中班語言活動：《飛呀飛》-謝心怡老師_第1頁
中班語言活動：《飛呀飛》-謝心怡老師_第2頁
中班語言活動：《飛呀飛》-謝心怡老師_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、Word - 3 -中班語言活動：飛呀飛-謝心怡老師 中班語言活動：飛呀飛 一、活動目標 （一）想象小動物上天的方法,并為小動物設(shè)計同時上天的最佳計劃 （二）感觸故事中動物不認輸?shù)木窈蛣倮蟮南矏偂?二、活動重難點 （一）重點:理解故事內(nèi)容 （二）難點:為小動物設(shè)計同時上天的最佳計劃。 三、活動預(yù)備 （一）幼兒事先剪下美工中的匹配卡。 （二）幼兒用書第4冊第22-25頁 （三）美工第21頁。 （四）掛圖(飛上天)或多媒體課件。 （五）語言CD(飛上天)。 四、活動過程 （一）小動物想飛。 1.觀察課件A段,了解故事背景。 圖上有誰?它們想干什么?烏鴉奶奶怎么說? 2.協(xié)助小動物們想方法 小動

2、物們會想什么方法飛上天呢?(伙伴間互相溝通,個別集風(fēng)光前表達,老師鼓舞幼兒想出各種不同的方法。) （二）我?guī)蛣游镲w上天。 1.觀察課件B段,熟悉工具 小動物們也想了許多方法,它們找了這幾種工具,是什么?有幾種? 2.探究適合各個動物上天的工具 小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天?(幼兒回答后,老師播放課件驗證。) 小青蛙呢?什么工具不適合它?(幼兒回答后,請個別幼兒操作課件驗證。) 小兔能使用這里的三種工具,是哪三種?胖小豬呢?一共有幾種工具適合它上天? 河馬這么重,你覺得它能使用哪種? 動物越小,適合上天的工具越多;動物越大,適合上天的工具越少。 3.為動物匹協(xié)作適的上天工具,使動物能同時上天。 小動物們遇到了難題,它們是好伴侶,想同時飛上天,可是每一種工具只允許一個動物使用,它們該怎么分配這5種工具,才干使自己和伴侶都飛上天呢?(幼兒思量并擺放操作卡,讓動物與工具一一匹配。) 4.梳理匹配的閱歷。 你是怎么分配上天的工具的?為什么要這樣分? 河馬和螞蟻,應(yīng)當讓誰先來選?(幼兒回答并說明理由。) 越重的動物適合的工具越少,應(yīng)當讓重的動物先選。越輕的動物用越小的工具,越重的動物用越大的工具。 （三）誰都能飛起來。 1.完整觀察課件,幼兒觀賞故事并驗證探索結(jié)果。 2.完整聆聽故事,用自己的匹配卡舉行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論