初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法計(jì)劃指導(dǎo)

1、初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法計(jì)劃指導(dǎo)初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法計(jì)劃指導(dǎo)PAGEPAGE3初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法計(jì)劃指導(dǎo)PAGE初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)提前預(yù)習(xí)在每次上課前，我們都要對(duì)要學(xué)的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。第一試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶屢次聽，比較一下，掌握嚴(yán)禁的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的說明或指導(dǎo)資料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不理解的地方，做到胸有成竹，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不理解的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。認(rèn)真聽課課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。作為起引導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂講課是

2、很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆錄、認(rèn)真操練、積極思慮。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師解說的問題，先注意聽，下課后整理一下筆錄，屢次思慮一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。完成作業(yè)學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)必然不要看參照書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不理解的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和牢固知識(shí)的過程，必然要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽

3、力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些優(yōu)秀段落。及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸忘掉，但學(xué)語言有忘掉現(xiàn)象是正常的。更不用因?yàn)橛型衄F(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與信心。問題在于怎樣來減少忘掉的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以防備再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技術(shù)是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶特別必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持每天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同忘掉做斗爭的過程。擬訂長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)依照不同樣樣學(xué)習(xí)階段及自己能力確立一個(gè)“跳一跳才可以得

4、著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。其余還要學(xué)會(huì)依照不同樣樣課型確立每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會(huì)碰到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于歡喜狀態(tài)，才能定向注意，聚精會(huì)神地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。爭取課內(nèi)外各種時(shí)機(jī)多練習(xí)英語語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只幸虧交際中獲得最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)擁有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種時(shí)機(jī)。應(yīng)該不怕因犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。第一是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音正確，詞義明確，詞性了然，對(duì)于四會(huì)(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文

5、的重難點(diǎn)，可充分利用課后說明加以明確，初步認(rèn)識(shí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于單詞的預(yù)習(xí)，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，理解這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，依照拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)奏效會(huì)事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充發(fā)散揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和掌握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先認(rèn)真聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不理解也不要?dú)怵H，我們把課文當(dāng)閱讀資料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于方才沒有聽理解的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看本來沒聽清楚的地方可否已經(jīng)理解，接下來再認(rèn)真研究課文，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。把自己有誘惑的地方先畫上標(biāo)記，再去查閱相關(guān)資料，看看可否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。還要有時(shí)間聽錄音帶，模擬朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。對(duì)