軟件工程課程設(shè)計圖書借閱管理系統(tǒng)解析

1、軟件工程課程設(shè)計報告書項(xiàng)目名稱：圖書借閱管理系統(tǒng)指導(dǎo)老師：學(xué)生姓名： TOC o 1-5 h z 專業(yè)：班級：日期：信息科學(xué)與工程系 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 一、項(xiàng)目計劃 1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document （一）項(xiàng)目開發(fā)背景及內(nèi)容 1 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 開發(fā)環(huán)境 1 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 進(jìn)度安排 1二、結(jié)構(gòu)化分析設(shè)計 2（一）數(shù)據(jù)流圖

2、 2（二）數(shù)據(jù)字典 3（三）加工說明（可用結(jié)構(gòu)化語言描述、判定表、判定樹） 8（四）結(jié)構(gòu)圖 9（五）流程圖 9 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 三、面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計 11 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document （一）用例圖 11（二）對象行為模型 12（三）系統(tǒng)包圖 13（四）類圖 14 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document （五 ）配置圖 15 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 四、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 15 H

3、YPERLINK l bookmark18 o Current Document （一）程序代碼 15（二）功能演示（界面） 25 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 五、測試 27 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 六、 軟件發(fā)布 28 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 七、參考文獻(xiàn) 28 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 八、總結(jié)體會 29鄭州工商學(xué)院鄭州工商學(xué)院 .2.5 編輯用戶信息圖五、測

4、試序號測試內(nèi)容測試數(shù)據(jù)期望結(jié)果測試結(jié)果測試結(jié)論1合法輸入格00001王明王明正確式0000100001女女2020123456123456計算機(jī)計算機(jī)2錯誤證件號10060028提示“請輸提示“請輸正確名入正確的證入正確的證件號 ! ”件號 ! ”3空數(shù)據(jù)Null提示“請輸提示“請輸正確入正確的證入正確的證件號 ! ”件號 ! ”系統(tǒng)用戶管理測試用例序號測試內(nèi)容測試數(shù)據(jù)期望結(jié)果測試結(jié)果測試結(jié)論1合法輸入格 式20天沒超期沒超期正確2超期40天超期，交罰 金超期，交罰 金正確還書模塊測試用例序號測試內(nèi)容測試數(shù)據(jù)期望結(jié)果測試結(jié)果測試結(jié)論1合法輸入格式00001索書號為：00001， 書名索書號為：

5、00001， 書名正確為： Java 程序設(shè)計，現(xiàn)有數(shù)量為1， 出版社為：清華大學(xué)出版社，作者為：沈澤剛為： Java 程序設(shè)計，現(xiàn)有數(shù)量為1， 出版社為：清華大學(xué)出版社，作者為：沈澤剛2錯誤索書號0提示“對不起，沒有您要找的書籍！ ”提示“對不起，沒有您要找的書籍！ ”正確3空索書號Null提示“對不起，沒有您要找的書籍！ ”提示“對不起，沒有您要找的書籍！ ”正確借書模塊測試用例六、軟件發(fā)布電腦操作系統(tǒng)：Win 7 旗艦版，開發(fā)工具：Visualbasic6.0 ACCESS系統(tǒng)配置說明：分別給開發(fā)工具配置特定環(huán)境，特別注意連接數(shù)據(jù)庫的語句是否匹配。登錄用戶名：admin 密碼：admin

6、登錄用戶名：079041 密碼：079041七、參考文獻(xiàn)竇萬峰 . 軟件工程方法與實(shí)踐M. 機(jī)械工業(yè)出版社,2009史濟(jì)民，顧春華，鄭紅。軟件工程原理、方法與應(yīng)用。高等教育出版社，2009八、總結(jié)體會在本次課程設(shè)計中，我主要負(fù)責(zé)的是代碼編寫，課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，

7、而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于圖書館借閱管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。 通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過

8、一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次， 這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項(xiàng)目的有條不絮。在本次課程設(shè)計中，我主要進(jìn)行文檔的排版編寫整合，經(jīng)歷了無數(shù)次修改，再排版過程, 寫出了這個還算完整的圖書借閱管理系統(tǒng)文檔，在完整度上基本滿足了軟件工程規(guī)范要求，但是由于時間較緊，有些模塊以及整個文檔還有許多不完善，考慮不周全的地方，如界面不太美觀等。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了分析和設(shè)計軟件系統(tǒng)的各種知識, 包括結(jié)構(gòu)化分析設(shè)計、面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計, 編碼和測試方面的知識。毋庸置疑，在實(shí)踐的過程中也遇到了一些問題，但是通過我自己的努力，以及查找資料，包括同學(xué)的幫助，很大限度的提高了自己的自身學(xué)習(xí)能力，自我獨(dú)立解決問題的能力。這次課程設(shè)計是我們合作完成的，謝謝大家的幫助，我很開心。在今后的學(xué)習(xí)生活中， 我會將這種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。并且更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將在這過程中得到的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，享受這個學(xué)習(xí)過程。在本次課程設(shè)計中，我主要進(jìn)行了系統(tǒng)流程圖、用例圖、對象行為模型、配置圖等等一些圖的繪畫，通過這些圖的繪畫，鍛煉了我對軟件工程各種圖的繪畫熟練度。其余時間也幫助組員編寫界面，以及共同解決