幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)具體方案

1、第 第 頁(yè)幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)具體方案感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。二、材料提供：紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。三、操作層次：第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行試驗(yàn)，在不斷撫弄材料的過(guò)程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計(jì)表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。第二層次：會(huì)翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上試驗(yàn)，觀(guān)測(cè)由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象。第三層次：會(huì)翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(zhǎng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì)翻斤斗的小玩具，在斜坡上試驗(yàn)。四、

2、指導(dǎo)建議：1、制作會(huì)翻斤斗的膠囊和丑娃娃需留意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是需要在斜坡上試驗(yàn)才能涌現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。2、幼兒對(duì)小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子。3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)紙綜合區(qū)角教案活動(dòng)次主題：紙的發(fā)現(xiàn)、紙的種類(lèi)紙的特質(zhì)紙的用途及進(jìn)展紙文化年齡組：大班、學(xué)前班一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面一活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)各種種類(lèi)的紙。2初步感知這些紙的特性。二活動(dòng)預(yù)備1口袋一個(gè)。2各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。3蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類(lèi)三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。三活動(dòng)過(guò)程1以

3、神奇的情景口吻開(kāi)始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小伙伴們告知大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小伙伴說(shuō)的對(duì)不對(duì)。2請(qǐng)小伙伴把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，假如不對(duì)，請(qǐng)小伙伴一起摸一摸，說(shuō)出其名稱(chēng)。3介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出其操作方法，建議小伙伴找到自己喜歡的活動(dòng)去探究紙的不同種類(lèi)的紙。二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)小伙伴根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。老師依據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。2老師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小伙伴，對(duì)小伙伴提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小伙伴操作不熟識(shí)的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。3記錄小伙伴在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)狀況，

4、并實(shí)時(shí)引導(dǎo)小伙伴深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。4依據(jù)小伙伴在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)狀況進(jìn)行小組講評(píng)。5聽(tīng)音樂(lè)聲小伙伴整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域。三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置(一)環(huán)境中對(duì)主題的表達(dá)1主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。2蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字。3走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱(chēng)標(biāo)記文字及拼音。4各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。(二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)紙的漢字的描寫(xiě)利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊；圖片1

5、00余個(gè)，種類(lèi)包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、人物、環(huán)境背景等。紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：本小組為5人活動(dòng)：1兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作，學(xué)前班級(jí)的小伙伴拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童查找相應(yīng)的圖片。2三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類(lèi)的角色，分別出場(chǎng)，開(kāi)展角色對(duì)話(huà)，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。(三)益智活動(dòng)區(qū)域紙的種類(lèi)三段卡紙的吸水性的試驗(yàn)紙的承重試驗(yàn)紙的神奇袋紙制商標(biāo)分類(lèi)紙制七巧板詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1兩人合作進(jìn)行紙的承重的試驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行試驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果。2兩人進(jìn)行紙的種類(lèi)三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡

6、的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。3兩個(gè)人進(jìn)行紙的.吸水性試驗(yàn)，老師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域嘗試制紙的過(guò)程貼紙模型紙制花瓶粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼：紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶(五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂(lè)器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪番進(jìn)行。2兩人合作做紙盒琴。3兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏。(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域各種鞋盒各種大小、材質(zhì)的包裝盒子各種建筑的主題圖片記

7、號(hào)筆詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè)趣四、家長(zhǎng)工作1請(qǐng)家長(zhǎng)援助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起共享。2登陸班級(jí)推舉的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。3和孩子一起查找家庭中涌現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家共享。4和孩子一起根據(jù)親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)套圈幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)套圈操作目標(biāo)：1 、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。2 、能自己練習(xí)套圈，并按玩具的大小選擇圈。操作材料：卷筒紙芯、各種卡紙、油畫(huà)棒、縐紙、鉛絲等。操作層次：第一層次：幼兒自由觀(guān)測(cè)

8、材料，并認(rèn)識(shí)動(dòng)物套子。第二層次：幼兒任意地進(jìn)行套圈，感受游戲的樂(lè)趣。第三層次：站在指定的線(xiàn)外進(jìn)行套圈，并體驗(yàn)勝利感。操作說(shuō)明：1、幼兒按愛(ài)好自由進(jìn)行套圈。2、競(jìng)賽：看誰(shuí)套得多。指導(dǎo)建議：鼓舞幼兒與老師一起參加制作套圈。570) this.width=570; border=undefined幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)有趣的拓-印幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)有趣的拓印活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用蠟筆在紙上拓印物品的方法；2、通過(guò)蠟筆拓印，了解物品質(zhì)地的不同。材料提供1、樹(shù)葉、砂紙、薄畫(huà)紙2、展示版上有各種拓印的材料操作層次第一層次：學(xué)習(xí)辨別各種質(zhì)地的物件，能選擇自己喜愛(ài)的材料拓?。坏诙哟危哼x定展示版上的一種材料，從袋中摸

9、出相同質(zhì)地的物件進(jìn)行拓印，然后將拓印的作品進(jìn)行展示。操作說(shuō)明介紹拓印的方法：將一張紙墊在有紋理的物件上如樹(shù)中剝?nèi)ハ灩P外面的紙 用蠟筆在紙上橫涂，拓印出圖案。指導(dǎo)建議1、援助技能弱的幼兒將材料固定在桌上，便于幼兒完成拓印，獲得成就感；2、指導(dǎo)幼兒在用蠟筆橫涂時(shí)要橫涂在拓印材料上橫涂的面積要大一些；3、活動(dòng)中還可以讓幼兒將拓片貼在一張大紙上，做成個(gè)人或小組的拼圖。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱(chēng):農(nóng)藝園設(shè)計(jì)意圖：幼兒園指導(dǎo)綱要中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸

10、底，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著深厚的愛(ài)好，同時(shí)很多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝由于家長(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的愛(ài)好點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探究和嘗試。1、農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo):民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征。活動(dòng)的開(kāi)展可以熬煉孩子們手的協(xié)調(diào)技能及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)孢M(jìn)展的活動(dòng)。材料預(yù)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色調(diào)紙、彩帶、繪畫(huà)材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和幫助工具等。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：

11、1、充分培育孩子們的初步動(dòng)手操作技能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的制作。2、讓幼兒依據(jù)自己的想象制造出新的制作物。3、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上依據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。2、種子粘貼畫(huà)目標(biāo)：1、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，依據(jù)其形狀和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)肯定的形象。2、發(fā)覺(jué)自然材料組合的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。材料預(yù)備：1、不同種類(lèi)的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。2、繪畫(huà)材料記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙等指導(dǎo)要點(diǎn)：1、利用種子的形狀特征組合不同的圖案。2、能細(xì)致地制作種子粘貼畫(huà)。二、區(qū)域名稱(chēng)：福娃超市目標(biāo)：1、了解超市的擺布和物品的擺放。2、掌控簡(jiǎn)約的購(gòu)物規(guī)章與要求。材料預(yù)備：活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市。

12、2、溝通超市購(gòu)物的簡(jiǎn)約規(guī)章。購(gòu)物規(guī)章：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢(qián)。不付錢(qián)不能將物品帶回家3、幼兒活動(dòng)。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買(mǎi)東西。4、交換角色進(jìn)行游戲。5、指導(dǎo)幼兒整理整理物品。分類(lèi)擺放另外我班還依據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。1、 小小服裝設(shè)計(jì)師目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。材料預(yù)備：塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。2 鼓舞幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。2、 百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶

13、人。材料預(yù)備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 指導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的意愿，選擇木偶類(lèi)型來(lái)制作。2 邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱(chēng)：農(nóng)藝園設(shè)計(jì)意圖：幼兒園指導(dǎo)綱要中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著深厚的愛(ài)好，同時(shí)很多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝由于家長(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的愛(ài)好點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的

14、探究和嘗試。1、農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo)：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征。活動(dòng)的開(kāi)展可以熬煉孩子們手的協(xié)調(diào)技能及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)孢M(jìn)展的活動(dòng)。材料預(yù)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色調(diào)紙、彩帶、繪畫(huà)材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和幫助工具等。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：1、充分培育孩子們的初步動(dòng)手操作技能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的制作。2、讓幼兒依據(jù)自己的想象制造出新的制作物。3、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上依據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。2、種子粘貼畫(huà)目標(biāo)：1能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，依據(jù)其形狀和顏色的

15、特點(diǎn)表現(xiàn)肯定的形象。2發(fā)覺(jué)自然材料組合的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。材料預(yù)備：1不同種類(lèi)的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。2繪畫(huà)材料記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙等指導(dǎo)要點(diǎn)：1利用種子的形狀特征組合不同的圖案。2能細(xì)致地制作種子粘貼畫(huà)。二、區(qū)域名稱(chēng)：福娃超市目標(biāo)：1、了解超市的擺布和物品的擺放。2、掌控簡(jiǎn)約的購(gòu)物規(guī)章與要求。材料預(yù)備：活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市。2、溝通超市購(gòu)物的簡(jiǎn)約規(guī)章。購(gòu)物規(guī)章：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢(qián)。不付錢(qián)不能將物品帶回家3、幼兒活動(dòng)。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買(mǎi)東西。4、交換角色進(jìn)行游戲。5、指導(dǎo)幼兒整理整理物品。分類(lèi)擺放另外我班還依據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施