語文教師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 語文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)5篇 總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)淼恼Z文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我在老師工作崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使自己無愧于合格的“人民老師這一稱號(hào)，現(xiàn)將20_20_年度工作、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、師德方面： 加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德。 作為一名老師，我始終認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把“師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為

2、范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的那一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的示范，盼望從我執(zhí)教這里走出去的同學(xué)都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人。自從榮耀地參加黨組織后，我更是時(shí)刻地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決了立場(chǎng)，堅(jiān)決了信念，在大是大非問題面前，可以始終保持糊涂的頭腦，爭(zhēng)做一個(gè)令學(xué)校滿足，同學(xué)滿足，家長滿足的好老師。通過有效的學(xué)習(xí)途徑，不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。 二、教學(xué)方面： 虛心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。 根據(jù)學(xué)校的工作部署支配，上半年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的班主任工作，下半年擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班教學(xué)工作。困難的工作任務(wù)擺在面前，在實(shí)際教學(xué)工作中，只有實(shí)干加巧干，

3、才能高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己肩上的責(zé)任重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己的教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我通過網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)自身進(jìn)展強(qiáng)化，通過繼教網(wǎng)的老師博客去汲取全國各地優(yōu)秀老師的精華，彌補(bǔ)自身的優(yōu)勢(shì)。通過平日學(xué)習(xí)的積累，我認(rèn)為只有老師把劇烈的感情帶入課堂，真正地進(jìn)入角色，以情動(dòng)人，循循善誘，師生間的感情水乳交融，才能引起同學(xué)劇烈的共鳴，同學(xué)的主體地位才能表達(dá)，同學(xué)的潛能才能充分發(fā)揮。在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能無愧于人民老師的稱號(hào)。 三、工作實(shí)績： 收獲驚喜

4、任重道遠(yuǎn)20_年是一個(gè)不平凡之年，回憶自己在20_年這一年的工作歷程，可謂收獲許多驚喜。在第六屆全國“盼望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，龐堯、金凌梅兩位同學(xué)喜獲兩枚銀牌，馬育良等同學(xué)收獲七枚銅牌的佳績，祖義等十人同時(shí)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。成果只能代表過去，不意味著訓(xùn)練的輝煌照舊。舊的一年即將過去，新的一年已經(jīng)悄然向我們走來。 踏上20_年新的征程，任重而道遠(yuǎn)。我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的老師崗位上做出不平凡的事業(yè)。 語文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)2 時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作就這樣完畢了，回憶一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、預(yù)習(xí)的方法。 (讀

5、課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中覺察問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)展獨(dú)立思索、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。 2、 自同學(xué)字新詞和句子。 本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)展生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄愛好，培育了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)展分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)時(shí)把握好

6、教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。 本學(xué)期我致力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的仆人，既表達(dá)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又進(jìn)步了課堂效率。 二、重視閱讀教學(xué) 新課程特殊強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與理論力量，這要求同學(xué)能把課內(nèi)所把握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的力量，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好同學(xué)自主與老師指導(dǎo)兩者關(guān)系的根底上進(jìn)展引導(dǎo)： 1.指導(dǎo)同學(xué)合理支配讀書時(shí)間，每天不少于30分鐘。 2.教給同學(xué)一般的讀書程序。 3.提出讀書要求，調(diào)動(dòng)同學(xué)在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果到達(dá)

7、最正確狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來。 這學(xué)期同學(xué)的閱讀自學(xué)程度根本能到：會(huì)本身提出問題，且提出比擬有質(zhì)量的問題。通過爭(zhēng)論，能訂正或完善本身的熟悉，學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。 三、讓同學(xué)歡樂地寫作 本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。 (1)、課前預(yù)備。 在作文課前，仔細(xì)組織同學(xué)搜集相關(guān)作文素材，同學(xué)對(duì)此很感愛好。在搜集材料時(shí)，同學(xué)會(huì)去觀看事物。此時(shí)，我借機(jī)從他們感愛好的地方著手，引領(lǐng)同學(xué)細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)展觀看。有了充分的預(yù)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。 (2)、形成雛形。 在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想明晰為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前

8、，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)同學(xué)翻開思路，啟發(fā)同學(xué)自由表達(dá)本身的思想。這樣寫同學(xué)所想的，也正是使同學(xué)產(chǎn)生愛好的一種很好的方法。在同學(xué)仔細(xì)觀看搜集素材，理清思路的根底上，讓同學(xué)形成一個(gè)作文的雛形。 (3)、動(dòng)手寫作。 擬定提綱可以使作文整齊、完好。根據(jù)提綱分好大段然后再將同學(xué)搜集到的本身感愛好的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完好的作品。 (4)、修改評(píng)講。 作文完成后，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)本身的文章進(jìn)展自我修改。同學(xué)之間互相修改，到達(dá)取長補(bǔ)短的效果。在修改的過程中，不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正，而且能將在寫作時(shí)沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句更加美麗

9、、完好、通順。同學(xué)修改好的文章送交到我那里進(jìn)展評(píng)改后，在全班進(jìn)展講評(píng)。這學(xué)期全班的寫作程度有較大幅度的進(jìn)步，增加了同學(xué)的寫作信念。 四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長期困難的工作。多年的教學(xué)工作閱歷讓我熟悉到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，多與后進(jìn)生溝通，理解學(xué)困緣由，從心里樹立“和本身比的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目的。 實(shí)行“一幫一的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。覺察后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)動(dòng)身，使其樹立學(xué)習(xí)的信念。從贊美著手，全部

10、的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)受，這樣很簡(jiǎn)單溝通。 語文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)3 這學(xué)年來，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從指導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度

11、，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 數(shù)學(xué)課方面： 第一、極積參與各級(jí)各類連續(xù)訓(xùn)練，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念。 一個(gè)訓(xùn)練工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為訓(xùn)練注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。 第二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種要質(zhì)量。 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、

12、嚴(yán)密。 這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。 2、仔細(xì)批閱同學(xué)作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。仔細(xì)聽課、評(píng)課、議課15節(jié)次。 教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。 在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。 第三、加強(qiáng)了同學(xué)成果的檢測(cè)，按要求進(jìn)展了3次月考。 同學(xué)每次月考的測(cè)試成果及一些重要的力量指標(biāo)

13、都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對(duì)同學(xué)的學(xué)問的把握和力量進(jìn)步進(jìn)展理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)根底學(xué)問與計(jì)算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中，五班級(jí)班數(shù)學(xué)45人參與考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56%，優(yōu)秀率31.11%，相比上學(xué)期平均分進(jìn)步了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計(jì)算、解決問題方面同學(xué)做的都很好，就是看圖計(jì)算面積、選擇題方面失分較多，說明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量方面還比擬薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 第四、加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)完成的管理。 每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次

14、作業(yè)修改中，均對(duì)存在問題進(jìn)展記錄，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu) 秀同學(xué)和后進(jìn)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，覺察有進(jìn)步馬上表揚(yáng)，仔細(xì)做好“1+2優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分進(jìn)步到86分，張宇瑩由47分進(jìn)步到67分。 第五、不斷的進(jìn)展教學(xué)反思并付諸文字達(dá)16篇。 因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的覺察、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問題，改良自己的教學(xué)方法，同時(shí)也可以讓自己的理論學(xué)問得到進(jìn)步。對(duì)自己的教學(xué)常常進(jìn)展反思總結(jié)，對(duì)同學(xué)的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況均進(jìn)展動(dòng)態(tài)記錄。 語文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)4 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)

15、工作已經(jīng)完畢。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。 一、根本狀況分析 本班同學(xué)49人，局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強(qiáng)，個(gè)別仿照性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)布滿了深沉的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而局部同學(xué)雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課寧靜聽講，卻未能樂觀開動(dòng)腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個(gè)別同學(xué)那么有“厭學(xué)的病癥，表如今家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負(fù)。 針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié) 二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法 (一)抓根底學(xué)問和根本技能 在上學(xué)期期末

16、考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單失分的學(xué)問，我那么采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大局部同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)

17、習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀畫思寫問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)力量和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的豬流感等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，

18、同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷進(jìn)步。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多理論，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)展調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。 當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等那么始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需關(guān)心的差生大約有五名，進(jìn)步他們的成果，對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每

19、天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 (四)拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。 4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、

20、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。 三、獲得的主要成果 1、本人在本學(xué)期中參與了學(xué)區(qū)舉辦的青年老師教學(xué)比武中，榮獲三等獎(jiǎng)。此次參賽給了我熬煉的時(shí)機(jī)，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。 2、同學(xué)整體學(xué)問程度和學(xué)習(xí)的根本技能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)增加了信念，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有進(jìn)步。 四、存在問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，局部同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注

21、整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。 語文老師一學(xué)年教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校x班級(jí)的教學(xué)工作，已有_年沒有教學(xué)校一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“試驗(yàn)田進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面將20_年度的教學(xué)工作狀況做一個(gè)總結(jié)： 一、運(yùn)用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)?學(xué)校語文新課標(biāo)?理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語文教學(xué)方案，做到教學(xué)有目的，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我理解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我一向

22、用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解學(xué)問。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)心，明白老師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。 1、課前預(yù)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 3、做到“三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 4、答復(fù)下列問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因?yàn)椤⑺园褑栴}說明白、講明晰。別人答復(fù)下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。 5、老