感觸到了每個(gè)人都有自己的特長，讓幼兒學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。為幼兒樹立自信念，形成積極向上、樂觀健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)