小班音樂教案《小蜜蜂》

1、小班音樂教課方案小蜜蜂小班音樂教課方案小蜜蜂PAGEPAGE4小班音樂教課方案小蜜蜂PAGE少兒小班音樂授課方案小蜜蜂設(shè)計(jì)思路：開朗好動(dòng)是少兒的本性，而如何把這類本性發(fā)揮到一個(gè)得益的層面上，使少兒在動(dòng)的過程中獲取各種有益身心健康的意會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓少兒在身體動(dòng)起來的同時(shí)，又培育其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感覺能力，獲取一種賞識(shí)美和表現(xiàn)美的感情意會(huì)。舞蹈小蜜蜂。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓少兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤奮采蜜的快樂狀況中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感覺音樂節(jié)拍做動(dòng)作，并獲取一種對(duì)小蜜蜂勤奮不懶散表示認(rèn)可的感情體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)

2、小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感覺2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤奮工作的快樂。3、有感情地學(xué)唱歌曲。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和伙伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT蜜蜂衣飾、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動(dòng)過程：一、引出興趣1、表達(dá)故事：今日老師要給你們講一個(gè)故事?；▓@里有很多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不論是晴日還是雨天，小蜜蜂都很勤奮的，不斷的在工作，不斷的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，假如你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)。”小熊難為情地說：“我知道了，我會(huì)用自

3、己的雙手去勞動(dòng)的。2、你們喜愛小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為何呢?幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸；貞?yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤奮。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不僅可愛，長得還很美麗的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后邊?；貞?yīng)：屁股后邊有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋?；貞?yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是否是。幼：還有兩根須須頭。回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)修長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。二、感覺小蜜蜂采

4、蜜的快樂過渡語：你們想不想變?yōu)樾∶鄯?1、教師換裝變?yōu)樾∶鄯?，并示范?dòng)作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變?yōu)樾∶鄯?。少兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多美麗的小蜜蜂，此刻我們一起來變一變。2、少兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去找尋花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。3、自主表演(教師指導(dǎo))三、品味蜂蜜過渡語：品味過蜂蜜嗎?什么滋味?幼：很甜的。我們一起來嘗一嘗蜂蜜。四、延長我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好?；顒?dòng)總結(jié)：第一在課的內(nèi)容上我并無推行“拿來”主義，而是對(duì)原

5、有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的棄取。我舍棄了本來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏明顯的音樂，更有益于孩子掌握小碎步的練習(xí)。課的詳盡環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入知道小蜜蜂長什么樣，初步意會(huì)小蜜蜂的勤奮精神學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作創(chuàng)編采蜜動(dòng)作花園采蜜品味蜂蜜。在課的導(dǎo)入時(shí)因?yàn)槲业膯栴}問的不是很規(guī)范，以致少兒向來重復(fù)回答一個(gè)問題，是語言的指引不到位而引起的紛雜，我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而但是說了你在圖片上看見了什么。因此我感覺在調(diào)整后的授課方案里我應(yīng)當(dāng)在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個(gè)問題。能經(jīng)過少兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特色。在模擬蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們聯(lián)合著過去的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引起對(duì)自然界的熱愛和研究