小學三年級英語教案模板

1、 小學三年級英語教案模板【三篇】 【第一篇】 第一課時 一教材分析 Let”s act局部通過給學生展現(xiàn)出一個熟識的對話情景來再現(xiàn)13單元中所學的會話，使學生能夠更自然、更好地對Who”s.? He/She is.Where are you from? I”m from.How many.? 等句型進展復習和穩(wěn)固。對話中What”s in your box? Let”s share. 是沒有學過的，教師可在實際的情景中讓學生加以理解，單詞chocolate, cookie是首次消失，教師可以用實物讓學生學會說這兩個單詞。 總之，在這節(jié)課中教師要留意培育學生在實際情景中綜合運用語言的力量。 二

2、教法建議 教師可先通過演唱歌曲、師生對話、讓學生小組操練和回答下列問題等方式復習13單元所學的會話并使其綜合運用來呈現(xiàn)前四幅圖的對話內(nèi)容。 在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時，教師可先出示一個空盒子， 讓一名學生往里面放東西， 讓其他學生去猜的這種嬉戲方式來導入對話內(nèi)容：What” in your box? Guess! 之后，教師再拿一個里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學生猜：What”s in my box? 導入單詞chocolate和cookie和How many?這一句型。 其次課時 一教材分析 Let”s chant局部是通過歌謠呈現(xiàn)學生所學的單詞：boy, girl及有關家庭成員的詞匯。使

3、學生在說唱歌謠中，增加他們的語感，進一步穩(wěn)固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動作，使歌謠更加生動、好玩。 Let”s play 局部要求學生聽錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀， 教師還可把這一活動當成嬉戲來做。 二 教法建議 教師可先復習Unit 2/A和B局部的Let”s chant.來活潑課堂氣氛。然后把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，復習句型：Who”s that boy/girl/man/woman? He/She is . 最終通過演唱歌?quot; Father and mother“導入新課。在呈現(xiàn)新課時，教師用一張全家福的照片讓學生回答下列問題來復習有關

4、家庭成員的詞匯。教師手指著照片說：This is a family. Let”s all be a family.教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.導出chant的內(nèi)容。當學生學習了chant之后，可讓學生借助道具分組到前面表演這首歌謠 在做Let”s play局部時，教師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。然后再聽Let”s play局部的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。 第三課時

5、一教材分析 Make a window card局部主要是通過教師的示范，讓學生學會制作卡片。教師可在示范過程中適當用英文做講解，讓學生熟識一些較常用的詞匯。Assessment局部是讓學生自己對前3個單元所學的學問進展評價，教師可在課堂中用多種形式和學生一起復習和穩(wěn)固這些學問，然后讓學生依據(jù)自己的把握狀況進展自我評價，鼓舞學生要實事求是。Let”s sing局部可讓學生通過學習歌曲來活潑課堂氣氛。 二 教法建議 教師可通過嬉戲和chant復習本單元所學的數(shù)字和有關家庭成員的詞匯。再通過嬉戲和看圖說單詞、看圖做對話等形式復習本單元所學的詞匯和會話局部的內(nèi)容。然后讓學生依據(jù)自己所把握的狀況做As

6、sessment局部的自我評價。在Make a window card局部，教師可先給學生看一看已經(jīng)制作好的卡片，學生對此產(chǎn)生興趣后，教師再示范并帶著學生學做window card。對于歌曲，教師也可在學之前，先讓學生聽一聽，然后再學唱。 第一課時教學設計方案 【課題】Recycle 1 第一課時 【教學重點】讓學生將13單元的中心語言融為一體，在詳細情景中自然運用。 【教學難點】新消失的句型：Whats in your box? Guess. Lets share. 【教具預備】 1供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。 2教材相配套的教學課件 3教材相配套的教學錄音

7、帶 【教學過程】 （一）熱身復習（Warm-up/Revision） 1 師生一起唱第一冊所學歌曲 “Hello”。 2 播放本冊Unit 1B局部Lets sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：ImYou are Do you want to be my friends? （人名可更換） 3 師生進展對話練習。 T: Hello, Im A: Hello, Im T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Whos that boy/girl? A: He/She is T: Where are you from?

8、B: Im from T: Welcom. 4 鼓舞學生兩人或三人一組仿照做對話。 5教師出示事先預備的圖畫，教師提問：How many can you see? 讓學生用完整句子答復：I can see （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1教師出示一個盒子說：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子翻開對學生說：Look, its empty.Who want to put something in it? 2教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導學生去問：Whats in your box? 再引

9、導那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：Lets open it and see.學生猜對了，要準時給與表揚。 3教師可再找23名學生連續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。 4教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：Here is a box, too. But it isnt empty. There are something in it. Guess. Whats in my box?(教師一邊搖盒子一邊問) 5 學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶著全班一起說：open it and see, please. 學生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它

10、們說：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。 6教師手拿一袋巧克力問學生：How many chocolate? Guess. 7 不管學生答復的對不對，教師說：OK. Lets count together.全班一起數(shù)。 8教師說：Oh, so many chocolates! Lets share! OK? 引導學生說：Good idea! 9 看對話錄像。 10 讓學生對課文內(nèi)容回答下列問題： Whos that boy? Whos that girl? Whats in the box? How many chocolates? 11 播放動畫課件Let

11、s act 的內(nèi)容，仿照跟讀課文對話。教師要留意訂正chocolate, cookie, Lets share 和good idea的發(fā)音。 （三）趣味操練 （Practice） 1 Lets act. 3人一組進展課文對話表演。選出小組和男、女演員獎。 2Play a game. 3人一組做guess的嬉戲。內(nèi)容如下： A: Look! I have a bag. B: Whats in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils. A: Pencils. You are right. How many pencils? B: 12. C: 17. B:

12、 15. A: Open it and see. B,C: Lets count. Oh, pencils. 注：劃線局部可替換。 3 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最終一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開頭”后，最終一排的學生即用耳語說紙上的話告知前面的學生，這位學生再把聽到的話告知前面的學生這樣依次進展下去。最終一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最終的答案與教師寫在紙上的句子一樣或相近。 （四）擴展性活動（Add-activities） 運用13單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。 【板書設計】 【其次篇】 【課題】Recycle 【教學重

13、點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。 【教學難點】主動復習意識的培育和認讀力量。 【教具預備】 1教師和學生都預備各種顏色的蠟筆。 2教師和學生預備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。 3教師預備一張放大的Listen, colour and say局部的圖片。 4教師預備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。 5教師預備教材配套錄音帶和第一冊Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁帶。 6教師預備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。 【教學過程】 1 熱

14、身、復習(Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z練習。 （2）教師播放Unit 6 B Lets chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。 （3）教師播放第一冊Unit 3“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。 （）嬉戲：開火車 T: Lets play a game, OK? S: Great. 六至七人一組，做傳球的嬉戲。從第一個學生開頭 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次個學生答復I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I l

15、ike apples. And you? 以此類推。（A,B代表學生姓名，內(nèi)容以所學表示個人喜好食品為主） 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）“猜猜顏色” 的嬉戲。 讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲。 （2）放投影或將放大的Listen, colour and say局部的圖片掛在黑板上。 師生爭論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they? （3）教師播放Listen, colou

16、r and say局部的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）根據(jù)書上的要求，給找到的物品涂上顏色。 （5）嬉戲：比一比，找一找，畫一畫。 根據(jù)課本上 “Find and draw ”局部的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。 （6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操練 (Practice) （1）嬉戲：BINGO 讓學生拿出預備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨便選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形

17、式。 如： 嬉戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（假如沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。 （2）教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜愛它的小動物旁邊。最終，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習表述。 （3）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如： A: What colour is the bus? B: Its orange.

18、Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. （4）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進展以上練習。 4 課堂評價(Assessment) 做活動手冊42頁的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 嬉戲：猜單詞 教師展現(xiàn)動物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的反面讓學生猜單詞。目的在于進一步復習46單元的單詞。 【板書設計】 【第三篇】 【課題】Unit Six At the Zoo 【教學重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

19、。 【教學難點】單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。 【教具預備】 1 教師預備教材配套的錄音帶。 2 教師預備Lets learn 局部的課件。 3 學生預備動物玩具，每人帶1-2個。 4 教師預備所學單詞卡片和圖片。 【教學過程】 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z會話展現(xiàn)。 （2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 （3）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，留意每個字母的發(fā)音做到精確到位。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）嬉戲：猜動物。 T: Listen to me,

20、children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當協(xié)作一些手勢或動作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展現(xiàn)系列動物圖片：giraf

21、fe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 學生依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育觀看力和記憶力。 （3）連續(xù)展現(xiàn)圖片：An elephant and a mouse. 比照大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。 此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面消失單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面消失單詞small。用同樣的方法學習short 和long。 留意：單詞small 中 l 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。 （4）完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 （5）播放Lets learn 局部的錄音，手指單詞跟讀。 3 趣味操