幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本5篇

1、第 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本5篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇1 一、活動(dòng)背景： 時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生

2、活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。 2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。 3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象，熟悉對(duì)話。 4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。 1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎? 2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有

3、門和窗? 3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫?” (二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。 (三)幼兒分組建構(gòu)。 1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造? 2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿意。 全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物

4、造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。 (四)講評(píng)。 1、相互參觀，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么? 2、把房子送給小動(dòng)物。 3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。 五、活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。 六、效果分析： 活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對(duì)門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯，將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯。總之，這次活動(dòng)取得了顯著的效果。 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相

5、對(duì)性。 準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。 2、長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。 2、拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2

6、號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。 3、把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。 4、發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。 5、按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)鏡像式對(duì)稱圖形。 2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)鏡像式對(duì)稱圖形。 2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、我的數(shù)學(xué)第22頁(yè)。 2、復(fù)印紙、剪刀、畫(huà)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師用剪刀剪出多個(gè)對(duì)稱圖形，請(qǐng)幼兒對(duì)比圖形和對(duì)折紙上留下的圖形。 1、首先把紙對(duì)折，從折線這里開(kāi)始剪。剪出來(lái)的圖形是什么樣子的? 2、這些圖形都是以對(duì)折線為中線，兩邊對(duì)稱。 3、原來(lái)的紙上留下

7、的圖形是這個(gè)對(duì)稱圖形的一半。 二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)我的數(shù)學(xué)至第22頁(yè)，觀察書(shū)中4個(gè)剪紙，找到正確的圖形，同時(shí)看一看其他的圖形可以怎樣剪出來(lái)，用手里的剪刀和紙?jiān)囈辉嚒?三、請(qǐng)幼兒自己用畫(huà)筆仿畫(huà)出書(shū)中的圖案，再用剪刀剪出來(lái)，將剪出的圖形打開(kāi)，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對(duì)，找到兩者的相關(guān)之處。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。 2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。 3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具 貼

8、絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。 學(xué)具 幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：我們都是好朋友。 2、初步探索3的組成。 (1)小組活動(dòng)：幼兒自由操作今天，我們要來(lái)玩雪花片的游戲，好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。 (2)集體活動(dòng)：汽車開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來(lái)都是4。 3、初步探索4的組成。 (1)幼兒操作：分顏色寶寶圓點(diǎn)，在操作活動(dòng)中不斷探索

9、4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。 (2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法? (3)老師寫(xiě)出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。 (4)老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。 4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲-花朵和樹(shù)葉：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹(shù)葉分成2份。 5

10、、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇4 活動(dòng)設(shè)計(jì) 中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。 根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒思維的靈

11、活性、多解性。 重點(diǎn)：用已知的圖形概念來(lái)判斷。 難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：圓形、長(zhǎng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張。 學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。 活動(dòng)過(guò)程 一、今天來(lái)了三個(gè)圖形娃娃，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)? 1、第一個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像小朋友愛(ài)玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。(出示圓形) 2、第二個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像一本書(shū)，我像教室的一門。(出示) 3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)?(出示)你從那里看出它是梯形? 小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。 二、呀!多美的

12、一片草地呀!圓形說(shuō)，我要變成一朵小花打扮草地長(zhǎng)方形說(shuō)，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說(shuō)，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽?？墒牵覀兊呐笥烟倭?，怎么辦呀?(我來(lái)幫助你)等會(huì)兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細(xì)，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。 三、幼兒自由操作。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。 2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶。 3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。 四、講述、討論。 1、誰(shuí)幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的? 討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。教師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，

13、引出討論 小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。 2、這些都是長(zhǎng)方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長(zhǎng)方形? 3、你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎么做的?引出討論：1是不是梯形?為什么?(引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷) 五、延伸。 今天，我們拼了圓形、長(zhǎng)方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范本篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知6以內(nèi)的數(shù)。 2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。 3、在比較的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：圖片，厚薄不一的書(shū)5本。 學(xué)具：幼兒用書(shū)第32頁(yè)，筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)。 (1)鞏固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。 請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。 再請(qǐng)56位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比較高矮排序。 (2)認(rèn)識(shí)厚薄。 出示厚薄不一樣的書(shū)本，提問(wèn)：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書(shū)本的厚薄