中班科學(xué)馬鈴薯教案反思

1、中班科學(xué)馬鈴薯教案反思這是中班科學(xué)馬鈴薯教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物神秘的欲望。2、明白到馬鈴薯的食用方法，喜愛吃馬鈴薯。3、能大膽進行實踐活動，并用完好的語言表達自己的看法。4、通過觀看、溝通與商量等活動，感知四周事物的不斷改變，明白一切都在變。活動準備1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。教學(xué)過程一、出示薯片，引起幼兒的愛好老師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？幼兒商量老師：這就是我們平常說的土豆，它還有一個名字叫馬鈴薯。今日我們來熟悉馬鈴薯。二、熟悉馬鈴薯及其生長過程1、出示圖片：馬鈴薯

2、老師：這是什么？它還有一個名字呢，明白叫什么嗎？2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。請小好友看看這個馬鈴薯有什么不同？老師：認真觀看，看看馬鈴薯哪里最簡單長出小芽？猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？3、了解馬鈴薯的生長過程（1）讓幼兒商量：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？（2）老師：馬鈴薯的根和芽一每天長出來。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你明白芽朝哪里長嗎？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒商量后明白，芽朝著有陽關(guān)的地方長。（3）老師：什么時分長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會明白在這個地方有一棵馬鈴薯了。（4）老師：葉子越長越多，地底下發(fā)

3、生什么事呢？（幼兒自由商量。）（5）老師：馬鈴薯寶寶要長出來了，明白寶寶長在哪里嗎？原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了?。?）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？（7）出示圖片，觀看地里成熟后的馬鈴薯。老師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時分我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。4、老師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了很多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。三、馬鈴薯的食用1、提問：是不是全部的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？老師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不行以可以吃的。2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒商量3、出示馬鈴薯制成的食物圖片老師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。老師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！教學(xué)反思新綱要中一再強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是細心呵護與培植幼兒對四周現(xiàn)象及其互相關(guān)系的好奇心、熟悉愛好和探究欲望。假如在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培育起幼兒的熟悉愛好何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何進展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所