初一班級(jí)工作計(jì)劃范文新〔二〕

1、 PAGE 頁(yè)碼 4 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6初一班級(jí)工作計(jì)劃范文新二一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我接手班主任工作，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：強(qiáng)抓班級(jí)管理，樹立良好班風(fēng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī).依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，深化愛國(guó)主義教育.以五項(xiàng)競(jìng)賽為載體，做好德育工作的滲透和遷移.二、指導(dǎo)思想以“依法辦校，以德立?！睘橹笇?dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心.堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為_點(diǎn).深入開展愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育.提倡“愛校守法，明理誠(chéng)信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”切實(shí)幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)

2、生存.學(xué)會(huì)做人”.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育.三、工作計(jì)劃1、給學(xué)生一片愛心：第一，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重轉(zhuǎn)化過程.人的智力水平確實(shí)存在一定的差異，但這種差異對(duì)于大多數(shù)人來說是很小的.既然這樣，為什么還會(huì)有后進(jìn)生的出現(xiàn)呢？多數(shù)都是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的自信心在_一階段受到了創(chuàng)傷，并且一直沒有療傷的機(jī)會(huì).對(duì)這樣的學(xué)生，我不會(huì)過多苛求，而是對(duì)他們做到真正的引導(dǎo)和幫助.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，我沒有奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過來，可能一直到“后進(jìn)生”畢業(yè)，你都轉(zhuǎn)化不過來，但轉(zhuǎn)化的過程本身最能體現(xiàn)教育的本質(zhì).我始終認(rèn)為：一個(gè)稱

3、職的老師，應(yīng)該是學(xué)生心靈的帶路人，是學(xué)生的精神導(dǎo)師.你在_節(jié)課上曾經(jīng)傳輸給學(xué)生的一道題的解法，可能在他以后幾年、十幾年，甚至是一輩子都不會(huì)用到，但是你對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和引導(dǎo)，將使學(xué)生牢記在心，終生受用，這才是教育的本質(zhì).我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了我這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受我的教育.第二，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生.經(jīng)常看到這樣的學(xué)生總是在默默無聞地學(xué)習(xí)，卻考不出好成績(jī).究其原因，大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確.我作為班級(jí)的管理者，首先應(yīng)教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時(shí)候，無論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要

4、他想學(xué)，都不會(huì)覺得無師的困惑.此外，作為班主任，我不僅僅要抓好自己所帶的學(xué)科，還要配合其它學(xué)科教師抓好各科教學(xué).調(diào)動(dòng)認(rèn)課老師對(duì)班級(jí)的信心，力爭(zhēng)盡快擺脫“貧困”狀態(tài)，增加班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力.第三，懂得欣賞學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個(gè)性.學(xué)生總是期望被老師欣賞.教師一定要教會(huì)學(xué)生去捕捉成功瞬間的喜悅，使學(xué)生感到每付出一份勞動(dòng)，便會(huì)有一份收獲的快樂.這快樂，是教師應(yīng)當(dāng)給的.每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為班主任，在與學(xué)生朝朝暮暮相處時(shí)，一定要用自己真誠(chéng)的心，去欣賞每一位學(xué)生的“亮點(diǎn)”，多關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程.2、關(guān)注學(xué)生的思想健康發(fā)展：初中階段是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，他們的思想極易波動(dòng)，如何讓學(xué)生形成正確、良

5、好的道德觀，關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo).我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手.第一，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“感激”.現(xiàn)在的學(xué)生，由于家庭中給予的寵愛過多，身上多多少少有些“驕橫”.這種“驕橫”對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間融洽_的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響.教會(huì)學(xué)生“感激”，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中多一些關(guān)愛，他們的人生才會(huì)更精彩.第二，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“寬容”.同學(xué)之間，經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦.有時(shí)甚至?xí)写蚣芏窔F(xiàn)象的發(fā)生.針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取寬容教育.平時(shí)自己在教育學(xué)生的過程中也要體現(xiàn)老師的寬容，用自己的行為來影響學(xué)生的行為.3、規(guī)范學(xué)生行為，優(yōu)化班級(jí)管理.俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓.”要想成為象樣的班集體，在班級(jí)管理中應(yīng)

6、剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈相加，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛.首先，培養(yǎng)良好的班委會(huì).我們知道，班級(jí)事物紛繁蕪雜，如果什么事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂，還會(huì)出現(xiàn)“丟了西瓜，揀起芝麻”的笑話，要想使班級(jí)管理井然有序，必須培養(yǎng)優(yōu)秀班干部.在走讀班中想找一個(gè)出色的班干部很難，所以必須下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作.對(duì)班干部，需要反復(fù)告戒他們：“作為班干部，不能單靠手中的權(quán)力去管理，要讓同學(xué)們從心里服你，特別要以身作則，并懂得關(guān)心、體貼、幫助其他同學(xué).”要有甘心吃虧的覺悟，明白奉獻(xiàn)愛心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升.其次，用量化的分?jǐn)?shù)、常規(guī)的考核激勵(lì)學(xué)生.在班級(jí)管理中，引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)

7、制.制定各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則，向全班同學(xué)公布，對(duì)全班同學(xué)的德、勤、績(jī)、能進(jìn)行量化評(píng)估.設(shè)立崗位明星制，改變過去那種“先進(jìn)是少數(shù)，年年都不變”的傳統(tǒng)模式，讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì).同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“每周一星”、“每月一星”，還有“體育之星”、“文藝之星”、“愛心之星”等各種榮譽(yù).不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排.這樣，既防止了學(xué)生的私心在選舉中拉幫結(jié)派，又體現(xiàn)我的公平、公正，同時(shí)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力.因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的，就有利于學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，從不同的方面努力.從而促使我班形成團(tuán)結(jié)、向上、健康、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng).此外，作為住宿班的班主任必

8、須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，學(xué)生若無故缺席，需要及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系：曠課半日以上以及有逃夜現(xiàn)象，必須及時(shí)向政教處匯報(bào)，并作好家訪記錄.學(xué)生入校后不得隨意離校，如確要回去，班主任必須開出門證方可離校.明確寢室長(zhǎng)、餐桌長(zhǎng)職能，加強(qiáng)晚間住宿管理和就餐秩序管理. PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6初一班級(jí)工作計(jì)劃范文新二2一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合政教處、教導(dǎo)處，抓好年級(jí)學(xué)生的教育、教學(xué)工作，不斷提升工作效益.以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，樹立初一年級(jí)組在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)中的良好形象.二、現(xiàn)狀分析學(xué)生：初一年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班

9、，478名學(xué)生.實(shí)行平行分班.教師：初一年級(jí)組現(xiàn)有教師25人.聘任的八位班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，治班有方；科任教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，樂于奉獻(xiàn)；無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé).初一年級(jí)組是一支團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，更是一支進(jìn)取心強(qiáng)、無私敬業(yè)的集體.三、工作目標(biāo)1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵紀(jì)律、愛集體、講誠(chéng)信.2、全體教師要提高思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神.建立一支敬業(yè)、愛崗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，樹立真誠(chéng)合作、活潑向上、求真務(wù)的組風(fēng).全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù).四

10、、工作方法與措施全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重視和加強(qiáng)德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機(jī)制.1、利用晨會(huì)（周一早晨）、班會(huì)（周一下午第1節(jié)）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義勞動(dòng)、法制教育.心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育.特別要開展班興我榮、班衰我恥年級(jí)光榮我光榮學(xué)校興旺我自豪，人人為班級(jí)，為年級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光榮的集體主義教育.2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育.全年級(jí)用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的

11、教育.著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力.樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、安全意識(shí)、合作意識(shí).爭(zhēng)當(dāng)文明示范生和優(yōu)秀文明、示范班級(jí).強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣.3、抓好年級(jí)各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作.并通過開辦飛信，充分利用通訊聯(lián)系等活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)年級(jí)管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì).本學(xué)期計(jì)劃在期中考試后舉行家長(zhǎng)會(huì)，促使班主任、任課老師與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài).一學(xué)期中通過面談、電話班主任家訪率必須達(dá)到100%.4、加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)、班主任是每個(gè)班級(jí)的管理者，是該班級(jí)的靈魂.班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量.因此，每個(gè)班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論和心理教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動(dòng)之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個(gè)學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系.并要做好學(xué)