牧場作文400字四篇

1、牧場作文400字四篇 牧場作文400字四篇 在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是收集整理的牧場作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。 牧場作文400字 篇1 今天，我去了一個奶牛的天地一景牧場。一景牧場在嵊州市石璜樓家附近。剛走進(jìn)牧場，首先看見一座大房子，應(yīng)該是辦公樓吧，可走近一看，發(fā)現(xiàn)里面是一頭頭肥肥的奶牛。有的奶牛站著，吃著美味的青草；有的奶牛臥著，閉著眼睛睡覺；有的奶牛正在喝水，悠哉悠哉的。奶牛的住處是開放性的，每兩頭奶牛住一間房間，聽工作人員介紹，一排共有六十頭奶牛，每隔一段時間，他們會讓奶牛出去

2、活動活動?？?！這奶牛長得真壯??！長長的腿，大概和大人的腿差不多高；黑白相間的身子很大，看過去像一只冰箱，挺干凈的；頭上長著兩只短短的角，兩只水靈靈的大眼睛看著你，仿佛在問：你們是哪里來的朋友?。拷又覀儊淼叫∧膛５淖√?。小奶牛真淘氣，它們在互相嬉鬧，有兩只小奶牛最有趣，它們是在互相洗澡互相用舌頭吧對方添干凈。看，兩頭小牛在打架了！一頭小奶牛壓在另一頭小奶牛身上，兩頭牛鬧成一團(tuán)，恰似一塊黑白相間的特大棉花糖；還有一頭特別肥的小奶牛，懶洋洋地躺著吃東西，偶爾抬起頭看看天空。最后我們來到一個密封的奶牛住處。這些奶牛最可憐，它們生病了，所以得隔離看養(yǎng)。而且它們產(chǎn)下的牛奶也不能吃，只能倒掉。等它們病好了

3、，就可以重新回到原來的住處了。今天真有趣，參觀了奶牛場，開闊了視野。 牧場作文400字 篇2 迎著清晨的第一縷朝陽，揣著對牧場的所有想象，我們一家人踏上了雪蘭牛奶陸良生態(tài)牧場游。牧場啊，一定是一大片草原，有很多奶牛在悠閑地吃青草坐在大巴車上，想著，等著，一小時，一個半小時終于到了！我望向窗外，咦？這個牧場竟然是坐落在起伏的山巒間的奶牛養(yǎng)殖地！講解員帶領(lǐng)我們有序進(jìn)入消毒間，消毒霧從機器里噴了出來，整個空間瞬間彌漫著白色霧氣，如仙境一般。走出消毒間，我們在草坪上可愛的小木屋里換上了白色工作服，真是滿滿的儀式感呀！在小木屋，我們品嘗到了最新鮮的牛奶，做了天然牛奶香皂，然后向養(yǎng)殖區(qū)出發(fā)。首先進(jìn)入更衣室

4、，我們穿上防疫服、鞋套，戴上口罩，進(jìn)行二次消毒，頓時覺得雪蘭牛奶公司的消毒真嚴(yán)格呀！進(jìn)入牧場內(nèi)部，哇，許多黑白相間的奶牛待在裝了電扇、鋪了柔軟床鋪的畜欄里。講解員介紹，這是來自澳大利亞的進(jìn)口奶牛，它們在這里享受五星級待遇吃進(jìn)口苜蓿草，睡由軟土與細(xì)沙鋪成的床鋪，有自己的理發(fā)師和產(chǎn)后月嫂怪不得它們產(chǎn)的奶又香又醇！最讓人驚奇的是，這些看起來笨拙的奶牛居然會自己排隊步入擠奶器，安然地享受機器擠奶。而令我最激動的是，我與初生僅4天的牛犢親密接觸啦！我手里抱著超大號奶瓶，兩頭小牛犢則一個勁兒地?fù)屩刃迈r的牛奶。在炒酸奶與火龍果碰撞的美味中，我們結(jié)束了愉快的雪蘭牧場游，小伙伴們，你也快來體驗吧！ 牧場作文4

5、00字 篇3 在電視上，我經(jīng)常能看見美麗的牧場，俊俏的馬兒在青青的草地上盡情奔跑，牛兒羊兒在草地上悠閑的吃著草。在晴空萬里的日子里，我來到了青青的牧場，綠油油的草原像綠色的海洋，一眼望不到邊，遠(yuǎn)處的小山丘上的森林郁郁蔥蔥，成群結(jié)隊的馬群，牛羊在悠閑的吃著草，幾只雪白的小羊羔在羊群里無憂無慮的嬉戲追逐，除了不時傳來馬兒的鳴叫聲，周圍安靜極了。我抬頭看著天空，原來草原的天空是這么湛藍(lán)透澈，天空飄著朵朵白云，像軟軟的棉花糖，真想去咬上一口。我在一望無際的草原上奔跑歡笑，小羊小馬在我身邊連蹦帶跳一起輕聲歡叫，你追我趕，累了我們就在草地上擁抱。忽然，我在馬群中看見了一匹雪白的駿馬，我欣喜的走向它，它像是

6、見到了老朋友似的對我微笑著，我爬到了馬背上，兩腿用力夾住馬肚子，馬立刻跑了起來，我有點害怕，抱住馬脖子，趴在馬背上，馬兒知道我害怕了，放慢了腳步，我慢慢的坐了起來，馬兒繼續(xù)向前奔跑，帶著我奔馳在遼闊美麗的草原上，讓我感到無比的快樂。夜色漸漸降臨，動物們回到自己的圈里，牧場變得安靜下來，滿天的星星睜著又大又亮的眼睛，默默看護(hù)?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”我被一陣鈴聲叫醒了，我睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)躺著自己的床上，噢，原來是一場夢啊！我做了一場美麗的草原之夢。等我以后有機會一定去那個夢里的牧場看一看，去騎著駿馬在草原上盡情的奔跑，歡笑。 牧場作文400字 篇4 一早，我好像聽見乳牛叫我起床，可見我多么期待今天的

7、飛牛牧場之旅。雖然，涼涼的天氣飄著細(xì)雨，卻絲毫沒有讓我出游的興致降溫。一路上，天空漸漸的放晴，終于抵達(dá)飛牛牧場，首先迎接我們的是美麗的陽光、藍(lán)藍(lán)的天空和翠綠的草地，我們迅速的整完隊以后，就在領(lǐng)隊姐姐的帶領(lǐng)下開始今天的活動。我們踏著輕快的腳步高歌前進(jìn)，領(lǐng)隊姐姐在前面帶領(lǐng)著我們，一路上大家有說有笑，非?？鞓?。沿著牧場邊的小石頭走，一路上不時傳來同學(xué)好奇和興奮的聲音，走在大片的草地上，聞著青青的草味，我也好想學(xué)乳牛在草地上野餐。在領(lǐng)隊姐姐的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ梭w驗教室準(zhǔn)備彩繪飛牛，我們每個人都自己親手做了包包，留下了既特別又難忘回憶。后來，我們?nèi)ノ寡虺圆?，我們手上的牧草好像繩子，我和小羊拔河著，我既興奮

8、又有些害怕，卻留下十分難忘的回憶。很快的，時間就到了午餐時間，我們吃了好吃的午餐和新鮮的牛奶后，就到紀(jì)念品區(qū)買紀(jì)念品。接著，我們自己動手做鮮奶冰，濃濃的奶香味加上紅豆特殊的味道，讓我愛不釋手。時間的腳步不知不覺的就走到了回家的時間，我用了一天的時間和大自然交朋友，得到滿滿的收獲，這真是一趟令人難忘的校外教學(xué)?。?以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：牧場之國教案 牧場之國教案 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是整理的牧場之國教案，歡迎閱讀與收藏。 牧場之國教案1 教材分析：牧場之國是一篇略讀課

9、文。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4、感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進(jìn)一步感

10、受鄉(xiāng)村生活的可愛;體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。難點是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、展示圖片，初知荷蘭，激發(fā)興趣1、導(dǎo)語：上節(jié)課，我們一起來到充滿溫馨和詩意的鄉(xiāng)村，領(lǐng)略了田園風(fēng)光的美好。今天，我們將要飛越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。欣賞一組荷蘭的風(fēng)光圖片，根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點。)板書課題2、聽了我的介紹，你了解到了一個怎樣的荷蘭?教師小結(jié)：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。學(xué)生從課文中找出這句話，齊讀。二、學(xué)生初讀，掃除障礙1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字

11、音，讀通句子，掃除字詞障礙。2、檢查生詞，理解運用。3、根據(jù)填空提示歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗讀感悟，小組合作，體會牧場之國的韻味1、學(xué)生默讀課文，看看“牧場之國”哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做批注。2、小組內(nèi)交流感受，并嘗試?yán)首x體會。3、以小組為單位，明確分工，全班交流各組選中的段落，及時補充，相互評價。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機教學(xué)25自然段牛：(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機指導(dǎo)朗讀理解相關(guān)句子，讀出自己的感受，讓學(xué)生體會文章的語言美，豐富學(xué)生的語言積累，如：“牛群吃草時非常專注無比尊嚴(yán)?！?2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這

12、么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到齊讀：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般花牛。”指名讀。你為什么這么突出“全是”這個詞?(3)朗讀，一邊讀一邊想象，情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點感悟“這就是真正的荷蘭”1.課文再現(xiàn)了荷蘭就是牧場之國。在作者眼中“這就是真正的荷蘭”。(板書這句話)這句話文中出了幾次?作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”?在這句話中包含著作者怎樣的情感?大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。2.交流：師引導(dǎo)：作者是通過這樣的句子，這樣的方式來表達(dá)自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情

13、象又各不相同。3.師生合作朗讀體會。讓我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!根據(jù)板書引讀：(師：)牧場之國，奶牛成群，(齊：)這就是真正的荷蘭!牧場之國，駿馬飛馳， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，羊豬雞樂， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，夜晚休憩， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，自由快樂， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，人畜和諧， 這就是真正的荷蘭!五、積累運用，寫法拓展1、摘抄好詞佳句。2、仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風(fēng)車之國。板書設(shè)計：22牧場之國奶牛成群駿馬飛馳羊豬雞樂夜晚休憩這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭是一個另人神往的美麗國。在教學(xué)中，首先

14、我復(fù)習(xí)導(dǎo)入，接著展示有關(guān)荷蘭的資料，尤其是美麗的風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的荷蘭有了學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。在檢查完學(xué)生的預(yù)習(xí)情況后，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)生圍繞“為什么稱荷蘭為牧場之國?從那些語句體現(xiàn)出來的?”用簡短的詞語概括出來，并板書到黑板上，學(xué)生的熱情被調(diào)動起來，小組討論，踴躍發(fā)言。另外，我在教學(xué)牧場之國時側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生多讀，從讀中慢慢感受動物們在牧場上自由生活的場景，只要學(xué)生能從字里行間感受到牧場的和諧寧靜，體會綿羊豬群駿馬的悠然自得，注重朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。并滲透一些寫法的指導(dǎo)，最后歸結(jié)到課文最后小節(jié)“這就是真正的荷蘭”。

15、牧場之國教案2 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識13個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。2.在默讀課文的過程中，了解課文的主要內(nèi)容。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風(fēng)光時所起到的作用。4.通過學(xué)習(xí)課文，感受天山牧場的迷人風(fēng)光以及生活在這里的牧民熱情好客，生活幸福，體會作者對天山的熱愛之情。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。教學(xué)準(zhǔn)備：天山牧場的相關(guān)音像、文字、圖片資料。教學(xué)時數(shù)：3課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，重點學(xué)習(xí)前3自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。在上節(jié)課，我們跟隨著德德瑪?shù)母杪?，走近了遼闊壯美的內(nèi)蒙古大草原，看到了那里牧民們安寧、舒暢、如意

16、的生活美景，大家都有流連忘返的感覺。這節(jié)課，我們接著往西走，去天山牧場看看那里又是怎樣的美景。二、初讀課文。1.教師泛讀課文，學(xué)生注意讀音和復(fù)句中間的停頓。2.生自由練讀課文，標(biāo)自然段，畫出文中生字組成的詞語。3.出示詞卡，指生領(lǐng)讀，齊讀。邊疆繁花緞面銀飾輝煌嘹亮錦繡三、隨文識字。1.請一名同學(xué)讀第一段，說說從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖，指出天山牧場所在的位置)脈：mi月字旁詞語：山脈脈搏脈絡(luò)2.自由讀第二段，說說從這一段中你知道了什么?(天山牧場很美)說說你從哪看出天山牧場很美?怎么讀?墨：墨汁墨水墨綠墨跡成語：墨守成規(guī)闊：開闊闊別闊氣闊葉樹闊步前進(jìn)成語：昂首闊步蒙：蒙古包蒙古蒙

17、古族(多音字)mng蒙頭轉(zhuǎn)向mng蒙蒙細(xì)雨3.牧場是這樣的寧靜柔美，那生活在這里的動物又是什么樣的呢?指生讀第三段。策：政策策劃策動策略策應(yīng)托：托運托車托辦托福托辭托人楚：清楚楚國成語：楚楚動人案：教案案子案情案犯案例案件四、復(fù)習(xí)一類生字，熟讀課文前3段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第47段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧前三段主要內(nèi)容。二、課文的第47自然段也是描寫天山牧場的美麗景色，美在哪兒?請學(xué)生自學(xué)匯報。1.牧女放聲歌唱。?。航≡诮∩斫⒔∶澜∩矸拷∶啦僦穑褐饾u追逐逐一逐字笑逐顏開2.牧場黃昏誘人。3.牧民熱情款待。喝：喝酒喝水吃喝(多音字)h喝彩4.歡度幸福時光。集：影集集合集中集體集成三、你

18、還想用哪些詞語或句子形容一下美麗的天山牧場?四、有感情的朗讀課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、指生分段有感情地朗讀課文。二、讀一讀，注意加點字的讀音。三、欣賞句子，比較加點的詞語。“像”和“似的”都是比喻詞?！拌偂焙汀岸伞倍际莿釉~，但是“渡”面積更大，著色更勻。四、讓我們一同走進(jìn)草原?？梢宰寣W(xué)生廣泛的查找資料，在小組內(nèi)匯報、交流。五、作業(yè)：書寫一類生字。板書設(shè)計：天山牧場遼闊的牧場成群的牛羊牧女的歌唱誘人的黃昏熱情的款待 牧場之國教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。3.揣測課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.搜集查閱有關(guān)荷

19、蘭的圖片和資料。5.課件一、談話導(dǎo)入1.板書課題。2.看了課題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？（荷蘭）3.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國”呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。4.今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。二、 整體感知1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？2、看課文錄象。3.自由輕聲地讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。4.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息三、誦讀體驗，進(jìn)行實踐1.用自身喜歡的方式讀課文，把自身特別喜歡的段落多讀幾遍。

20、想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。2.小組交流。同學(xué)讀自身喜歡的語段，用自身的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時可以加入自身的想象。3.以解說員的角色，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。（大家相互評議）四、拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。荷蘭是“水之國、花之國”。_荷蘭是“牧場之國”。_我的祖國真是個美麗的地方。五、安排作業(yè)1、積累文中的好詞好句2、找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。 牧場之國教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。教學(xué)重難點揣摩

21、課文中優(yōu)美的語言。課前準(zhǔn)備1、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。2、實物投影儀。教學(xué)過程導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎?(請23名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!讀文1、邊看插圖，邊讀。2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?3、默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?交流1、小組交流。2、

22、全班交流。3、指名板書。品味1、帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。2、試著有感情地朗讀全文。積累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。運用1、認(rèn)讀本課生字新詞1、用“是也是”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。2、找一優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。 牧場之國教案5 一、教學(xué)目標(biāo)1.抓住作者描寫荷蘭牧場上動物們自由自在生活的情景的語句及其擬人化的寫作方法，體會荷蘭的牧場是動物們真正的樂園。3.感受到“這就是真正的荷蘭”這句話四次出現(xiàn)的原因是作者對荷蘭的喜愛和贊美。二、教學(xué)重點感受作者擬人化寫作手法的好處，學(xué)習(xí)富有人情味的寫作手法。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。四、教學(xué)輔助

23、手段：多媒體五、教學(xué)過程(一)初知荷蘭：1.引入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是22課牧場之國(生一起讀題目)。這個課題前有一個“*”，這說明這篇課文是略讀課文(生答)。略讀課文要求我們用學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)它。你們知道這個牧場之國指的是哪個國家嗎?荷蘭(生答)，是啊!荷蘭因為運河眾多，河流就像蜘蛛網(wǎng)一樣縱橫交叉，所以被稱為水之國，又因為郁金香、風(fēng)信子等各種花朵在春天爭奇斗艷，那時候，原野就像五彩斑斕的花地毯，所以荷蘭又被稱為花之國，同時，荷蘭也是牧場之國，這從文中第一自然段中就能讀懂。2.初步感知：多媒體出示課文第一自然段，并齊讀。師問：一起讀第一自然段。什么叫牧場?牧場之國又怎樣理解?(牧場是指放

24、養(yǎng)牲畜的地方。荷蘭很適合放養(yǎng)牲畜，有三分之一的土地是牧場。)師：好，下面就讓我們一起去領(lǐng)略一下荷蘭的牧場風(fēng)光吧。(二)初讀感悟1.快速讀課文：用自己喜歡的方式讀一遍課文，等一會，老師要請你說出對牧場之國的印象。學(xué)生談對牧場之國荷蘭的印象悠閑的、自由的、安閑的、寂靜的2.快速瀏覽課文，弄明白牧場之國屬于誰?師：同學(xué)們，從你們的回答中，老師感受到你們剛才讀課文很有收獲?，F(xiàn)在請你們再次瀏覽課文，思考：牧場之國是屬于誰的?生答后師歸納：哦，原來，牧場之國是花牛的王國，是駿馬的王國，是山羊、綿羊、黑豬、小雞的王國。(師借機板書：牛、馬、羊、豬、雞)3.積累詞語。多媒體出示詞語并朗讀師：作者在描寫這些動物

25、的王國時，用了很多優(yōu)美的詞語，老師從文中找了一些，想讀嗎?每一組讓一個學(xué)生讀第一組：專注 儀態(tài)端莊 無比尊嚴(yán) 嚴(yán)肅沉默第二組：駿馬 膘肥體壯 飛馳 公爵第三組：悠然自得 成千上萬 贊許 成群結(jié)隊 安閑第四組：絲絨般 鑲嵌 遼闊無垠 天堂般 寂靜學(xué)生讀時師適時指正錯誤，生讀后師問：老師把這些詞語分成了四組，每組分別在描寫什么啊?(第一組主要寫黑白花牛，第二組主要寫駿馬，第三組主要寫羊、豬、雞，第四組主要寫牧場)積累好詞，分類積累也是一種好辦法。(三)品讀課文1.第二自然段：(多媒體出示語段)師：不過，今天我們要領(lǐng)略牧場之國的風(fēng)光，只讀詞語，大家覺得夠嗎?是啊，我們還要讀課文。讓我們來細(xì)細(xì)品讀一下

26、課文的第二自然段，來感受一下第二自然段所描寫的牧場美景。1)自由輕聲讀，把感覺寫得美的句子或詞語劃出來，還可以在旁邊注上自己的感受，一個詞、一句話都可以。2)學(xué)生自讀之后，指名讀第二自然段：哪位同學(xué)愿意代表大家來讀一讀這一段?其他同學(xué)想想你從哪句話中感受到了什么?3)交流，你從哪句話中感受到了什么?同學(xué)們要認(rèn)真聽其他同學(xué)說了什么，一有新的發(fā)現(xiàn)或感受，要馬上舉手。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。(專注：什么意思，一般用在誰身上?今天作者用來形容牛，把牛寫成人一樣)師無必要點出“擬人手法”，但要讓學(xué)生感受到擬人化寫法的美妙之處：作者在這里賦予了牛人的神態(tài)，這是多么富有人情味兒

27、的描寫啊)牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。(怎樣的貴夫人?儀態(tài)端莊。人的神態(tài)) 老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。(怎樣的家長?無比尊嚴(yán)。人的神態(tài))引導(dǎo)學(xué)生感悟作者富有人情味的語言特點時，師在學(xué)生找出一個相關(guān)詞語后，問：怎樣才是(詞語意思)，這個詞語我們平常是用來形容誰的?現(xiàn)在作者用來形容牛，賦予了牛人的神態(tài)。所以，在作者的眼里，牛不是牲畜，牛是人啊。這是多么富有人情味的描寫啊。這個自然段中類似的語言還有哪些?你體會到什么?(學(xué)生交流)4)齊讀三句話，讀出人情味師：孩子們，作者正是用那富有人情味的描寫，把荷蘭牧場牛群的生活展現(xiàn)在我們眼前。讓我們看著大屏幕，讀出那濃濃的人情味。5)說話練習(xí)：師：這些牛

28、生活在絲絨般碧綠的牧場上，他們多么想表達(dá)一下自己的感情啊?讓我們來幫幫他們吧!我們生活在絲絨般的碧綠草原上，可以到處散步，可以 ，還可以 ;不用擔(dān)心天敵的追趕，不用 ，更不用 ，這生活可真是 !(多媒體出示)(追問學(xué)生：我們從作者那富有人情味的語言中感受到，牛群在牧場之國的生活是那么那么那么)師借機板書：悠閑、舒適、無憂無慮6)做完練習(xí)后，師引讀從作者那富有人情味兒的語言中，我們能感受到牛群的生活是那么悠閑、舒適，怪不得作者會說這就是真正的荷蘭。(板書)2.自學(xué)第三、四自然段(多媒體出示)師引入：那么讓我們繼續(xù)到第三、四自然段去感受那濃濃的人情味吧!1)學(xué)生自讀課文，抓住“人情味”感悟課文。2

29、)小組交流師引語：孩子們，感受到人情味兒沒有?怎么感受到的?成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。師：孩子們，你們感受到人情味兒了嗎?從哪里感受到的?(膘肥體壯：生活是那么安逸;主人和公爵：駿馬是牧場的主人和公爵(人的職位)啊，在這里，它們想干嘛就干嘛，他們是那么自由。讀出自由的感覺)師借機板書：自由師引讀：同學(xué)們，正是作者看到了駿馬在草原上是那么自由，他才說這就是真正的荷蘭。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群

30、結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。(牲畜們在草原上安閑地生活著，無憂無慮：豬群在對什么表示贊許?心情怎樣?羊群、雞群欣賞著自己的王國的時候，心里又有什么想法?)師借機板書：悠然自得 安閑師引讀：同學(xué)們，正是作者看到了動物們是那么悠然自得，安閑的生活，他才說這就是真正的荷蘭。3.學(xué)習(xí)第五自然段1)師用優(yōu)美的語言泛讀，學(xué)生細(xì)細(xì)體會夜晚的牧場。師：孩子們，剛才，我們從作者那么富有人情味的語言中，感受到了動物們安閑、舒適而自由的生活，下面，就讓老師帶領(lǐng)大家來感受一下夜色中的牧場之國吧。聽老師讀的時候請閉上眼睛，說說你感受到了什么?2)學(xué)生交流(突出“寂靜”的

31、主題)師借機板書：寂靜師：孩子們，請告訴大家，你感受到了什么?(寂靜)是哪些詞語讓你感受到寂靜的?(嚴(yán)肅沉默、寂靜、沒有響聲、舒緩平穩(wěn)、平靜、沉睡、無聲)師引入：大家找了這么多，老師把它們整理了一下，一起來美美的、靜靜地讀一讀吧多媒體出示短語：嚴(yán)肅沉默的奶牛默默無言的擠奶人沉睡的牲畜無聲的低地漆黑的夜晚微弱的光芒3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)擬人化的寫法。師引入：在這樣寂靜的夜晚，狗不叫了狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。 師：多么安寧的夜晚啊!我們能不能像作者那樣，賦予文中的動物和燈塔人的動作或神態(tài)來表現(xiàn)寂靜

32、呢?試著寫一寫?？梢赃x一兩個空格寫一寫，能干的同學(xué)可以把空格都填上。在一片寂靜中，狗 ，圈里的牛 ，馬 。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在 。交流：23人師就板書引讀：多么寂靜安寧的牧場之夜啊，怪不得作者會說這就是真正的荷蘭。4)再次引讀師問：孩子們，作者在本文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，當(dāng)作者來到絲絨般的碧綠草原上，看到牛群是那么悠閑地生活著，他情不自禁地說道這就是真正的荷蘭;當(dāng)作者看到駿馬自由飛馳的景象時，他再一次贊嘆這就是真正的荷蘭;當(dāng)作者看到天堂般的草原上，動物們是那么悠然自得，他更是由衷地感嘆這就是真正的荷蘭;當(dāng)牧場漸漸入夜，周圍一片寂靜安寧，作者發(fā)自內(nèi)心的

33、，深深地感慨這就是真正的荷蘭。板書：牧場之國牛 悠閑 無憂無慮馬 自由羊 悠然自得 這就是真正的荷蘭豬 贊許雞 安閑寂靜 牧場之國教案6 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字。2、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。教學(xué)難點：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)方法：讀議感悟法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)設(shè)計：一：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些自然風(fēng)光?生說。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請大家欣賞，你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。是的，這就是牧場之國的荷蘭，讓我們隨作者一同去感受異國風(fēng)光吧。師板書課題，生齊讀課題。

34、二、初讀課文，感知課文1、請大家有感情的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生讀課文。2、讀了課文，牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?生說自己的讀書感受。3、荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天。三、細(xì)讀課文，體會情感1、請默讀課文24自然段，畫出自己喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。2、誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽，說說你喜歡的理由。3、生說，師評價。4、白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人，那兒是它們的王國，那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段，找出一個最能概括荷蘭晚上的詞

35、語。5、生讀，找詞語，讀出感受。6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8117、文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?這就是真正的荷蘭，一個的地方!這就是真正的荷蘭，一個的地方!這就是真正的荷蘭，一個的地方!這就是真正的荷蘭，一個的地方!8、所以說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國!生齊讀句子，練習(xí)說句子：是也是9、欣賞圖片1424四、課外延伸1、讀讀資料袋中的話，你知道了什么?2、學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?五：總結(jié)全文：雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請同學(xué)們收

36、集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡短的描述。板書設(shè)計：牧場之國碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：本課，我的教學(xué)思路是：初讀課文，給你留下的印象，在讀課文，讀出自己喜歡的句子，練習(xí)說話，說感受，拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點是積累詞句，難點是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點我以讀為主，使學(xué)生在讀中學(xué)讀中悟，最終，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)本節(jié)課的缺點是評價語言的單一，部分學(xué)生平翹舌音不準(zhǔn)，在今后的教學(xué)中要在這方面訓(xùn)練學(xué)生。 牧場之國教案7 【學(xué)習(xí)目的】1、熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的

37、句子。4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。【學(xué)前準(zhǔn)備】師生一起收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點:積累詞句。難點:培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力?！菊n時布置】1課時?！緦W(xué)習(xí)過程】一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎?對，就是有著水之國、花之都美譽的荷蘭，它還是一個牧場之國。出示課件(荷蘭風(fēng)車)，誰能說說你了解到的荷蘭?二、理解內(nèi)容，感受美景1、今天俺們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情:請幾個同學(xué)來讀一讀。教師范讀，聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?

38、教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。2、誰來談一談荷蘭留給你的整體印象:正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方!咱們帶著自身的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充沛地體會。生自由讀。誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。師相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。(如先說到二自然段師重點引導(dǎo)同學(xué)感受牛多，牛的悠閑自在。)這一段說了什么?大家也自身讀一讀。出示多媒體“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草?！弊x句子，說說你的體會。(牛多)作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的?(體會作者用詞的準(zhǔn)確

39、性。)師板書。(牛多)讓同學(xué)體會“專注”這個詞語，感受荷蘭牧場上的恬靜安寧。讀讀后面的.句子，你還有何感受?(想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動。)同學(xué)們很會讀書，請帶著自身的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們競賽競賽。指名競賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。師小結(jié):看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了嗎?咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的?師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法:初讀交流體會感受想象、美讀賽讀選擇性積累背誦5、分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師相機引導(dǎo)。6、師:同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一

40、只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢?同桌交流。7、師:難怪作者說這就是真正的荷蘭!8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試，和小組的同學(xué)比一比。三、課件展示異國風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過的詞句作業(yè):有感情朗讀課文，摘錄好詞好句。 牧場之國教案8 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入出示牧場圖片，同學(xué)知道這是哪里嗎?(荷蘭牧場)你們?nèi)ミ^牧場嗎?今天老師就帶著大家一同走進(jìn)荷蘭的牧場之國。二、初步閱讀，感知牧場之美1、在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來讀一讀詞語，讀好詞語是讀好課文的關(guān)鍵。指名讀詞語。讀的真好，老師知道了你預(yù)習(xí)了課文，幾個多音字你都讀的

41、很準(zhǔn)確。齊讀。2、下面請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次。(學(xué)生自由朗讀 )(3分鐘)3、走進(jìn)了荷蘭的牧場，相信同學(xué)們都感受到荷蘭的美，美在? 指名說。(牛馬羊多、夜晚)4、文中第一句話在文中是什么作用?(在文中叫總起句，有開篇點題的作用。)接著具體寫什么?(接著寫牛馬羊牧場的夜晚)這是一種什么結(jié)構(gòu)?(總分)總分結(jié)構(gòu)在我們寫作當(dāng)中是很常用的一種構(gòu)思方法。(出示幻燈片羊豬馬圖片)5、看到這四幅畫面，你最喜歡哪幅畫?學(xué)生間交流碧綠草原牛成群 這就是真正的荷蘭駿馬飛馳任自由 這就是真正的荷蘭羊閑豬樂雞安閑 這就是真正的荷蘭牲畜歸圈夜寂靜 這就是真正的荷蘭三、深入閱讀，欣賞

42、牧場之美1、好，你喜歡碧綠草原牛成群這幅畫面，老師也很喜歡，我們就一同走進(jìn)“碧綠草原牛成群”這幅畫面。(齊讀。)你們讀出了什么?(牛多。)2、你是從哪句話中體會到的，把它有感情地讀出來。(一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。 )是啊，銀色的運河和碧綠的草原相互交錯，還有各色的花牛，色彩多絢麗啊。3、除了牛多你還體會到牛在這兒的生活多么?(愜意，幸福的。你是從那句看出的?(牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊.老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。)4、是啊，有的低頭吃草，有的站立不動，多悠閑呀，那牧場上的牛兒還會干什么

43、呢?發(fā)揮想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。(生：有的在散步。有的在水里洗澡。還對著水面照照鏡子呢。有的在睡覺。還有的在草原上追逐玩耍。)5、同學(xué)們的想象可真豐富。在你們的眼中，這一群牛兒在牧場上想干什么就干什么，多自由啊!牛犢是怎樣的呢?(牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。)用了什么修辭?好處是什么?(比喻，擬人，生動形象。)那老牛呢?(老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。)這里也用了擬人，把老牛當(dāng)做家長來寫，在你們眼中家長是怎樣的?誰能演一演。請你來演。你是個嚴(yán)肅的家長、6、從剛才同學(xué)們的表演中我們就能充分感受用擬人修辭，把牛兒當(dāng)做人來寫，牛兒悠閑漫步的樣子多生動呀?，F(xiàn)在，想象你就是那草原上的牛兒，誰來讀讀這兩句話

44、?(抽生讀)你們感覺他讀得怎么樣?(他的朗讀讓我感受到牛兒特別悠閑。)7、那讀這一段的時候，要想象自己就在這美麗遼闊的草原上，聲音輕輕地，慢慢地，讀出牛兒們的悠然自得。一起來讀一讀。(老師起音)生齊讀。你們的朗讀讓我感受到了牛兒的悠閑自在，我更感受到了你們對牧場牛兒的喜愛之情。8、同學(xué)們，這一段不僅從整體上描寫了牛多，接著分別寫了低頭吃草的，站立不動的，還有牛犢，老牛，最后又從整體把握全段，“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭?！边@是什么結(jié)構(gòu)?(總分總。)學(xué)習(xí)了這一段，從寫作手法上談?wù)勀愕氖斋@?(學(xué)生交流：運用修辭，按一定的順序，分總或者總分)四、總結(jié)升華，

45、拓展練習(xí)1、剛才同學(xué)們都談得很好，文中出了細(xì)致描寫了牛和馬，對于羊、豬、雞作者采用的是略寫，我們來讀一讀第四自然段。(生齊讀。)這天堂般的草原，羊生活的怎么樣?(出示圖片，學(xué)生進(jìn)行口語交際)2、那我們就用描寫牛的方法來寫羊，同學(xué)試著把這邊空白的地方填一填。(學(xué)生完成填空式寫作練習(xí)。)(5分鐘)3、同學(xué)們，荷蘭就像一陣風(fēng)，吹進(jìn)我們的心扉，就像一首小詩，觸動我們心中最柔軟的部分。同樣我們知道荷蘭除了牧場之國，也是花之國。(很久以前，荷蘭人在我國的青藏高原發(fā)現(xiàn)了暗淡柔弱上的小小的郁金香，好多年過去了，荷蘭人用他們那能變滄海為桑田的手培育出了莊重典雅的郁金香，就像一位作家說的：美得讓人睜不開眼，美得讓

46、人透不過氣來。荷蘭人對土地有種深沉而執(zhí)著的感情，他們在新開墾的土地上種滿了自己心愛的花兒，春末初夏，盛開的花兒好像一片五彩的花海，與遠(yuǎn)處湛藍(lán)的海相輝映，美極了。)當(dāng)品種達(dá)200多個的郁金香鋪天蓋地的向我們呈現(xiàn)一個萬紫千紅的世界時，你會怎樣描繪出它的色彩繽紛，姿態(tài)各異，芬芳迷人呢?怎么樣由衷的發(fā)出感嘆“這就是真正的荷蘭”?出示圖片：請用上擬人、比喻的手法來描寫你心中的“花之國”學(xué)生動筆寫。(10分鐘)4、欣賞、點評習(xí)作。5、這節(jié)課，我們不僅欣賞了荷蘭牧場的悠閑愜意，感受動物們相處的和諧，還收獲了不少寫作方法，課后同學(xué)們繼續(xù)把這篇習(xí)作完成，下節(jié)課期待欣賞同學(xué)們的佳作。這節(jié)課上到這里，謝謝同學(xué)們!

47、牧場之國教案9 導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請23名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？3：默讀課文，重點讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？交流1：小組交流2：全班交流3：指名板書品味1：帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。

48、2：試著有感情的朗讀全文。積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。運用1：認(rèn)讀本課生字新詞。2：用“是也是”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識本課8個生字。2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。 牧場之國教案10 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。4、感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧

49、場的特點。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”課時安排：1課時教學(xué)過程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。1、齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？2、的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、整體感知。1、自由讀課文，把課文讀通讀順讀正確。概括文章的主要內(nèi)容，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？2、匯報。1）、概括文章的主要內(nèi)容并相應(yīng)板書。2）誰來談一談荷蘭留給你的整體印象？師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。三、誦讀體驗。1、為什么稱荷蘭是牧場之國

50、呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。2、誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子并談體會。1）小組交流。2）全班交流。3）朗讀，加深體會。四、拓展。以解說員的角色，向家里人介紹荷蘭的景色。 牧場之國教案11 知識與能力目標(biāo)：1、能爭取讀出8個生字以及“模樣”等多音字。2、理解課文內(nèi)容，感受異國的田園風(fēng)光。過程與方法目標(biāo)：1、通過多種形式的讀，理解課文的主要內(nèi)容。2、體會文中重點語句，感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過有感情地朗讀，體會草原、動物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重點：1、通過揣摩優(yōu)美的語言，理解課文內(nèi)容，感受異

51、國田園風(fēng)光。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、體會文中語言的表達(dá)效果。2、初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力，理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、 師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。有的風(fēng)景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風(fēng)情獨特讓人難忘。孩子們，這節(jié)課我們就將去了解一個可愛的國度，請伸出小手跟老師一起寫課題，師板書：牧場之國，齊讀課題。2、師：“牧場”是什么意思？（生答），讀了課題，你仿佛看到了什么？想到了什么？（設(shè)計意圖：學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗發(fā)揮想象，簡單描述牧場之國在自己腦海中形成

52、的畫面）3、師：你們的想象是多么美妙，讓我們帶著對牧場之國的向往，走進(jìn)課文吧！（設(shè)計意圖： “望文生義”這一學(xué)習(xí)方法，對于語文，尤其是描寫景物和場面的語言文字來說尤其重要。通過對于題目的想象不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為在后面學(xué)習(xí)中，學(xué)生一邊讀，一邊想象畫面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這一設(shè)計巧妙吸引學(xué)生投入到“自主學(xué)習(xí)”中來了。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、出示生字課件：鑲嵌、駿馬、公爵、模樣、羊圈、牲畜、儀態(tài)端莊、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得（挑生讀，說發(fā)現(xiàn)了什么？）2、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文可以請教課本中一位小老師，你們找到它了嗎？沒錯，就是課文前面的閱讀提示。3、出示閱讀提示：這篇

53、課文描寫的是有著“牧場之國”美譽的荷蘭，那里的田園景色又是怎樣的呢？讓我們在閱讀中去感受異國的田園風(fēng)光。有感情地朗讀課文，體會一下作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。如果有興趣，還可以把自己喜歡的詞句抄下來。（請學(xué)生讀）4、誰能說說這個導(dǎo)語告訴我們該怎么學(xué)習(xí)這篇課文呢？（生回答）5、請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：牧場之國給你留下了怎樣的印象？（挑生回答）過渡：看來，牧場之國給大家留下了不錯的印象，你知道牧場之國是哪個國家嗎？（荷蘭）。細(xì)心的你一定會發(fā)現(xiàn)，有一句話在文中出現(xiàn)了四次，是哪句？這就是真正的荷蘭（師板書），讓我們一起來讀讀這句話。請你把這句話快速找出來并畫一

54、畫。（設(shè)計意圖： “體會文章的主要內(nèi)容”是中段語文教學(xué)的重點。該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。板書來自于學(xué)生的發(fā)言，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自信心，教師還可以通過板書的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生要善于運用準(zhǔn)確的詞語簡要概括文章的主要內(nèi)容。）三、交流體會，感悟美景過渡：那么真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？請大家小組合作學(xué)習(xí)課文第24自然段，把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫出來，運用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，把自己的感受或體會寫下來，去細(xì)細(xì)感受那真正的荷蘭的獨特魅力吧?。ㄒ唬┥〗M合作讀課文，畫出句子設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，潛心讀書是學(xué)習(xí)語文重要的方法，圍繞教師提出的問題，

55、學(xué)生自主讀書，潛心讀書，理解課文，感悟課文。（二）引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？暫時沒發(fā)言的同學(xué)請認(rèn)真傾聽，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒有更精彩的觀點和更獨特的感受嗎？（挑生說）預(yù)設(shè)一：（師出示課件）一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭花牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。（1）說說你為什么喜歡這句話？從這句話中，你體會到什么？（牛的種類繁多）（2）誰能讀讀這句話？誰能讀出牛種類繁多的詞語？我們一起來叫叫牛的名字（齊讀）預(yù)設(shè)二：（師出示課件）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比

56、尊嚴(yán)。（1）從這句話中，你讀懂了什么？（牛的神態(tài)）他們可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）（2）誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？（3）作者用什么樣的方法寫了牛的神態(tài)各異？師：是啊，作者分別用了擬人的修辭手法將牛兒的神態(tài)生動地展現(xiàn)在我們眼前。（4）指導(dǎo)朗讀：誰愿意用朗讀來表現(xiàn)出牛兒的優(yōu)雅和尊嚴(yán)？（挑生讀、齊讀）預(yù)設(shè)三：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。（1）你為什么喜歡這句話？說理由（體會到牛多、草原大）（2）指導(dǎo)朗讀：在遼闊無垠的草原上，你抬頭往前看，你看到的是，生讀； 在遼闊無垠的草原上，你轉(zhuǎn)身往后看，你看到的是，生讀師：這么多種類的牛，這么多神態(tài)各異的

57、牛，怪不得作者會說，生讀總結(jié)：在這樣碧綠的草原上，生活著這樣一群神態(tài)各異的牛，（板書：花牛成群）好一個牧場之國，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆這就是真正的荷蘭（生齊讀）師：我們繼續(xù)交流，還有沒有讓你感受最深的句子？預(yù)設(shè)四：（師根據(jù)學(xué)生回答出示課件）：除了深深的野草遮擋著的運河主人和公爵。1、師：誰愿意展示自己的朗讀？為什么喜歡這句話？（感受到駿馬在草原上的自由自在）2、你從哪兒感受到的？現(xiàn)在你就是這樣一匹馬，能不能讀出馬的自由自在呢？3、指導(dǎo)朗讀：在這樣一個動物王國里，他們是主人、是公爵，是何等的尊貴呀！讓我們一起來領(lǐng)略駿馬飛馳的英姿（播放圖片），能不能讀出駿馬無拘無束飛馳的情景（生齊讀）（師相機板

58、書：駿馬飛馳）小結(jié)：這么美的一幅畫面，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆，讀：這就是真正的荷蘭！預(yù)設(shè)五：（師根據(jù)學(xué)生回答出示課件）白色的綿羊這屬于它們自己的王國。1、從這句話中，你體會到什么？（生回答）2、給贊許換個近義詞。（稱贊、贊賞）想象它們可能會贊許什么呢？3、同學(xué)們，讓我們把文字化作富有韻律美的詩，（出示課件）白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。動物們在這兒生活的非常舒適，你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎？（帶感情齊讀）小結(jié)：多悠閑的綿羊，多歡樂的豬群，多安閑

59、的小雞和長毛山羊，動物安閑（板書），在這里，動物與自然和諧相處，怪不得作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（齊）這就是真正的荷蘭。預(yù)設(shè)六：出示課件：第五自然段過渡：白天的牧場那么的遼闊美麗，夜晚的牧場又是一番怎樣的景象呢？（師配樂讀）1、請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀，一邊聽，一邊想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？2、師：如果，你此時就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？讓我們帶著憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧！總結(jié)：多么和諧、寧靜的一幕啊?。◣煱鍟喝f物沉睡）難怪作者又一次贊嘆道：（齊）這就是真正的荷蘭！四、總結(jié)升華，體會寫法：1、師引導(dǎo)：出示四幅圖引讀：在碧綠草原花牛成群，在無垠原

60、野駿馬飛馳，在動物王國動物安閑，在寂靜牧場萬物沉睡。高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人這就是真正的荷蘭。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭?！?）2、師：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（出示課件）它就像是一條清新柔和的線索，將課文的自然段緊密地聯(lián)系在一起，這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。師：讓我們和作者一起，來發(fā)自肺腑地感嘆：這就是真正的荷蘭?。ㄔO(shè)計意圖：放聲朗讀，同聲贊美“這就是真正的荷蘭?！笔惆l(fā)對課文的喜愛，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。）3、這篇課文在寫作上有什么特點？五、