幼兒園大班幼小銜接的活動實施方案

1、第 第 頁幼兒園大班幼小銜接的活動實施方案從各方面的信息初入學(xué)校的孩子、家長、老師反饋：一班級孩子入學(xué)，往往涌現(xiàn)下述狀況，第一天很新鮮、很快樂，第二天就有很多小伙伴心情低落，感到學(xué)校的生活沒有幼兒園快樂。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使很多孩子在進入學(xué)校后涌現(xiàn)疲憊、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進入學(xué)校學(xué)習(xí)，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。因此，孩子能否很快的適應(yīng)學(xué)校生活，做好幼小連接是關(guān)鍵。幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和學(xué)校親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的相互連接”。36歲幼兒進展指南也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接。因此，做

2、好幼小連接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力協(xié)作，才會取得效果。為了表達素養(yǎng)教育的精神，進一步加強幼兒園與學(xué)校教育的連接，有目的、有計劃地進行學(xué)前兒童入學(xué)校適應(yīng)性教育，需要在幼兒園貫徹落實幼小連接活動，從而援助幼兒走好從幼兒園到學(xué)校這個”坡度“，為孩子順當適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想。1、幼小連接活動旨在援助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、歡樂地適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧進展。2、幼小連接活動的開展，要充分尊敬幼兒的年齡特點和身心進展規(guī)律，并表達后繼學(xué)習(xí)和將來社會對兒童進展的要求。3、幼小連接活動，應(yīng)充分表達科學(xué)性、

3、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結(jié)合。4、幼小連接活動與學(xué)?！睂W(xué)習(xí)預(yù)備期“綜合活動做到有機結(jié)合，尤其在兒童進展的評價問題上，表達價值取向的全都性。三、活動目標。1、有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有積極的情感體驗。2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等、生活技能自我服務(wù)技能、自我愛護技能等，以及建立初步的規(guī)章意識、任務(wù)意識。四、活動時間：20*年*月20*年*月。五、活動對象。大班組全體幼兒、老師、家長。六、活動形式。1、專家專題講座。2、幼兒外出參觀。3、模擬小課堂。4、宣揚園地。5、家

4、園共育。七、詳細工作。一環(huán)境預(yù)備。1、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心充斥愛與尊敬的良好精神環(huán)境中生活。同時，著力培育幼兒自我服務(wù)及自控技能。進入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的改變。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提示和引導(dǎo)，進入學(xué)校后，更多的是幼兒的自我管理，能掌握沖動，不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。因此，從思想上讓大班孩子知道自己立刻要升入學(xué)校，需要不同于幼兒園的”自我管理“，加大力度培育大班幼兒的自我管理、自我掌握、自我服務(wù)的技能非常重要。2、物質(zhì)環(huán)境：留意適當調(diào)整活動室

5、的布局。將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等。二知識預(yù)備。1、留意水平的連接學(xué)校生上課時需要的有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。而幼兒園的孩子需要老師的提示與引導(dǎo)，多為無意留意，簡單游離。針對這一改變，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握技能，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸減削教學(xué)活動的游戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意?？赏ㄟ^老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2、思維技能的連接學(xué)習(xí)活動說究竟是一種

6、思維活動，學(xué)習(xí)成果的好壞在肯定程度上反映的是同學(xué)思維技能的高低。入學(xué)預(yù)備，其中很重要的方面是思維技能的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從”拉動幼兒進展“的角度出發(fā)，細心策劃教學(xué)活動。大班幼兒思維異樣活躍，新奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、知識點的連接在知識點的連接上，老師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如掌控一些零星的知識，上學(xué)后簡單引起認知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學(xué)愿望。三實施內(nèi)容。1、幼兒園與學(xué)校的互動實施：1組織幼兒到學(xué)校去參

7、觀學(xué)校生升旗儀式、早操活動、課間活動。2把幼兒帶進學(xué)校生課堂，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同。2、時間、內(nèi)容上的連接與調(diào)整實施：1內(nèi)容與技能上的連接：學(xué)會整理。學(xué)會生活。學(xué)會自主。學(xué)會勞動。擅長傾聽。自主閱讀。握筆訓(xùn)練。2物品上的預(yù)備。每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。3、結(jié)合新課程學(xué)習(xí)活動的連接實施：1模擬學(xué)校課堂教學(xué)，在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè) ”學(xué)校生之家“”小課堂“等區(qū)域，創(chuàng)設(shè)與學(xué)校接近的學(xué)習(xí)環(huán)境，仿照學(xué)校生上課、寫字等活動，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的進展。2依據(jù)主題活動”我要上學(xué)?！埃M織幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動。4、我們畢業(yè)了實施：

8、大班畢業(yè)典禮家長方面為增加”連接“工作的實效性，做好家長工作是特別重要的，由于只有幼兒園、學(xué)校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱負的效果。詳細形式有：1家長會向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。2家長園地、成長歡樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長歡樂手冊，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的協(xié)作與

9、支持的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)。培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒進入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防涌現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。3家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的狀況實時用、微信群中進行反饋與呈現(xiàn)，讓家長實時了解幼兒在園的狀況，依據(jù)孩子的詳細狀況進行針對性的家園合作與培育，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習(xí)慣等各方面的不足。4其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長實時溝通和溝通，使家長們能夠?qū)崟r了解和掌控自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的

10、孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。5、老師方面：1結(jié)合教研活動開展幼小連接研討活動。2加強幼兒安全意識和自理技能的培育。3與學(xué)校老師座談，了解歷屆我園幼兒升學(xué)校后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并實時調(diào)整自己的教學(xué)策略。4開展相關(guān)主題活動，加強幼兒對學(xué)校生知識的學(xué)習(xí)和喜愛上學(xué)校的情感培育，做好幼兒心理疏導(dǎo)。篇二：幼兒園大班幼小連接的活動實施方案為仔細貫徹落實指南精神，以“尊敬孩子的年齡特點和進展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進展需要”為討論的基本原那么，以“如何解決幼兒

11、園與學(xué)校的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到學(xué)校，促進同學(xué)健康、歡樂的成長”為討論重點，援助孩子順當?shù)赝瓿蛇@一階段的過渡。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案：一、指導(dǎo)思想：堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。二、活動目標：1、從心理預(yù)備入手，培育孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。情感、愛好、留意力、意志、責任感、自信心等2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，援助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。3、加強幼兒園與學(xué)校的互動觀摩溝通，為幼

12、兒做好入學(xué)前須要的心理預(yù)備。4、家園同步，加強老師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入學(xué)校做好預(yù)備。三、活動時間和班級：1、活動時間：20*年*月*月，活動時間為一學(xué)期。2、活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。四、活動內(nèi)容和要求：一幼兒方面。1、入學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀學(xué)校，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同， 激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望。2、身體方面的預(yù)備：1通過體育熬煉、疾病預(yù)防加強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。2為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將采用適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減削游戲時間等。3在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓

13、幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。4著重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。3、獨立生活技能的預(yù)備：1通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識， 加強獨立解決問題的技能。讓幼兒感知到， 即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。2培育幼兒的時間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀測、自我 體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)

14、備：1培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作技能：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會運用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。2培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼 兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識， 游戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。3五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35分鐘， 讓幼兒在心理上對時間概念有所預(yù)

15、備。二老師方面。1、學(xué)習(xí)幼小連接文章，精通幼小連接的相關(guān)知識，掌控學(xué)校生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。2、加強幼兒安全意識和自理技能的培育。3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo)， 讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。4、與學(xué)校老師座談，了解歷屆我園幼兒升學(xué)校后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并實時調(diào)整自己的教學(xué)策略。5、開展相關(guān)主題活動， 加強幼兒對學(xué)校生知識的學(xué)習(xí)和喜愛上學(xué)校的情感培育，做好幼兒心理疏導(dǎo)。6、向家長宣揚幼小連接的相關(guān)知識。三家長方面。1、召開家長會，向家長宣揚幼小連接的相關(guān)知識。2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚幼小連接方面的知識。3、在家培育幼兒的時間觀念，定

16、時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。4、加強幼兒自理技能的培育。五、活動實施步驟第一階段：一啟動、探究階段第一階段：啟動、探究階段1、我園成立幼小連接指導(dǎo)小組，秦勝園長為指導(dǎo)組長，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長。2、加強老師幼小連接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、爭論等形式，了解學(xué)校生 的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風格接近學(xué)校階段，主動適應(yīng)學(xué)校生特點，為幼兒盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。4、開設(shè)角色游戲“我上學(xué)校了”，

17、在游戲的情景中了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，激發(fā)孩子憧憬學(xué)校的生活，具有積極的情感體驗。二第二階段：實施與調(diào)整提高階段。1、培育幼兒良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以及建立初步的規(guī)章、任務(wù)、安全意識。2、參觀學(xué)校、體驗生活 為了讓大班的孩子們能更進一步感受學(xué)校的生活，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責任意識，我園將在*月份*月份組織大班幼兒參觀北國中心學(xué)校。主要包括：1參觀學(xué)校生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把孩子帶進學(xué)校生的課堂， 參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。2回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，讓他們自己動手， 動腦，

18、設(shè)計出一組生動形象的，有趣的學(xué)校生生活場景圖，其中有學(xué)校生上學(xué)， 升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。三第三階段：反思與總結(jié)階段。1、依據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對入學(xué)校后的幼兒進行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入 學(xué)后的狀況，在依據(jù)了解的狀況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采用相應(yīng)得整改措施。2、老師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。依據(jù)自己的教學(xué)閱歷，每位老師寫一篇有關(guān)“幼小連接”的教育心得。六、幼小連接詳細活動內(nèi)容。1、組織學(xué)習(xí)幼小連接的理論，通過學(xué)習(xí)、爭論等形式，了解學(xué)校生的行為習(xí)慣、 心理特點和學(xué)校的教育目標及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風格接近學(xué)校階段，主動適應(yīng)學(xué)校生特點，為幼兒盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。2、開設(shè)角色游戲“我上學(xué)校了”，在游戲的情景中了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范。3、利用家園聯(lián)系欄向家長宣揚幼小連接方面的知識。4、召開家長會，指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的預(yù)備工作。5、逐步延長上課時間，每節(jié)課35 分鐘，培育幼兒的傾聽技能。6、加強幼兒自理技能和責任心的培育，背著書包上幼兒園、自己整理書包等，培育孩子的責任心、規(guī)章意識和完成任務(wù)的習(xí)慣。7、加強一般話口語的練習(xí)，通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來