優(yōu)秀數學老師工作計劃三篇

1、Word - 8 -優(yōu)秀數學老師工作計劃三篇 任何課堂都應當以同學為主體，尤其數學是一門特別注意孩子創(chuàng)新的思維的學科，下面是職場我整理的精選優(yōu)秀數學老師工作方案三篇，以供參考。 數學老師工作方案1 一、教材簡析 本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。 本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數一數，讓同學初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡潔的比較;通過分一分

2、，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓同學熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。 二、班級狀況簡析 一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要

3、有層次、有急躁的進行輔導，要使每個同學順當地完成本學期的學習任務。 三、教學目標 1、學問與技能方面：經受從實際情境中抽象出數的過程，熟悉20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，熟悉符號的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，

4、能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據統(tǒng)計的數據回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數時通過比較、排列發(fā)覺這些數之間的聯系，在學習“分與合”時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思索，能聯系詳細情境探究一位數加、

5、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

6、 4、情感與態(tài)度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生奇怪心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的樂觀性。能在老師和同學的鼓舞、關心下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數學的自信念。 四、教學重點與難點 1、會讀寫20以內的數 2、嫻熟地把握10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。 3、理解20以內各數的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。 4、20以內的退位減法。 五、滲透教育 1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。 2、結合有關教學內容對同學進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。 六、教學措施 1

7、、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細”。 2、依據同學的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。 3、不斷對同學進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。 4、對思維活躍、學習力量強的同學要拓寬學問面。 5、重視學困生的補課工作。 數學老師工作方案2 新的學期已經開頭，我擔當八班級兩個班的數學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在留意時間的支配上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學方案： 一、教材分析 第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質及各種判定方法，同時學會證明。本章是學好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱，利用軸對稱，探究等腰三角形和

8、等邊三角形的性質，學習它的判定方法，并進一步證明。第13章實數，包括算術平方根、平方根、立方根及實數的有關概念和運算，數的范圍進一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門，在整冊書中占有特別重要的地位，所以在教學中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學習分式和根式運算、函數等學問的基礎。 二、學情分析 通過了解，這兩個班整體狀況是x班同學聽話仔細但敏捷度不夠，x班同學敏捷但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與同學做好溝通；然后，盡快幫他們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。要在本學期獲得進步，則必需

9、調動同學學習的樂觀性，查漏補缺，打好基礎；同時注意同學規(guī)律思維的培育。 三、教學措施 1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深化鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點、難點。仔細研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。 2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導同學弄清疑難。點難撥疑時要面對全體同學，使各類同學都學有所得。都有所進展。依據教學內容，細心設計數學活動，培育同學探究合作力量，通過變式訓練，培育思維的敏捷性。特殊是函數一章，利用數形結合，努力培育同學數學建模的思想和力量。 3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的同學

10、。批改要仔細、準時，批語要多鼓舞同學，依據作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導。 4、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問；成立一幫一互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。 數學老師工作方案3 為了提高自己的工作力量和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據學校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作方案。 一、研修目標 1。通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。 2。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。 3。通過學習，提高自身的科研水平。 4。通過學習，促進自己對新課標的理解。 5。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。 二、研修內容； （一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習

11、。本年度重點讀魏書生班級管理細則這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我方案精讀一些有關教育教學方面的書刊，準時更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 （二）在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積樂觀參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

12、（三）加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都寫出質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時歸納、準時總結，寫出教育教學研爭論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論力量。 （四）在備課管理上，在原來的基礎上向前一步。 三、詳細實施方案 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 （1）堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 （2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。 （3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。 2、多聽課