幼兒園中班美術教案及反思三篇

1、 幼兒園中班美術教案及反思三篇 篇一汽車 活動目標： 1.進展幼兒的觀看力,能運用不同的線條進展裝飾。 2.幼兒能大膽進展創(chuàng)作活動，體驗溝通合作活動帶來的歡樂。 3.增加有關交通安全的意識。 活動過程： 一、提問式導入，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今日教師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀？（汽車）汽車在哪里行駛??？（公路上）公路上還有什么呢？ 小結：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。 爭論：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞？ 1.幼兒自由敘述。 2.教師總結：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫助，還有行人和司機叔叔要

2、知道一些交通法規(guī)呢！ 二、出示范畫 師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特殊之處？教師介紹各種線條 三、幼兒操作，教師巡回指導。 四、展現(xiàn)幼兒的作品。 小結：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車來人往，小朋友出門時肯定要記得遵守交通規(guī)章呀！ 活動反思： 在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比擬單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。 篇二 螃蟹 活動目標： 1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的根本特征。

3、 2、體驗制造和勝利帶來的樂趣。 活動預備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。 活動重點： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動難點： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看究竟是誰？ 教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。 你們知道它是誰嗎？（螃蟹） （我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。） 二、教師出示圖片螃蟹

4、（圖一）。引導幼兒觀看。 師：你們看它長的怎么樣？（觀看螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒答復)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的朋友們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。 （使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預備，積存閱歷） （出示圖片二） 1、幼兒看圖片二進展觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進展敘述 （發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅

5、身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。） 三、教師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的外形，教師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8 只）一邊有幾只？（4只）你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就消失了！ （給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的根本步驟） 2、他還要穿上美麗的衣服呢！我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟

6、筆寶寶沿著身體內(nèi)側涂一圈，（留意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是一樣的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進展創(chuàng)作） 2、幼兒自己繪畫，教師進展指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。 （讓幼兒

7、用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。） 五、展現(xiàn)作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？ (讓幼兒的語言表達力量有所提升。進一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。） 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也布滿了深厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主

8、要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好根底。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的答復，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作答復大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃

9、蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比擬有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大局部幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同）， 本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比擬勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯，到達了預期的效果。 篇三這就是我 活動目標： 1.能大膽地

10、用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。 2.熟悉自己，知道自己和別人有不同之處。 活動過程： 一、嬉戲。 摸五官，激發(fā)幼兒觀看自己的興趣。 二、引導幼兒觀看照片中的自己，并進展講解示范。 1.引導幼兒觀看照片中的自己。 2.講解示范。 （1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪，長的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己，你們情愿嗎？ （2）出示自己的照片，并進展繪畫。 師：教師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的外形畫好了，現(xiàn)在我們開頭畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最終是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，教師有一個辮子，我們來畫出來。最終不要遺忘我們的兩只小耳朵哦！ 三、指導幼兒操作。 1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。 2.巡察指導，幫忙、訂正個別幼兒。 四、組織幼兒觀賞作品。 現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢？為什么？ 活動反思： 在教師進展范畫自己的頭像時，小朋友們能觀看出我