骨干教師個人工作總結2022例文【5篇】

1、骨干老師個人工作總結2022例文【5篇】對于工作進展到一定階段，或者已經告一段落時，可以停下腳步對所做的工作認真地反思復盤一下。那一起來理解一番老師們的年終總結是如何寫的吧!下面是WTT為大家?guī)淼挠嘘P骨干老師個人工作總結2022例文【5篇】，!骨干老師個人工作總結【篇1】本人現(xiàn)從德能勤績四個方面，對一學年以來的教育教學工作總結如下：一、政治思想方面自參加工作以來，我一向擁護指導，熱愛社會國家，忠誠黨的教育事業(yè)。我熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守中小學老師職業(yè)道德標準，嚴格要求自我并認真學習教育教學理論。我不但注重平時的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，及時更新教育理念，進取參加

2、校本培訓和新課程培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。我關心保護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面開展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷進步自我的教育教學程度。二、教育教學工作方面老師是學生學習的促進者，學習本領的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”。詳細做法如下：1.課前認真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課2.組織好課堂教學，關注全體學生注意信息反響，調動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全

3、體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，課外作業(yè)少而精，減輕學生的學業(yè)負擔。3.利用課余時間做好對學生學習的輔導和幫助工作尤其關注后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開場，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的缺乏。4.熱愛學生，平等地對待每一個學生讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力進步自我對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。僅有真正地關心學生、保護學生，跟學生做

4、朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。三、工作出勤方面我熱愛自我的本職工作，從不因為個人的私事耽誤自我的工作。平時我進取參加教研組組織的各項教研活動、學校組織的例會，升旗儀式、課間操和各種工會活動。在本學年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。四、獲得的成績在本學年的工作中，我獲得了必須的成績，從本學年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績來看，我所教班級無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。當然“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：對局部學困生轉化工作還

5、不夠成功，班級管理經歷還不夠成熟等，而這些問題，期望在以后的教育教學工作中不斷地解決。骨干老師個人工作總結【篇2】高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；貞涍@一年，既繁忙，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和進步。一、一輪復習我們英語學科的特點決定，復習內容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難沉著的完成一輪復習的內容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經過屢次討論，決定把七八冊的復習內容讓學生在假期自學。1、寒假里，我們放寒假

6、前專門整理了自學學案和假期復習方案，保證學生每天的復習方案和復習內容，進步復習效率。2、開學后，我們利用檢查學案對學生假期復習情況進展檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一模考試，我們也進展了精心備考。3、課下，我們利用二輪資料的題目提早對學生進展專項和綜合才能的強化訓練，訓練了學生的答題才能和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，進步了學生做題的準確率。4、課上，我們一方面對學生的假期自學內容進展穩(wěn)固，另一方面對學生課下的訓練題目進展答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題才能差的破綻進展了最大程度的彌補。二、二輪復習，即專題復習階段

7、1、二輪復習的目的和任務是在一輪復習完成知識積累和儲藏的根底上進展知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，進步學生解題的準確性和應試的技巧，最終進步英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進展展開，各個擊破，同時進展及時的綜合訓練。2、二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去考慮和總結，調整自己的答題思路，提煉合適自己的做題方法，進步準確率，關鍵就是一個“悟”字。3、二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進展及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去

8、做題訓練，積極的考慮和體會合適自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，進步答題的準確率。通過大量訓練，是學生養(yǎng)成標準的答題技巧尤為重要。4、二輪復習中，根據級部安排，我們要進展到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單項選擇、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復習。為了統(tǒng)一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經過挑選，制作了各個專題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進展一段時期的綜合才能的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。5、二輪復習中我們重視給學生反復的呈現(xiàn)一輪

9、復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比擬長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單項選擇題的講解為線索，及時聯(lián)絡所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創(chuàng)設重現(xiàn)重要知識點的時機;老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。6、認真組織好周測的施行。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反響，標準學生的應試答題，進步應試才能，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強

10、了學生對各種形式書面表達的把握。三、三輪復習我們群策群力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣根底知識和進步綜合的答題才能。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析p ，并針對性的對學生進展指導，根據級部的詳細安排搞好查漏補缺工作。_月_日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進展考前的心理撫慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。四、備考中的幾個問題1、關于詞匯我們對考綱詞匯進展了全方位的穩(wěn)固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞

11、匯背誦任務，并且進展了過關測試。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進展聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000根本詞匯，對重點詞匯進展了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對詞匯進展的層層遞進的比擬徹底的復習。2、關于語法我們對語法進展了三輪復習第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語法進展了根本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語法工程進展了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項局部。我們對語法進展了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。3、

12、關于閱讀我們始終重視閱讀。從一輪復習開場，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的報紙來加大閱讀量。對于該報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進展訓練。4、關于寫作我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的修改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進展了提煉，從書寫卷面、內容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要

13、求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進展了重點訓練。骨干老師個人工作總結【篇3】這一學期，我擔任高三年級_班的英語教學。本人堅持自己的教育教學理念，對每個學生負責的態(tài)度，盡心盡力教好每個學生。以下是本學期的教學總結和個人的心得體會：一、合理制定復習方案，并注重方案的落實與完善要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。我對高中英語新課程標準和考試說明及歷年的高考試題認真研究，深化領會其中的精神，把握測試要求，分析p 好高考知識點的考察內容和測試角度，明確高考開展的變化趨向，制訂實在有效的復習方案，并在教學的過程中不斷改良和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。(一)立足課本，精選練

14、習，穩(wěn)固強化根底知識。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進展系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評;同時學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈敏解題，以不變應萬變。(二)加強高考題型的專項訓練，進步學生應試才能。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。單項填空的特點是：1、內容覆蓋面廣，考察范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識。2、重點突出，強調動詞用法的考察。3

15、、突出語境的作用。利用語境間接考察語言知識的運用，應引導學生分析p 詳細的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練非常必要，且應注意及時講評，進展歸納總結，并引導學生加強討論，設立錯題集。尤其對解題方法進展重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題局部給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考察的重要句型。二、適時模擬，查漏補缺我認真分析p 歷年來的高考試卷，在此根底上精心選編幾套高質量的適應性試卷進展模擬測試，并在每次模擬考試后進展認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進展分析p 歸類，重新編制成試題，讓學生再

16、練，我不厭其煩地為學生分析p 指導錯誤根，進步學生識別錯誤的才能和語言領悟才能。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。三、堅持寫作，改錯單句并進學生根底薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結合重要以及高級句型，讓學生反復操練，在一定句型穩(wěn)固的情況下，進展篇章背誦，默寫，仿寫訓練，事實證明，再這樣的練習下，學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近_分，這點學生來說，是很成功的。以上是我這學期高三的教學總結，希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝，獲得理想的

17、成績。骨干老師個人工作總結【篇4】這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學，指導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因此我從各方面嚴格要求自己，深化研究教法，虛心向有經歷的老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學工作。經過一個學期的努力，既獲取了珍貴的教學經歷，又有深化的教訓，以下是我在本學期的教學情況總結。一、備課情況教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”因此，每天我都花

18、費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。剛開學的時候，由于從高三下來后，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比擬重，我無視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易承受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因此也留意起學生的特點。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比方二班的學生比擬活潑，學生反響較快，上課

19、氣氛積極;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀程度較好;二班注重個人才能，有一局部學生喜歡獨立學習。假如講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過理論的檢驗，我充分認識了理解及分析p 學生實際情況，實事求是，對學生進展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因此在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。二、上課情況備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強自身的素養(yǎng)，進步教學技能。上課盡量做到使內容豐富，實際。教態(tài)自

20、然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神相貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來進步他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀才能都有所進步，同時由于經常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞才能，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采

21、取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一局部學生的寫作才能，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決其中困難。三、課外輔導情況因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能無視。為此

22、，我制定了詳細的方案和目的，對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學，對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科根底知識，以后授課的效果就會更好。對學生的作業(yè)及時修改

23、，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強迫背誦等方式，以穩(wěn)固他們的根底知識，進步他們的根本才能。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。骨干老師個人工作總結【篇5】本學年，我擔任高一_班的語文教學工作。能按“教學大綱”和學科指導意見的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)?/p>

24、課，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識構造和知識點能根本把握并有效處理了。本學期工作總結如下：一、以書為綱，以生為本1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學形式。我認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內春色的同時，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體

25、。學生承受知識應是主動的，而不是被動的。我注意理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才可以積極主動地去學習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、以課堂為主陣地課上的40分鐘是學生學習程度和才能進步的主戰(zhàn)場。為了能更好的進步課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在表達以老師為主導，學生為主體的原那么下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才可以積極主動地去