新人教三年級上冊六單元2.因數(shù)中間或末尾有0的乘法教案

1、【教學(xué)內(nèi)容】因數(shù)中間或末尾有的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教材第頁（例、）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識在乘法運(yùn)算中的特性。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有的計(jì)算的過程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握因數(shù)中間或末尾有的計(jì)算方法。掌握豎式的簡便寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片?！厩榫硨?dǎo)入】口算：072=60=323=533=20=202=022=419=05=527=472=984=筆算：786=798=說一說筆算的方法是什么？這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：因數(shù)中間或末尾有的乘法【進(jìn)行新課】一、同學(xué)們

2、喜歡運(yùn)動嗎？運(yùn)動對身體可是很有好處的哦。那么同學(xué)們看過室內(nèi)運(yùn)動會嗎？你們知道室內(nèi)運(yùn)動場的一些什么內(nèi)容呢？今天我們就一起去看看室內(nèi)運(yùn)動場。出示例情景圖。個(gè)座位。再根據(jù)圖意提出問題：運(yùn)動場共有多少個(gè)座位？想一想：要算運(yùn)動場共有多少個(gè)座位，應(yīng)該用什么方法？怎樣列算式？匯報(bào)交流：請你先估計(jì)一下，大約等于多少？（學(xué)生匯報(bào)）提問：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)呢？你能算出它的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？自己試生：是一種好方法，其他小朋友還有和他不一樣的方法嗎？生：自主探索：“乘數(shù)中間有的乘法”的豎式計(jì)算方法。追問“你是怎么算的呢？”是多少呢？表示什么呢？小組交流各自算法，并糾錯(cuò)。分析算理：積的、分別是怎么來的？表示什么意思？重點(diǎn)積的

3、十位上寫幾？為什么？（先乘得乘十位上的得。加上進(jìn)上來的就得，把寫在十位上。最后用乘得。）小結(jié)：不管因數(shù)中間是否有，都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是也要乘。二、講解例。出示例，提問：仔細(xì)讀題知道哪幾個(gè)信息？算式怎么列？指名學(xué)生回答，板書：嘗試練習(xí)，解決問題：？，用豎式怎樣算，請同學(xué)們在自備本上試一試。指名板演。學(xué)習(xí)內(nèi)容：乘數(shù)末尾有的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)?？赡艹霈F(xiàn)的情況：（）按照原來的方法筆算。（）先不對齊，但在前面乘的時(shí)候，也參與了。（）交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置。（）在第步乘的時(shí)候，沒有把積的末尾和十位對齊?？偨Y(jié)算法。【課堂作業(yè)】當(dāng)堂完成教材頁“做一做”。練習(xí)十四15題?！菊n堂小結(jié)】提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？回答：我掌握了因數(shù)中間或末尾有的乘法的算法?！菊n后作業(yè)】練習(xí)十四題第課時(shí)因數(shù)中間或末尾有的乘法本節(jié)課筆算乘數(shù)末尾有的乘法，可以先把前面的數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添，用這樣的計(jì)算方法可以使計(jì)算的過程簡便一的乘法，具有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學(xué)生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。本節(jié)課開頭通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的自豪感，達(dá)到了吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生興趣