2022學(xué)年幼兒園教研組工作方案

1、2021學(xué)年幼兒園教研組工作方案_年幼兒園教研方案 2021學(xué)年幼兒園教研組工作方案.。 資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。在我們的平常工作生活中，會(huì)常常需要參考資料。有了資料才能更好地支配接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，你有哪些值得推舉的資料內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的2021學(xué)年幼兒園教研組工作方案.，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 工作思路： 以綱要、指南精神為指導(dǎo)，以幼兒園保教工作方案為依據(jù)，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路，以幼兒園教研組與年段教研組相結(jié)合的形式開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，旨在關(guān)心、引領(lǐng)老師攻克日常教學(xué)實(shí)踐中急需解決的難題，提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量，從而促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全

2、面提高。 現(xiàn)狀分析： 1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯; 2、在教研組織形式上，幼兒園大教研組教研比較高效，年段教研比較薄弱; 3、在上學(xué)期教研的基礎(chǔ)上，老師具有較好的課堂組織力量，但是缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解，因此難以體現(xiàn)訓(xùn)練的真正核心價(jià)值，本學(xué)期將引導(dǎo)老師在討論教材教法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論幼兒的學(xué)習(xí)，讓她們在對幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得訓(xùn)練才智。 工作重點(diǎn)： 1、開展區(qū)域活動(dòng)觀摩，加強(qiáng)班際間溝通共享。 組織全園老師進(jìn)行觀摩，圍繞“區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的選擇與指導(dǎo)”等問題綻開研討，以此促進(jìn)班級(jí)之間相互借鑒、學(xué)習(xí)，達(dá)到區(qū)角活動(dòng)組織規(guī)范化、科學(xué)化。 2、開展說

3、課活動(dòng)，提高老師自主設(shè)計(jì)力量與案頭書寫力量。 說課是老師鉆研教材，探討教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)有效途徑。本學(xué)期將開展老師說課活動(dòng)，旨在關(guān)心老師進(jìn)一步領(lǐng)悟新指南精神，夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教案自主設(shè)計(jì)力量及案頭書寫力量。 詳細(xì)措施： 1、擴(kuò)大教研輻射面，幼兒園大教研與年段教研雙驅(qū)并重。 為了立足課堂教學(xué)討論，擴(kuò)展教學(xué)有效性，強(qiáng)化老師教研教改的意識(shí)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，讓老師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的訓(xùn)練途徑，找到解決教學(xué)難題的最佳方法。本學(xué)期我們將加強(qiáng)對年段教研的指導(dǎo)和關(guān)心，讓更多的一線老師身體力行，加入到教研隊(duì)伍中來。 2、重視老師的專業(yè)書刊閱讀，提升老師業(yè)務(wù)素

4、養(yǎng)。 建議老師常常翻閱指南、幼兒訓(xùn)練 精選閱讀 2021幼兒園教研組工作方案. 一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決訓(xùn)練實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和力量，提高我園保教質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析： 1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項(xiàng)目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。 2、在隊(duì)伍建設(shè)方

5、面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)力量與水平還需進(jìn)一步提高;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。 3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。 4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問

6、題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得訓(xùn)練才智。 5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動(dòng)身總結(jié)訓(xùn)練策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展現(xiàn)的效果和成果的推廣。本學(xué)期加

7、強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。 2021幼兒園小班教研組工作方案. 一、狀況分析： 這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個(gè)班級(jí)的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。 本學(xué)期，我們幼兒園為每個(gè)班級(jí)配了一臺(tái)電腦，現(xiàn)代科技設(shè)備的進(jìn)入，勢必要在實(shí)際教學(xué)過程中得到應(yīng)用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機(jī)，利用多媒體來開展各種活動(dòng)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、討

8、論，在以幼兒進(jìn)展為本，對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí)，不斷提升老師的專業(yè)水平，樂觀塑造二十一世紀(jì)的一代新人。 二、指導(dǎo)思想： 在“二期課改”的探究與實(shí)踐中，我們深刻的感受到課程的改革必需有老師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關(guān)注老師的專業(yè)化進(jìn)展，教研組應(yīng)是老師學(xué)習(xí)理論的平臺(tái)，實(shí)踐課改精神的橋梁，更應(yīng)是提高老師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動(dòng)中，老師共同討論孩子的行為、共同反思老師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量，凸顯以幼兒進(jìn)展為本的理念。 三、教研目標(biāo)： 1、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐力量;2、連續(xù)開展主題探究活動(dòng);3、每位老師利用多媒

9、體開課，集體探究多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要陣地;4、以“老師的有效推動(dòng)”為主題開展研討活動(dòng)，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，探究更適合小班幼兒的訓(xùn)練方法;5、依據(jù)各班實(shí)際狀況，共同研討，建立和培育幼兒良好的一日常規(guī)。 四、工作要點(diǎn)： 1、變觀念，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本，注意早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化訓(xùn)練。以及以素養(yǎng)訓(xùn)練的啟蒙為核心，注意奠基性的課改理念。 2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動(dòng)。 3、以科研促教研、教研推保教，關(guān)心小班幼兒漸漸提高生活自理、服務(wù)力量，對新的.環(huán)境的交往力量，以及最初學(xué)習(xí)生活的參加力量。

10、 4、探究多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評(píng)課、反思活動(dòng)，真正提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。 5、加強(qiáng)老師技能技巧練習(xí)，如繪畫、彈唱等。 2021春季幼兒園大教研組工作方案. 一、狀況分析： (一)老師人員分析 我園現(xiàn)共有三個(gè)園所，白玉總園、綠地分園、早教中心，共有18個(gè)班級(jí)(7個(gè)小班，6個(gè)中班和5個(gè)大班)。本學(xué)期為了滿意教學(xué)的需求，我園又新進(jìn)了三位青年老師。目前三園共有36名專任老師，其中包括高級(jí)老師13名，一級(jí)老師19名，三年以下教齡7名。新老師的加入為老師隊(duì)伍注入了活力的同時(shí)也給我們的教研工作帶來了肯定的困難和挑戰(zhàn)。 (二).師資隊(duì)伍分析 優(yōu)勢： 1、我園有一支布滿活力、日趨走向成熟的老師隊(duì)伍，老

11、師中除了四位是50歲以上的老老師，其余都是中青年老師。老老師有著豐富的專業(yè)閱歷和扎實(shí)的教學(xué)技能，繪畫、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年老師，而青年老師除了在學(xué)歷上求上進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)的同時(shí)，也虛心向中老年老師和有閱歷的骨干老師求教。經(jīng)過近兩年對新老師的培育和帶教工作，我們幼兒園新老師的專業(yè)化水平有了很大的提升，在教學(xué)中勇于探究鉆研，在做好自己班級(jí)工作的同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)著我園的電腦制作、課題討論、音樂教學(xué)的討論等多方面工作，整個(gè)幼兒園的教研氛圍深厚了。 2、幼兒園人力資源豐富，組成了一支由園長、區(qū)訓(xùn)練教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。 3、挖掘每位老師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對性地關(guān)心青年老師在各方面盡快成長。 不足： 1、近幾年由于我園老師成員時(shí)有變動(dòng)，新進(jìn)老師雖然學(xué)歷較高，也有著滿腔的工作熱忱，但由于對我園前期的教研狀況不了解，因此對教研工作的進(jìn)一步深化帶來了挑戰(zhàn)。如何承上啟下，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。 2、教學(xué)理論是研的根基，實(shí)踐是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的更好的進(jìn)行教學(xué)，然而，老師的理論學(xué)問與實(shí)踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏閱歷，尤其是青年老師教學(xué)閱歷不足