第一學期校本研修工作計劃4篇

1、第 第一學期校本研修工作計劃4篇第一學期校本研修工作計劃1 校本研修是一個學校的的活力和進展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中消失的訓練教學問題，不斷提升老師的理論水平和訓練實踐力量，促進學校的訓練教學質(zhì)量的提高。本學期，我校將依據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推動本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。 一、指導思想依據(jù)縣訓練教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際狀況，本學期將連續(xù)以新課程改革為指導，著眼于訓練教學實踐中消失的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研

2、修目標：1、推動新課程改革，全面提高訓練教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結(jié)合訓練教學實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學進展。4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應現(xiàn)代化訓練要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。三、校本研修原則1、全員參加的原則要求每位在崗老師都上級訓練主管部門和學校規(guī)定的研修活動，老師還應依據(jù)自身的訓練教學實踐，不斷反思、改進。2、教研研討和訓練教學實踐相結(jié)合的原則從當前學校訓練教學中的熱點、難點問題及個人在訓練教學中所面對的困惑動身，以實踐研討實踐的方式進行訓練教學探究，全面推

3、動新課程改革在我校的實施。四、校本研修制度及措施（一）研修人員本學期連續(xù)在學校領導和教育處的指導下，以教研組為基礎，以老師個人的訓練教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員安排如下：（二）研修制度1、制定校本學習制度，學校支配每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位老師課下還要采納自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。2、校領導既是各學科教研的提倡者，又是參加者指導者。校長每周聽課至少3節(jié)，主管領導每周聽課4節(jié)，教育主任每周聽課至少6節(jié)，老師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進性意見。3、每個教研組在本學期進

4、行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。（三）校本研修內(nèi)容及措施本學期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推動教學進展。1、學習法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。學習內(nèi)容：組織全體老師學習老師法、撫寧縣訓練管理。學習方式：采納集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第八節(jié)。每位老師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行溝通和爭論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織老師在雙周周五第八節(jié)學習課程與教學論和新課程與教學評價，更新訓練教學理念，做好訓練評價。每位老師都要仔細學習基礎訓練課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣

5、泛閱讀，與時俱進。在學習訓練理論的同時，寫好讀書筆記，訓練教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學習新技術(shù)，改進教學手段。我校要求老師常進備課室，鼓舞老師充分利用多媒體和遠程訓練資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高老師的訓練教學水平，培育青年老師的教研力量。4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。課堂教學是進行訓練教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗訓練理念，完善訓練教學方法。課堂，為我們老師將理論與實踐結(jié)合起來供應了平臺。本學期，在教研活

6、動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習愛好，最大限度的展現(xiàn)訓練的魅力。在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的力量，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。附：活動支配9月份、召開教研組長會，確定各組教研主題（第1周）；、制定校本研修方案（第1周）；、慶祝老師節(jié)手抄報競賽（第2周）；、開展聽課、評課活動（第3周）；、慶十一板報競賽（第4周）；10月份、組織學生觀看抗震救災頒獎晚會，開展以抗震救災為主題的征文競賽和演講競賽，擇優(yōu)報中心

7、校（第6周）；、以抗震救災為主題開展手抄報競賽（第7周）；、各教研組交教研活動記錄（第8周）；、老師完成撫寧縣訓練管理手冊學習心得一篇；（第9周）；11月份、老師完成教學反思一篇；（第10周）；、召開期中考試總結(jié)會；（第12周）；、數(shù)學組課例教學；（第13周）；、老師完成隨筆一篇；（第14周）；12月份、收集老師學習筆記和校本培訓進展報告手冊（第15周）；、檢查老師教案，學生作業(yè)（第17周）；、完成本學期各項總結(jié)工作，老師完成我講我的教學故事一篇，存入學校公用文件夾，學校統(tǒng)一打印，出一期?？ǖ?7周）；、老師完成老師法學習心得；1月份、班主任完成學生素養(yǎng)報告冊（第18周）；、各教研組交教研活

8、動記錄；、收集優(yōu)秀課件和教案；、收集學習筆記。第一學期校本研修工作計劃2 校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。 一、指導思想根據(jù)縣教育教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的.問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修

9、模式。二、校本研修目標：1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。三、校本研修原則1、全員參與的原則要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐研討實踐的方式進行教育

10、教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。四、校本研修制度及措施（一）研修人員本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：（二）研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少3節(jié)，主管領導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。3、每個

11、教研組在本學期進行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。（三）校本研修內(nèi)容及措施本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。學習內(nèi)容：組織全體教師學習教師法、撫寧縣教育管理。學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第八節(jié)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織教師在雙周周五第八節(jié)學習課程與教學論和新課程與教學評價，更新教育教學理念，做好教育評價。每位教師都要認真學習基礎教育課程改

12、革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學習新技術(shù)，改進教學手段。我校要求教師常進備課室，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

13、本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。附：活動安排9月份、召開教研組長會，確定各組教研主題（第1周）；、制定校本研修計劃（第1周）；、慶祝教師節(jié)手抄報比賽（第2周）；、開展聽課、評課活動（第3周）；、慶十一板報比賽（第4周）；10月份、組織學生觀看抗震救災頒獎晚會，開展以抗震救災為主題的征文比賽和演講

14、比賽，擇優(yōu)報中心校（第6周）；、以抗震救災為主題開展手抄報比賽（第7周）；、各教研組交教研活動記錄（第8周）；、教師完成撫寧縣教育管理手冊學習心得一篇；（第9周）；11月份、教師完成教學反思一篇；（第10周）；、召開期中考試總結(jié)會；（第12周）；、數(shù)學組課例教學；（第13周）；、教師完成隨筆一篇；（第14周）；12月份、收集教師學習筆記和校本培訓發(fā)展報告手冊（第15周）；、檢查教師教案，學生作業(yè)（第17周）；、完成本學期各項總結(jié)工作，教師完成我講我的教學故事一篇，存入學校公用文件夾，學校統(tǒng)一打印，出一期校刊（第17周）；、教師完成教師法學習心得；1月份、班主任完成學生素質(zhì)報告冊（第18周）；、

15、各教研組交教研活動記錄；、收集優(yōu)秀課件和教案；、收集學習筆記。第一學期校本研修工作計劃3 一、指導思想 依托學校教育教學工作全面發(fā)展的大好局面，直面教育教學的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸，以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進學校教學質(zhì)量的進一步提升為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進教師專業(yè)成長。二、研修目標1師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。2教育教學能力研修。以優(yōu)化教育教學行走方式為主要內(nèi)容，做到常抓不懈，積極引領教師向“研究型、學

16、者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。3.教育科研能力研修。樹立“科研強校”意識，結(jié)合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，積極推進我校課題研究、論文撰寫，促進教師的專業(yè)成長，提升我校的辦學品位。三、研修內(nèi)容1師德培訓利用全體教師會議和專題培訓，通過學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范南京市教師禮儀規(guī)范等，進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。2.理論支撐緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導下，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲備理論，尋覓靈感。邀請校內(nèi)外專家、榜樣，開設小型講座、座談會，力爭在輕松愉快的

17、氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當?shù)臋C會，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。3.專業(yè)發(fā)展繼續(xù)探索課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，聚焦于課堂，提升教學效益。4教學研究加強教科研指導，引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力，并把教育科研成果落實到課堂教學中，使教師在科研實踐應用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。四、研修形式以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項教育教學活動：

18、教研組主題研修活動、教研組備常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等；校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等。五、具體安排各次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整。八月份：1.開展學校暑期集中培訓。2.完成暑期網(wǎng)絡培訓。3.制定本學期校本研修計劃。九月份：1.開展學校規(guī)劃課題結(jié)題工作。2.宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。3.利用教師會開展師德培訓。十月份：1.做好市、區(qū)級論文評選征集工作。2.安排專家有針對性的指導。3.上報經(jīng)過學校評選的論文。4.完成各項培訓班報名工作。十一月份：1.指導個人課題申報。2.開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習。3.利用教師會，開展優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗交流活動。十二月份：

19、1.認真做好新個人課題管理工作。2.結(jié)合教研組建設，扎實開展教學研究工作。3.開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎展示活動。一月份份：1.完成教師讀書節(jié)評比頒獎展示活動2.組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。3.完成本學期校本研修總結(jié)。第一學期校本研修工作計劃4 一、指導思想： 以新課程改革為契機，加強課堂教學改革，以校本培訓為抓手，積極推動教師專業(yè)化，個性化成長；以校本“微研修”為突破口，以教科研活動為載體，積極開展“科研興教”、“科研興校”活動；重點通過校本培訓途徑，推進教師的專業(yè)成長，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，打造_教科研新銳團隊。二、工作目標：1.繼續(xù)營造團結(jié)協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬

20、勃生機的教研氛圍，努力發(fā)揮團隊精神，開創(chuàng)_小學教科研的新局面。2.發(fā)揮名師工作室及專家指導站的引領作用，加強學科教學的常態(tài)管理與質(zhì)量提升，探索學科主題研修的頂層設計與分層分級研修模式，突顯個性研修與研修校本特色。3以教師的個人課題為研訓小專題，組織形式多樣的研訓活動，努力開展各級各類教學研討課、展示課，爭取每次教研活動在“實”與“新”上做文章，努力搭建好教師成長的舞臺。4加大課堂改革力度，以“三微課堂”為基點，形成_特色課堂。5以省、市三項教學評比和課題申報為契機，鼓勵老師多寫論文，爭取做到人人有課題，并能在各級比賽中獲獎或在各級刊物中發(fā)表，讓自己的理論水平上一個新臺階。6確保學校特色課程的開

21、展，重點抓好精品拓展課程的教學創(chuàng)新實踐與研究。7進一步加強教師的科研意識，努力做到在教中研，在研中教，以教研活動為載體，提高教師們的教學科研能力。三、工作重點：1.課題研究：以“三微課堂”的實踐研究為重點，結(jié)合教學改革，著手課題結(jié)題實踐與材料積累。2校本拓展性課程研究：青葵“六學”課程體系規(guī)劃與課程實施4小班化微研究：“_微研訓”問題解決、課題專題研討活動5課堂教學研究：開展課堂教學比武，為明年的飛龍杯選拔人才。四、工作內(nèi)容及實施策略：1讓“三微”模式走入小班課堂“小班小組小課堂”學習模式的縱深研究：學?！靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點課題一等獎。接下來，我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學習模式，基本理念“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)?！?，著眼點“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設計、微目標、微評價”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主學、合作學、交流學、講解學、練習學”等小環(huán)節(jié)，真正落實小班化教學，實現(xiàn)“讓小班更