小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案三篇 2022年

1、 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案三篇 2022 【篇一】 到郊外去 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音嬉戲。 2、觀賞管弦樂合奏動(dòng)身、河北民歌放風(fēng)箏。 3、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，熟悉小節(jié)、小節(jié)線。 4、學(xué)唱歌曲郊游，表現(xiàn)郊游的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游。 2、觀賞動(dòng)身放風(fēng)箏。 3、傾聽音樂動(dòng)身、隨著歌曲郊游進(jìn)展表演。 4、熟悉小節(jié)線和小節(jié)。 5、參加“回音”嬉戲和多聲部節(jié)奏組合春天交響曲活動(dòng)。 教材分析： 1、山谷回音真好聽歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的奇怪心理，生動(dòng)仿照了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。 2、動(dòng)身1949年1

2、0月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲冬天的篝火，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩(shī)人馬爾夏克的詩(shī)句作為標(biāo)題，在樂曲間通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括動(dòng)身窗外的雪花冰上圓舞曲篝火行軍歸來(lái)等。這是普羅科菲耶夫繼兒童音樂和彼得和狼之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加詳細(xì)，更能為兒童所寵愛。 民歌有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，放風(fēng)箏屬小調(diào)，也稱小曲。這首放風(fēng)箏使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來(lái)唱歌當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌茉莉花一樣，是“南歌北唱”的勝利范例。歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上

3、非常多樣，抒情美麗，相宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。 3、放牛放到小河邊這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游 2、隨音樂動(dòng)身或郊游 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好聽，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸大。 2、學(xué)唱放牛放到小河邊歌曲唱名，做到唱名與音高全都。 3、傾聽音樂動(dòng)身或隨著歌曲郊游進(jìn)展表演時(shí)，要做好組織工作。 【篇二】 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音嬉戲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有表情地演唱歌曲，并

4、根據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 2、引導(dǎo)學(xué)生樂觀創(chuàng)編回音嬉戲。 教學(xué)過(guò)程： 一、傾聽歌曲山谷回音真好聽。 1、師生問(wèn)好，溝通寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽。 2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思索歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。 3、教師即興召喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度仿照教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。 4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)仿照。 例如：1=C4/4 123|123|54325432|1 師：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。 生：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。 二、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首

5、歌曲的仿照。 1、教師演唱歌曲中的其次句： 學(xué)生跟唱： 1234|5|1234|5| 啊啊 2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。 3、全體跟琴演唱歌曲。 4、學(xué)生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處仿照回音。 三、引導(dǎo)學(xué)生做回音嬉戲。 將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生仿照，比一比哪組仿照得像。 1、召喚。如：喂，我來(lái)了，大山你好，等等。 2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。 3、唱名音高。如：misolmi等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教師帶著學(xué)生演唱

6、山谷回音真好聽，完畢本課。 隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 【篇三】 教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂合奏動(dòng)身、河北民歌放風(fēng)箏。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽辨和感受樂曲動(dòng)身中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。 2、感受河北民歌放風(fēng)箏的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3、聽辨和感受動(dòng)身和放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面的差異。 4、參加多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：春天交響曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題 1、聽音樂，初步感受樂曲動(dòng)身的節(jié)奏。 提出問(wèn)題：樂曲中描寫了什么交通工具？ 作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來(lái)描寫這種交通工具？ 2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車勻稱行駛節(jié)奏的仿照，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的仿照。 3、聽音樂，進(jìn)

7、一步感受樂曲動(dòng)身的心情。 提出問(wèn)題：樂曲中少先隊(duì)員動(dòng)身到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員動(dòng)身到郊外去的心情。 4、教師帶著學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。 二、聽樂曲動(dòng)身，隨音樂律動(dòng)。 1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特殊提示學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2、提示學(xué)生留意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化。 3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 三、傾聽河北民歌放風(fēng)箏。 1、傾聽中國(guó)風(fēng)格的音樂。 提問(wèn)：放風(fēng)箏與前面剛聽過(guò)的樂曲動(dòng)身有什么不同？ 鼓

8、舞學(xué)生從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。 2、聽歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月姐妹穿著放風(fēng)箏風(fēng)箏飛行回家 3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域放風(fēng)箏的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。 4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。 四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：春天交響曲 1、引導(dǎo)學(xué)生綻開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)出的聲音仿照出來(lái)。 2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次仿照和表演。 3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)展節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生挨次表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思索哪些聲音應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)用弱的力度來(lái)表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)當(dāng)漸弱。 （1）春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆. （2）春風(fēng)嗚嗚 （3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 （4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚 （5）布谷鳥布谷