8年級(jí)期末考試沖刺尖子生必刷 05 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年級(jí)期末考試沖刺尖子生必刷 05 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)【8年級(jí)期末考試沖刺】尖子生必刷05生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)一、植物激素調(diào)節(jié)1.（2020八下奉化期末）某同學(xué)從生物學(xué)資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素，防止葉柄脫落”。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是(?)選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株，分別編號(hào)為甲株、乙株、丙株將3株全部去掉頂芽將3株全部保留頂芽將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，丙株保留幼葉，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長(zhǎng)素將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素觀察三株植物

2、葉柄脫落情況A.?B.?C.?D.?2.（2019九下寧波保送考試）下列組圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，其相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(?)A.?當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置c和e互為對(duì)照分析B.?當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，可設(shè)置a和c互為對(duì)照分析C.?當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的物質(zhì)內(nèi)因時(shí)，可設(shè)置b和c互為對(duì)照分析D.?圖中能向光彎曲生長(zhǎng)的是c和e,停止生長(zhǎng)的是b和f3.（2019寧波保送考試）將生長(zhǎng)狀況相同的四個(gè)胚芽鞘尖端分別置于4個(gè)大小相同的不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上，并做不同的處理，如下圖所示。一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊ah中生長(zhǎng)素的含量。下列是某同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期及分析，其中合理的有(?

3、)。A.?4項(xiàng)?B.?3項(xiàng)?C.?2項(xiàng)?D.?1項(xiàng)4.在不用人工修剪和使用藥劑的情況下，要培育出如圖所示的植物盆景，可以實(shí)施多種方案。下列對(duì)方案及其原理的分析中，都正確的是（?）A.?把植物放在單側(cè)光的環(huán)境下，利用莖的感性運(yùn)動(dòng)?B.?把植物放在單側(cè)光的環(huán)境下，讓生長(zhǎng)素移向背光的一側(cè)C.?把植物側(cè)放在地上，利用莖的感性運(yùn)動(dòng)?D.?把植物側(cè)放在地上，讓近地側(cè)的莖生長(zhǎng)得比遠(yuǎn)地側(cè)的快5.（2020八上椒江期中）中國(guó)科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了各種果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育等過(guò)程中的激素變化，如圖所示，下列相關(guān)的描述中合理的是（?）A.?在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用B.?在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的不同時(shí)期，生

4、長(zhǎng)素都起主導(dǎo)作用C.?在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素只有乙烯D.?在果實(shí)的細(xì)胞伸長(zhǎng)期，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度較高6.（2020八上樂(lè)清月考）下列屬于植物感性運(yùn)動(dòng)的是（?）A.?植物的根在土壤中總是朝著肥料較多的地方生長(zhǎng)B.?醉漿草的葉片，因光照和溫度的改變而引起白天葉片張開，夜晚咸雨天閉合下垂C.?牽牛花的卷須接觸到竿、棍之類的物體就會(huì)纏繞在它們的上面D.?當(dāng)土壤水分分布不均勻時(shí)，根就朝較濕潤(rùn)的地方生長(zhǎng)7.為研究光照對(duì)植物胚芽生長(zhǎng)的影響，某興趣小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是(?)A.?胚芽鞘的生長(zhǎng)具有向光性?B.?胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C.?單側(cè)光使胚芽鞘

5、內(nèi)生長(zhǎng)索分布不均勻?D.?生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘向光生長(zhǎng)8.科學(xué)興趣小組了解到植物的莖具有背離地面向上生長(zhǎng)的特性，查閱資料發(fā)現(xiàn)，玉米幼苗能在黑暗中生長(zhǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，是一種比較好的實(shí)驗(yàn)材料。于是他們利用玉米幼苗、大紙板箱等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證玉米的莖具有背地生長(zhǎng)的特性。請(qǐng)你按照下表中的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求，完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟。步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求步驟一選擇10盆長(zhǎng)勢(shì)良好且大小相近的玉米幼苗，隨機(jī)平均分成兩組，分別標(biāo)為A組和B組。選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料步驟二_。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟三_。排除影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素的干擾步驟四幾天后，觀察_，并做好記錄。觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象步驟五比較A、B兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出

6、結(jié)論。獲取事實(shí)和證據(jù)并得出結(jié)論9.如圖是植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度變化的反應(yīng)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。（1）不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)_(選填“相同”或“不同”)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物的影響是：低濃度_(選填“促進(jìn)”或“抑制”，下同)植物生長(zhǎng)，高濃度_植物生長(zhǎng)。（2）枝條扦插繁殖時(shí)，適宜的生長(zhǎng)素濃度是_摩/升。要使甘薯迅速育出薯秧，適宜的生長(zhǎng)素濃度是_摩/升。（3）比較生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的不同影響，可以看出對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感性程度依次增強(qiáng)的順序是_。10.（2020八上浙江期末）學(xué)習(xí)植物的感應(yīng)性后，小應(yīng)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。將若干濾紙剪成培養(yǎng)皿大小并用水浸濕，填滿培養(yǎng)皿，把4粒浸泡過(guò)的玉米種子

7、如圖甲擺放(胚根都朝向培養(yǎng)皿中心)；蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶固定，將培養(yǎng)皿側(cè)立于橡皮泥上，放在暗處；觀察并記錄每顆玉米粒根和芽的生長(zhǎng)方向。請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：（1）本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了植物的哪種感應(yīng)性現(xiàn)象？_。這種感應(yīng)性現(xiàn)象是對(duì)外界的什么刺激作出的反應(yīng)_。（2）培養(yǎng)皿放在暗處的目的是_。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)在室外空曠處進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，在不用任何藥劑、裝置和不觸及幼苗的情況下，使盆栽植物長(zhǎng)成如圖乙所示形狀。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)思路：_。11.根據(jù)達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)示意圖回答：（1）比較哪兩幅圖可說(shuō)明植物的向光彎曲生長(zhǎng)與胚芽的頂端關(guān)系密切。_圖。（2）生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，由實(shí)驗(yàn)可知，單側(cè)光能引起植物向光性生長(zhǎng)，

8、是因?yàn)閱蝹?cè)光使_。12.人們很早就發(fā)現(xiàn)植物具有向光性，而生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)至今不到百年。許多科學(xué)家先用胚芽鞘對(duì)此進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)研究。如圖所示是三位科學(xué)家所做的部分實(shí)驗(yàn)。（1）達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向光一側(cè)彎曲生長(zhǎng)與_有關(guān)。（2）拜爾的實(shí)驗(yàn)中，推測(cè)幾天后胚芽鞘將_(選填“向左彎曲”“向右彎曲”或“直立”)生長(zhǎng)。（3）在拜爾實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫特實(shí)驗(yàn)的猜想是：_。（4）溫特的實(shí)驗(yàn)還不夠嚴(yán)密，他還需要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體操作是_。二、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)13.以下是利用幼小蝌蚪和甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不合理的是（?）A.?實(shí)驗(yàn)組餌料中添加甲狀腺激素，對(duì)照組不做任何處理B.?實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的同種飼料，放在相

9、同的環(huán)境中飼養(yǎng)C.?實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的飼養(yǎng)環(huán)境應(yīng)適應(yīng)蝌蚪的生長(zhǎng)和發(fā)育D.?實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的蝌蚪數(shù)量應(yīng)相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮14.驗(yàn)證某種降血糖藥物X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降，下列實(shí)驗(yàn)和對(duì)照組小鼠的選擇和操作，正確的是（）實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組A正常小鼠，注射降血糖藥物X患糖尿病小鼠，注射等量的生理鹽水B患糖尿病小鼠，注射降血糖藥物X患糖尿病小鼠，注射等量的生理鹽水C正常小鼠，注射降血糖藥物X正常小鼠，注射等量的生理鹽水D患糖尿病小鼠，注射生理鹽水患糖尿病小鼠，注射等量的降血糖藥物XA.?A?B.?B?C.?C?D.?D15.（2020八上樂(lè)清月考）下表是某同學(xué)身材矮小，但智力正常，對(duì)其進(jìn)行

10、的病因分析，你認(rèn)為原因可能是（?）A.?幼年時(shí)生長(zhǎng)素發(fā)分泌不足?B.?幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足C.?成年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)多?D.?幼年時(shí)生長(zhǎng)激素發(fā)分泌不足16.為了進(jìn)一步了解血糖調(diào)節(jié)機(jī)能，某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)，測(cè)定了一正常人在不同時(shí)期的血糖濃度(在測(cè)定期間被測(cè)人只在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)輕度活動(dòng))。下表中最有可能表示此測(cè)定記錄的選項(xiàng)是(?)測(cè)定時(shí)間血糖濃度選項(xiàng)空腹食用100g葡萄糖后半小時(shí)食用100g葡萄糖后2小時(shí)A0.1%0.08%0.14%B0.14%0.1%0.08%C0.08%0.1%0.14%D0.1%0.14%0.1%A.?A?B.?B?C.?C?D.?D17.（2019八上蕭山月考）閱讀下

11、面關(guān)于激素的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：除去鼠的甲狀腺，10天后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，與未除去甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝低下，而且在血液中無(wú)法檢驗(yàn)出甲狀腺激素，摘除手術(shù)后第五日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素連續(xù)五天，十天后物質(zhì)代謝低下癥消失，由此推斷甲狀腺激素使物質(zhì)代謝率提高。為證明以上推論，還需若干對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較觀察，最必要的是哪種實(shí)驗(yàn)？（?）A.?不除去甲狀腺，不注射甲狀腺激素B.?摘除后第五天開始，只注射前述的實(shí)驗(yàn)用的溶解劑C.?注射甲狀腺激素，切除甲狀腺后第五天移植甲狀腺D.?從術(shù)后就開始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶解劑溶解的甲狀腺激素18.班氏試劑在加熱情況下，能使葡萄糖氧化，生成紅色或黃色沉淀。現(xiàn)將甲、乙

12、、丙、丁四人的尿液與班氏試劑以110的比例制成混合液，加熱至沸騰，出現(xiàn)的現(xiàn)象如右表，則以下推論正確的是（?）尿樣混合液顏色變化和沉淀物生成甲紅色沉淀乙藍(lán)色和藍(lán)灰色丙橘黃色沉淀丁黃色沉淀A.?甲、丙、丁的尿液都可稱為糖尿?B.?只有乙是糖尿病患者C.?只有甲和丁是糖尿病患者?D.?只有丙是健康人19.已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為探究生長(zhǎng)激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn)：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠中，給A組幼鼠定期注射適量生長(zhǎng)激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同含量的生長(zhǎng)激素，其他生長(zhǎng)條件均一致。一段時(shí)間后，A組體重增加40%，B、C兩組體重均增加25

13、%，回答下列問(wèn)題：（1）_組和B組的結(jié)果比較，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有_的作用。（2）C組和B組的結(jié)果比較，_(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用，原因是_。（3）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn)，則_組幼鼠會(huì)提前成熟。20.?實(shí)驗(yàn)探究糖尿病是一種常見疾病，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療但長(zhǎng)期注射胰島素，對(duì)患者的身心健康會(huì)造成一定傷害因此有人提出口服胰島素能治療糖尿病嗎？就這一問(wèn)題，某科技小組進(jìn)行了探究請(qǐng)你幫助該小組完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案完成下列問(wèn)題步驟甲鼠乙鼠a將完全相同的甲、乙兩只健康小鼠的胰島破壞b定時(shí)飼喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)飼

14、喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前_。c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中b步驟所缺內(nèi)容補(bǔ)充完整（2）在探究方案中，甲鼠的作用是_?（3）假如按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖由此可以得出的結(jié)論是_?（4）該實(shí)驗(yàn)僅用甲、乙兩鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否科學(xué)合理，為什么？_?（5）糖尿病患者在注射胰島素的過(guò)程中，會(huì)感覺(jué)到疼痛，痛覺(jué)是在_?形成的21.（2020江干模擬）生長(zhǎng)素有調(diào)節(jié)莖的生長(zhǎng)速率、抑制側(cè)芽、促進(jìn)生根等作用，在農(nóng)業(yè)上用以促進(jìn)插枝生根，效果顯著。為探究?jī)煞N生長(zhǎng)素類似物甲、乙對(duì)月季幼莖插條生根的影響，某興趣小組開展了如

15、下實(shí)驗(yàn)：選取生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的月季幼莖切成5cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時(shí)間后均勻分組，分別在不同濃度的甲、乙兩種生長(zhǎng)素類似物溶液中沾蘸5s，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)生根數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，回答下列問(wèn)題：激素濃度（umol/L）0151050100150激素類似物甲各濃度下生根數(shù)68101212106激素類似物乙各濃度下生根數(shù)5.86.13.8320.80.3（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_；實(shí)驗(yàn)中用激素濃度為0來(lái)處理插條，其作用是_；（2）表格中數(shù)據(jù)是否可以看出生長(zhǎng)素類似物甲對(duì)月季插條生根的影響效應(yīng)具有促進(jìn)和抑制生長(zhǎng)的兩重性？說(shuō)出判斷依據(jù)_；（3）據(jù)圖表分析，在1-150

16、mol/L濃度下月季插條對(duì)激素類似物甲的敏感度比對(duì)激素類似物乙的敏感度_。22.科學(xué)興趣小組為了研究生長(zhǎng)激素的功能，提出以下實(shí)驗(yàn)思路：選取若干只同品種、同性別和同日齡的健康未成年小鼠實(shí)施垂體切除手術(shù)，一段時(shí)間后，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。對(duì)甲、乙兩組小鼠分別注射等量的_。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔一段時(shí)間分別測(cè)定每只小鼠的體重，并記錄。對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。請(qǐng)回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。（2）對(duì)垂體進(jìn)行切除手術(shù)是為了_。（3）在“實(shí)驗(yàn)思路”中，對(duì)甲、乙兩組小鼠分別注射的是_。（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在以下坐標(biāo)中用示意曲線表示注射后的體重隨時(shí)間變化的情況，并在曲線旁注明所注射物質(zhì)的名稱)：2

17、3.（2020八下奉化期末）甲狀腺激素是一種重要的動(dòng)物激素，對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育具有重要意義。（1）I.現(xiàn)以某品種小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象研究甲狀腺激素的功能，研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將若干健康同齡成年小鼠隨機(jī)分成數(shù)量相同的甲、乙兩組：待實(shí)驗(yàn)鼠安靜后，測(cè)實(shí)驗(yàn)鼠體長(zhǎng)，計(jì)算平均值；實(shí)驗(yàn)處理：甲組每天注射甲狀腺激素制劑，乙組每天注射等量生理鹽水；在相同并適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定甲、乙兩組每只實(shí)驗(yàn)鼠的體長(zhǎng)，并分別計(jì)算兩組實(shí)驗(yàn)鼠的體長(zhǎng)平均值：分析實(shí)驗(yàn)前后體長(zhǎng)數(shù)據(jù)，計(jì)算各組平均體長(zhǎng)的增加量，進(jìn)而得出結(jié)論。請(qǐng)回答下列問(wèn)題a.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他們研究的問(wèn)題是：_。b.糾正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)錯(cuò)誤：_。（2）.協(xié)

18、同作用是指多種物質(zhì)同時(shí)作用于生物體所產(chǎn)生的作用超過(guò)各自單獨(dú)作用的總和。若要探究甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素的對(duì)小鼠生長(zhǎng)是否具有協(xié)同作用，在上述已糾正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，還需要補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn)：丙組每天注射生長(zhǎng)激素，丁組_(注：由于激素作用的特殊性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)各試劑的量和濃度不作具體要求)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，n1n4為各組小鼠體長(zhǎng)增加量的相對(duì)值。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系為_說(shuō)明這兩種激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)具有協(xié)同作用。三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與動(dòng)物行為24.如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是(?)A.?反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有反射弧就能產(chǎn)生反射B.?感覺(jué)有異物向自己飛來(lái)，人會(huì)眨眼，該反射

19、的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是：DCEBAC.?針刺手時(shí)，手感覺(jué)到疼痛后縮回，該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是：ABGHFECDD.?某人睜眼時(shí)走路平穩(wěn)，閉上眼睛走路就搖搖晃晃，說(shuō)明該人的G結(jié)構(gòu)受損25.突然抓起一個(gè)燙手的饅頭，會(huì)來(lái)不及思考迅速松開下面關(guān)于該縮手反射過(guò)程的分析，正確的是（）A.?是非條件反射，由脊髓控制完成?B.?是條件反射，由脊髓控制完成C.?是非條件反射，由大腦控制完成?D.?是條件反射，由大腦控制完成26.在探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作中不正確的是()A.?飼養(yǎng)螞蟻的容器應(yīng)大一點(diǎn)?B.?飼養(yǎng)螞蟻時(shí)要提供合適的溫度C.?把紙片換成普通的塑料片效果相同?D.?使用人工飼養(yǎng)的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)

20、27.聾啞人之間用手語(yǔ)交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是?(?)A.?語(yǔ)言中樞、軀體感覺(jué)中樞?B.?軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和視覺(jué)中樞C.?視覺(jué)中樞、軀體感覺(jué)中樞?D.?視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞28.兔的心臟受A和B兩種神經(jīng)支配，某學(xué)者為了研究這兩種神經(jīng)對(duì)心率的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：先測(cè)定正常情況下兔的心率，然后分別測(cè)定阻斷A神經(jīng)和B神經(jīng)后的心率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，則下列推測(cè)正確的是?(?)?實(shí)驗(yàn)處理正常時(shí)僅阻斷A神經(jīng)僅阻斷B神經(jīng)心率(次分鐘)?90?180?70A.?A神經(jīng)的作用是促進(jìn)心跳加快，B神經(jīng)對(duì)心率沒(méi)有明顯的影響B(tài).?A神經(jīng)的作用是促進(jìn)心跳加快，B神經(jīng)的作用是減緩心率C.?A、B兩種

21、神經(jīng)的作用都是減緩心率D.?A神經(jīng)的作用是減緩心率，B神經(jīng)的作用是促進(jìn)心跳加快29.（2020八上椒江期中）關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列說(shuō)法正確的是（?）A.?神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元B.?人體內(nèi)胰島素分泌不足，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度低于正常水平C.?小明沒(méi)復(fù)習(xí)，考試時(shí)緊張出汗，這是激素和神經(jīng)共同作用的結(jié)果D.?醫(yī)學(xué)臨床上的“植物人”有正常的呼吸和心跳，說(shuō)明大腦沒(méi)有受到損傷30.圖是人體某一反射活動(dòng)的模式圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（?）A.?完成該反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做反射弧?B.?該反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于脊髓中C.?該反射活動(dòng)屬于非條件反射?D.?該反射活動(dòng)與人體縮手反射的反射弧相

22、同31.X和Y在一宗交通意外中受傷。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他倆的腦部都運(yùn)作正常，但是為了檢查兩人神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受損，醫(yī)生給他們進(jìn)行如表測(cè)驗(yàn)。在兩人的神經(jīng)系統(tǒng)中，最可能受損的部位分別是(?)傷者蒙眼接受測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)結(jié)果X以針尖刺X的指尖X感到痛，但沒(méi)有縮手Y以針尖刺Y的指尖Y不覺(jué)痛，也沒(méi)有縮手命令Y移動(dòng)他的手Y可以移動(dòng)他的手A.?X傳出神經(jīng)；Y傳入神經(jīng)?B.?X傳入神經(jīng)；Y傳出神經(jīng)C.?X傳出神經(jīng)；Y脊髓?D.?X傳入神經(jīng)；Y脊髓32.下列各組動(dòng)物的行為中，都屬于先天性行為的一組是（?）A.?狗看見陌生人狂叫，蜻蜓點(diǎn)水?B.?雞繞道取食，幼袋鼠出生后就爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋內(nèi)C.?烏賊遇到敵害時(shí)迅速噴出墨汁，

23、羊排尿?D.?小狼吃奶，海豚頂球33.（2020八上樂(lè)清月考）如上右圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）“手碰到火焰后立即縮回”的反應(yīng)是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，叫做_，該反應(yīng)是_（“生來(lái)就有”或“后天形成”）的。（2）如果用“”表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，請(qǐng)你試著將該反射弧補(bǔ)充完整：【1】感受器【2】傳入神經(jīng)【3】_【4】傳出神經(jīng)【5】效應(yīng)器。（3）手碰到火焰后立即縮回，在縮手后會(huì)感覺(jué)到疼痛，那么產(chǎn)生痛覺(jué)的中樞位于_。34.（2019九上蕭山月考）某人自從患上了糖尿病后就一直依靠肌肉注射胰島素來(lái)維持血糖的穩(wěn)定。分析并回答問(wèn)題：（1）此患者在進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉會(huì)出

24、現(xiàn)不自主地顫栗，而后感覺(jué)到疼痛。“顫栗”是一種反射活動(dòng)，圖甲是完成該反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)用圖甲中的序號(hào)和箭頭表示完成此反射活動(dòng)的途徑：_；此患者后來(lái)感覺(jué)到疼痛，這一現(xiàn)象說(shuō)明脊髓具有_功能。（2）圖乙為此患者（未注射胰島素）和正常人攝入葡萄糖溶液后血糖含量的變化曲線，其中表示此患者的曲線是_（選填“A”或“B”）。（3）如果在此患者攝入葡萄糖溶液1小時(shí)后，給其注射適量的胰島素，在圖中繪出其體內(nèi)血糖含量的變化曲線（用虛線表示出大致趨勢(shì)即可）。35.（2019九下浙江保送考試）如圖為人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖中AE字母表示反射弧中各個(gè)結(jié)構(gòu)。A代表肌肉。請(qǐng)回答：（1）若該反射弧收到外界刺激，其神

25、經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是_（用圖中字母及箭頭表示）。（2）神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，其結(jié)構(gòu)包括_和突起。（3）神經(jīng)元具有_的特點(diǎn)。為了驗(yàn)證該特點(diǎn)，某同學(xué)在B神經(jīng)元軸突的膜外接了一個(gè)電流表。已知神經(jīng)元在未興奮時(shí)，膜外都呈相同的正電位，當(dāng)接受刺激興奮時(shí)，興奮點(diǎn)膜外呈負(fù)電位。當(dāng)該同學(xué)在電流表的左側(cè)X點(diǎn)給以一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳?，可觀察到電流表發(fā)生了_（填“一”或“兩”）次偏轉(zhuǎn)，同時(shí)還可以觀察到的現(xiàn)象是_。36.如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）冬天烤火時(shí)，不小心手碰到烤火灶滾燙的排氣鐵管后會(huì)立刻縮回這一過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是_（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）（2）手碰到鐵管后，“燙”的感覺(jué)形成于_中的軀體

26、感覺(jué)中樞；當(dāng)再靠近排氣鐵管時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于_（3）圖中受到傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，牽引前臂繞_運(yùn)動(dòng)，完成縮手反射（4）人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受_調(diào)節(jié)的影響37.很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于_行為。（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_行為。?（3）其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于_行為。?38.通過(guò)下列科學(xué)家的研究成果，認(rèn)識(shí)腦的功能，并以此指導(dǎo)我們的

27、生活。研究成果一：切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺(jué)，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化。研究成果二：切除了小白鼠的小腦，小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)調(diào)，步子邁得大而不穩(wěn)，腿抬的高而笨拙，吃食物時(shí)，嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。（1）“植物人”沒(méi)有意識(shí)、感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)，可以判斷_。（2）“舞蹈癥”患者的動(dòng)作不準(zhǔn)確、缺乏平衡感，可以判斷是腦的_發(fā)生了病變。（3）在體育課上，老師囑咐同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要特別注意保護(hù)好后腦，利用上述研究成果，請(qǐng)你作出解釋：_。（4）為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在騎摩托、滑冰時(shí)要采取哪些保護(hù)措施？_。四、體溫的控制39.繁

28、殖季節(jié)，雄棘魚腹部顏色由銀白色變成紅色，并會(huì)對(duì)入侵其領(lǐng)地的其他雄棘魚發(fā)動(dòng)攻擊性行為。某人為研究引發(fā)雄棘魚攻擊性行為的原因，做了如下實(shí)驗(yàn)：在雄棘魚活動(dòng)的水域中放置了多種顏色的魚形蠟制模型，觀察并記錄雄棘魚在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)這些模型進(jìn)行攻擊的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：模型特征攻擊頻率腹部銀色低腹部紅色高腹部有紅色條紋高根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作的推論正確的是（?）A.?雄棘魚的攻擊性行為是一種條件反射B.?有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為C.?雄棘魚的攻擊性行為是先天性的，由基因決定D.?腹部為紅色的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為40.下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（?）A.?外界溫度由40降到37的

29、過(guò)程中發(fā)生興奮的感受器有冷覺(jué)和溫覺(jué)感受器B.?人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解C.?冬季汗腺活動(dòng)比夏天弱得多，說(shuō)明人體冬天散熱量小于夏天D.?寒冷時(shí)，神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果是人體產(chǎn)熱量多于散熱量。41.如圖表示五種動(dòng)物在不同外界溫度狀況下測(cè)得的體溫變化情況，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤是(?)A.?當(dāng)外界溫度是50時(shí)，負(fù)鼠的體溫也可能上升到50B.?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，貓的體溫始終穩(wěn)定在40左右C.?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，爬行動(dòng)物蜥蜴的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化最明顯D.?貓和鴨嘴獸雖都屬哺乳動(dòng)物，但體溫調(diào)節(jié)能力不同42.駱駝在沙漠中時(shí)，白天體溫能升高到41，晚上能將體溫降至34。研究發(fā)現(xiàn)，白天升高體溫

30、能減少水分流失，而且前一晚體溫降得較多時(shí)，更可以忍受隔天白天的酷熱。下列理由中，可以解釋這一現(xiàn)象的是（?）白天升高體溫可增加出汗量白天的體溫高，能減少身體內(nèi)用于散熱的水分量夜晚體溫低時(shí)，駱駝能吸收空氣中水分夜晚體溫愈低，第二天需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能將體溫升到駱駝白天可到達(dá)的溫度駱駝身上的毛能阻隔外界的熱，不使體溫上升得太快A.?B.?C.?D.?43.如圖表示某人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)四種器官的相對(duì)速度大小。據(jù)圖分析下列推斷中錯(cuò)誤是(?)A.?不管休息還是運(yùn)動(dòng)時(shí)，腦的血流量基本不變B.?運(yùn)動(dòng)時(shí)人體血量增加C.?飯后立即運(yùn)動(dòng)，消化器官血流量減少，不利于食物消化D.?運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加，皮膚血管血流

31、量增加有利于散熱44.（2020八上樂(lè)清月考）人體體表的溫度可以通過(guò)流經(jīng)皮膚血液的多少來(lái)調(diào)節(jié)。如圖是皮膚中同一血管在不同溫度下的口徑。小科發(fā)燒至39，高燒不退，他的產(chǎn)熱_散熱（選填“大于”、“等于”、“小于”），吃了退燒藥后，體溫下降的過(guò)程中，皮膚血管狀態(tài)是_圖。45.下圖表示某正常成年人在平靜狀態(tài)下手臂皮膚血管內(nèi)血液在單位時(shí)間內(nèi)的流量變化。在A時(shí)刻，室內(nèi)溫度由15快速上升至40。這個(gè)溫度維持了50分鐘，然后在B時(shí)刻又迅速下降至15并一直持續(xù)至C時(shí)刻。（1）在A時(shí)刻到B時(shí)刻期間，皮膚血管的血液流量發(fā)生了什么變化？_。（2）從A至B期間，皮膚還發(fā)生了其他什么變化？_。46.小白鼠是恒溫動(dòng)物，為了

32、探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的器官是否為下丘腦，某?？茖W(xué)興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。實(shí)驗(yàn)步驟：取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不作處理作為對(duì)照；將甲、乙兩鼠均置于人工溫室內(nèi)，溫室溫度為25，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。（1）若甲鼠體溫_，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。（2）以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在兩點(diǎn)缺陷，這兩點(diǎn)是：_。47.興趣小組為了研究黃腹角雉在發(fā)育過(guò)程中體溫調(diào)節(jié)功能的變化情況，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：；一組置于環(huán)境溫度為20的

33、條件下飼養(yǎng)，另一組置于環(huán)境溫度為30的條件下飼養(yǎng)，飼養(yǎng)方式相同；每天測(cè)定其中一只雛鳥的體溫，記入表格；并測(cè)量?jī)山M雛鳥在安靜狀態(tài)下的產(chǎn)熱量，將結(jié)果處理后繪制圖象，如圖所示；日齡123456體溫（）35.934.031.737.335.438.5日齡789101112體溫（）36.437.038.738.738.738.7請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）步驟是_。（2）觀察表格中的信息，可以得出的結(jié)論是雛鳥在9日齡后才基本具備了恒溫能力。你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是否可靠？并說(shuō)明理由_。（3）分析圖象可知，雛鳥在9日齡后，安靜狀態(tài)下它在20恒溫房間內(nèi)的產(chǎn)熱量總高于在30恒溫房間內(nèi)的產(chǎn)熱量。結(jié)合人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因：_。答案解析部分一、植物激素調(diào)節(jié)1.【答案】A2.【答案】A3.【答案】A4.【答案】B5.【答案】A6.【答案】B7.【答案】A8.【答案】將A組玉米幼苗豎放，B組玉米幼苗橫放；用大紙板箱罩住AB兩組玉米幼苗，放在溫度適宜環(huán)境中培養(yǎng)；兩組玉米幼苗莖的生長(zhǎng)方向9.【答案】（1）不同；促進(jìn)；抑制（2）10-10；10-8（3）莖、芽、根10.【答案】（1）根的向地性；地球引力（2）控制變量（3）將栽有正