精選小學(xué)語文教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 精選小學(xué)語文老師總結(jié)5篇 作為語文老師，做好研修，做好教學(xué)，要讓同學(xué)們收獲更多。下面我給大家?guī)黻P(guān)于精選學(xué)校語文老師總結(jié)5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 精選學(xué)校語文老師總結(jié)1 一年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進步自身素養(yǎng);增加討論意識，以討論的目光打量、反思、分析和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實際問題，立足校本，不斷進步訓(xùn)練教學(xué)。 一、學(xué)習(xí)進步 讀書看報好比牛奶、面包，為我供給了充分的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)訓(xùn)練家的?孩子們，你們好?一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。博大

2、的愛心，訓(xùn)練工作的細心，教學(xué)設(shè)計的細心，課余生活支配的良苦專心。無不展現(xiàn)著一個訓(xùn)練家對于訓(xùn)練事業(yè)的“用心、“傾心。 二、完善的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣 上課前，通過觀看、覺察、爭論、明確的過程，來備課，同時加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由同學(xué)生成詳細的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性、參加性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問的生成等狀況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷理論。 三、優(yōu)化課堂 所謂“提問，我認為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是

3、激發(fā)同學(xué)提問，一個是面對同學(xué)提問。在同學(xué)主動提問的過程中，加深對學(xué)問的領(lǐng)悟，從而準確而鞏固地把握學(xué)問，最大限度的進步力量。平常，我每次課前讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題搜集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來爭論溝通，煽動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課完畢后，我再提出一些問題，讓同學(xué)解答。這樣同學(xué)漸漸學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅進步了同學(xué)的合作力量，也使同學(xué)的學(xué)習(xí)的效率進步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進步自身的素養(yǎng)，如：第一加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)

4、習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法施行體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。 在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的訓(xùn)練教學(xué)工作更上一層樓。 精選學(xué)校語文老師總結(jié)2 學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我真實的感受到了觀念在更新，力量在進步，對自己所從事的訓(xùn)練事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念 培訓(xùn)伊始，我抱著樂觀的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的溝通，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)

5、中。做到三個“自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參與學(xué)員溝通爭論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，樂觀上傳感言與體會。盡管感覺比擬繁忙，但根據(jù)研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就覺察：濤聲照舊?！按┬滦呃下??！霸絹碓讲粫塘?。新的訓(xùn)練理念要求我們必需不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)根本功，否那么就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進展為本的訓(xùn)練思想，不斷進展觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有許多全新的教學(xué)理念

6、。說實在，在以前我雖然經(jīng)常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價，我只是說表揚同學(xué)，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價這個詞兒，總結(jié)得最適宜，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。 二、研修，使我得到深入的感悟 網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進的訓(xùn)練理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的進步。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說明白理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感

7、到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)理論中，獲得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。 三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進步了課堂教學(xué)效果 通過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)理論中，我在上課前根據(jù)本班的同學(xué)實際狀況，

8、通過觀看、覺察、爭論、明確的過程來備課，同時加高校生預(yù)習(xí)的力度。課前由同學(xué)生成詳細問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性、參加性、合作性。表達出了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參加者和合。每節(jié)課下來，我結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲。課后我還樂觀寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的溝通，升華為閱歷理論。通過學(xué)習(xí)，獵取閱歷，我已在教學(xué)中獲得了一些成果，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。記得在課程改革開頭的時候，

9、許多老師、家長這樣說：“課程改革雖是一個試驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!訓(xùn)練家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的訓(xùn)練，就意味著給孩子一個什么樣的生活!我以為：“老師在乎什么，同學(xué)就進展什么。因此，我們給同學(xué)一個“情感的課堂。 一個語文老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺得極富“激情在語文課中，如何表達語文學(xué)科的“人文性，其基點就在于此情感。一個沒有激情的老師，如何能調(diào)動同學(xué)的情感，能讓同學(xué)布滿熱忱地學(xué)習(xí)?呈現(xiàn)給同學(xué)一個“布滿激情的我，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月! 敬重“需要，注意“激趣。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，制造

10、“我要學(xué)“我想學(xué)的樂觀教學(xué)氣氛。 教學(xué)活動中要注意置師生于課文、情景之中，也就是“溶情?！暗巧侥敲辞闈M于山，觀海那么意溢于海，教學(xué)當(dāng)中的“情如同教與學(xué)雙邊活動的“催化劑，有了它，同學(xué)才會在老師的點撥下進入課文佳境。 給同學(xué)一個“開放的課堂。讓孩子去“展現(xiàn)自己?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗、探究和感悟。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學(xué)是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、制造、展現(xiàn)自我、體驗成功的平臺。是同學(xué)安康成長的地方。同學(xué)的潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)足夠大的平臺。 精選學(xué)校語文老師總結(jié)3 我有幸參與了_舉辦的_老師培訓(xùn)工程研修，在這段時間

11、的學(xué)習(xí)中，是一場一線老師與討論專家的多維對話，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和沖突。這次培訓(xùn)，以一線語文老師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為根本點，理論與理論相結(jié)合，通過閱歷溝通，專家引領(lǐng)，名師對話，教學(xué)理論與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的訓(xùn)練教學(xué)帶來很大的影響。 第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與熟悉，為進一步提升學(xué)校語文教學(xué)力量供給了理論根據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文學(xué)問與技能，更重要的是要讓同學(xué)走進生活，走進大自然，去覺察生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何討論教材，如何打量教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，進步了自己根據(jù)對象的

12、特征和環(huán)境條件，設(shè)計適宜教學(xué)流程的力量。 第二、鞏固樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念，進一步進步了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充分熟悉到現(xiàn)代訓(xùn)練是敬重同學(xué)的訓(xùn)練，是愛的訓(xùn)練。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名討論型和創(chuàng)新型的老師。 第三、對語文新課程理念，目的，內(nèi)容和要求有了更深入的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種溝通，提升了學(xué)校語文技能和教學(xué)程度。通過研修，進一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓同學(xué)收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進展，且有利于同學(xué)的可持續(xù)進展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育同學(xué)去覺察文本的內(nèi)涵為重點，老師要引

13、導(dǎo)同學(xué)準時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進展寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，通過研修，我進一步熟悉到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美?！叭ぜ凑n前激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性;“活即教學(xué)方法敏捷，教材用活，同學(xué)教活，情感謝活;“實“指內(nèi)容充實，目的落實;“美即課堂氣氛美，語文味道美，老師風(fēng)格美，同學(xué)感受美。老師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改良是我們老師成長的必由之路。 第四、在班級管理中，要給同學(xué)保存適當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€孩子都是“天使，但由于自身或外界的緣由，經(jīng)常達不到老師或家長的要求，甚至奇怪引發(fā)一些意外“事故。而處

14、理這些“事故時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺察，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。 第五、要使同學(xué)心中有愛。如今的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一局部孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對同學(xué)培育愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛別人，有團結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進步。 第六、要給同學(xué)一個“開放的課堂，讓同學(xué)去“展現(xiàn)自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我熟悉到了語文教學(xué)不僅僅是一種告知、更多的是同學(xué)的一種閱歷，探究和感悟。我們作為老師，要多給同學(xué)生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺，假設(shè)我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學(xué)求知，制造展現(xiàn)自我，體驗成功的舞臺。是同學(xué)安

15、康成長的地方，同學(xué)的潛力是無限的，我們要給同學(xué)供給足夠大的平臺，讓他們盡量展現(xiàn)自己。 第七、要給同學(xué)一個“溝通的課堂。回想起以前的語文課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“溝通。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠同學(xué)的實在太多了，今后，我要還給同學(xué)一個“溝通的課堂，實現(xiàn)“文本對話，“師生溝通，和“同學(xué)溝通讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。 第八、要讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。 聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識的引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，同學(xué)們會更加自信，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能進步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 總之，

16、這次培訓(xùn)是我教同學(xué)涯的“加油站和“新起點，我理當(dāng)不負重托，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培育社會需要的合格人才而努力奮斗! 精選學(xué)校語文老師總結(jié)4 作為一位語文老師，這些年我對語文教學(xué)有了深化的理解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。 首先，我覺得要全面且充分地去理解同學(xué)，理解他們的共性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進步同學(xué)語文素養(yǎng)，因為語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、

17、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用表達故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的表達更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 我會培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對

18、語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓

19、同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活起來。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同

20、學(xué)居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在?軍神?的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受，同學(xué)們覺的有這樣一位將軍深感傲慢。這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 此外，我們還要注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的

21、整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學(xué)習(xí)?桂林山水?，我就找相關(guān)的資料圖片讓同學(xué)欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。 總體概括一下就是，留意以下幾個方面： 一、有限的時間內(nèi)進步課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)勇于探究，覺察里面的新事物。 二、培育合適同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在討論解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有共性特色的方式。那就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)承受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

22、三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師之間將更加嚴密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道。 四、給同學(xué)語文營造更寬闊的想想空間，老師在課堂怎樣培育“語感談到語文教學(xué)時，特殊強調(diào)“要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法而不僅僅地把握學(xué)問和籠統(tǒng)地進步力量。 五、把老師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必需根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家根底訓(xùn)練課程改革的總目的，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 最終，我想說的是，作為一名老師，敬重同學(xué)、理解同學(xué)特別重要!這種敬重，要求老師要一視同

23、仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成果的好壞、進步與落后、共性的差異而有所折扣。敬重同學(xué)是老師的天職，這種敬重較之伴侶間的敬重更有其深入而長遠、博大而無私的內(nèi)涵，它是老師職業(yè)道德的靈魂!敬重同學(xué)即是師德的根本要求，又是訓(xùn)練工作不行或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為老師所應(yīng)必備的素養(yǎng)，但我深知在訓(xùn)練教學(xué)中要真正地做到敬重每一個同學(xué)并非易事，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會連續(xù)加倍地努力工作，為全面進步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 精選學(xué)校語文老師總結(jié)5 高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實、收

24、獲和進步。從承受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學(xué)期末，回憶自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。 一、深化討論?說明?，學(xué)習(xí)先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo) 新課程標準不僅強調(diào)根底學(xué)問，更注意同學(xué)力量的培育，特殊是同學(xué)的理論活動力量。作為標準和方向的?考試說明?，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進展細致討論。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的

25、對每一個考點進展解讀，并分析比擬與去年的差異，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。 同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過溝通學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到樂觀的促進作用和更顯著的進步。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課溝通理論總結(jié)這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。 二、落實根底，強化學(xué)問點 語文高考考點細實、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著?考綱?的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特

26、別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開;在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓(xùn)練到位、浸透聯(lián)絡(luò)。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)方案。到11月初教材進展完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20_年初詳細落實學(xué)問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、破綻補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。_月初綜合復(fù)習(xí)，考批講練，每個環(huán)節(jié)落實到位。_月末到考前的查缺補漏，仔細對待。 高考試題雖不直接取材于課本，但考察的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文

27、言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就根本能拿總分值。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。 三、敏捷支配，注意體系 由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課練習(xí)的重復(fù)性，因此也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學(xué)的樂觀、主動性動身，我復(fù)習(xí)還貫徹“敏捷性這一原那么。例如，在復(fù)習(xí)根底學(xué)問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學(xué)的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)根底復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時根底性比擬強的學(xué)問點，還可以發(fā)動同學(xué)參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可

28、把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進展;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，敏捷把握高考各學(xué)問點的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個既完好、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點互為聯(lián)絡(luò)、綜合浸透;另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。 需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性原那么的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)方案、進程。要突出重點，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。 四、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視修改 同學(xué)，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。同學(xué)中一般存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查修改為主，而我的檢查重在同學(xué)的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓同學(xué)自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。尤其是