山西科學(xué)技術(shù)出版社會六年級綜合教案

1、精品教學(xué)教案 六年級第一學(xué)期綜合實踐活動學(xué)習(xí)方案 一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個真實、 開放的情境中, 通過參觀、調(diào)查、拜訪、觀看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)的德、智、體、美等個性的全面進(jìn)展,使同學(xué)在活動過程中有 所懂得、有所體驗、有所感悟；二、學(xué)情分析 六年級同學(xué)已具備了肯定的實踐才能,但對綜合實踐活動課程卻并不明白,因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法,提 高同學(xué)的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不 斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能；要培育同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的

2、積極態(tài)度,使他們具備肯定的交往合作才能、觀看分析才能、動 手操作才能；要讓他們初步把握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及爭論探究的方法；使同學(xué) 形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人；三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,培育同學(xué)對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的愛好；常識；2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動探究 , 親身體驗實踐,開闊視野,明白信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些3、才能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀看分析才能、動手實踐才能以及對學(xué)問的綜合運用才能和創(chuàng)新才能；初步把握參與社會實踐與調(diào)查

3、的方法,信息資料的搜尋,分析與處理的方法和爭論探究、實踐實證的方法；4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的體會,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn) 取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感；四、學(xué)習(xí)措施 1、組織引導(dǎo)同學(xué)接觸大自然,觀賞自然,豐富對自然的熟識,進(jìn)展對自然的喜愛情懷；使書本學(xué)問在運用的過程中成為活 學(xué)問,使實踐才能和制造性得到培育；2、增加勞動科技含量,給予勞動訓(xùn)練更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容,培育同學(xué)的勞動觀念,將創(chuàng)造制造給予動手實踐的過程,使勞 動技術(shù)變得更有生命力；3、幫忙同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會與人合作進(jìn)展人際交往,養(yǎng)成合

4、作品質(zhì),融入集體,搜尋整理資料；五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施 1、課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動）,表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時,與分散課時相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實踐活動的資源 充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色；將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按方案有系列地開展綜合實踐活動,提高同學(xué)綜合素養(yǎng)；精品教學(xué)教案（1）充分利用學(xué)校資源；利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找 資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源,引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)?/p>

5、論探究活動,豐富學(xué)問,提高活動才能；引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和明白,明白學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使同學(xué)積極地參與到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去；（2）充分利用社區(qū)資源；學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些珍貴的資源,帶領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實踐活動；（3）進(jìn)一步充實校本教材；在開展活動的基礎(chǔ)上,要求老師細(xì)心修改活動方案、案例,進(jìn)一步充實學(xué)校編寫的校本教材人與自我 熟識我自己 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能客觀地熟識自身的優(yōu)點及不足 ,樹立自信心；2.能大方地與他人溝通,大膽展現(xiàn)自己亮點,努力克服自身缺點；3.懂得成長是一個變化進(jìn)展的過程,能關(guān)注這一過程并

6、努力使自己健康成長；第一課時 回憶童年 一、談話導(dǎo)入；從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步,從牙牙學(xué)語到背上書包,每一階段,都記錄著你的出色；仍記得小時候的樣子么？是 頑皮,仍是文雅；是大膽,仍是內(nèi)向？二、描述自己1課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事；2請生用一兩句話描述自己小時候的形象；（自己說小組溝通全班溝通）3.課后把平常拍照的照片整理出來,看看自己的變化,感受成長的神奇；三、挑選爭論主題,并說明挑選理由；1. 熟識自己；2. 童年的友情；3. 同學(xué)追星現(xiàn)象調(diào)查；4. 也可選自己感愛好的主題；四、全課總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：其次課時 熟識我自己 一、談話導(dǎo)入 在每個人的潛意識里,都有一個 “ 我” 的存在；

7、那么,在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個出色的自我？期望通過今日的活動,同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我,熟識自我,更健康地成長；二、同伴之間綻開爭論,理清爭論思路；1. 明確爭論目標(biāo)；2. 可以從哪些方面綻開爭論？精品教學(xué)教案 3. 從哪幾個方面爭論自己？（探究過程的綻開應(yīng)由淺入深,要有進(jìn)度支配；）三、完善“ 熟識我自己” 爭論方案；主題名稱：爭論時間：爭論目的：爭論方法：小組成員與分工：爭論步驟：爭論成果：四、完成預(yù)備工作；五、全課總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第三課時 我的自畫像 一、導(dǎo)課；每天都會照鏡子,鏡中那個你是什么模樣？在內(nèi)心深處,有個怎樣的自己？讓我們開頭學(xué)著明白自己,先來畫一張“ 自畫像” 吧！

8、二、請生摸索：應(yīng)當(dāng)從哪些方面熟識自我？1.自己摸索；2.全班溝通；我的自畫像 我的姓名：我的生日：我的身高：我的愛好：我的性格：我的本事： 三、同學(xué)從以上方面給自己畫“ 自畫像”；四、全班溝通；五、總結(jié)；給自己一個評判：學(xué)習(xí)后記：他人眼中的我 第四課時 一、談話導(dǎo)課；精品教學(xué)教案我們已經(jīng)給自己畫了一張“ 素描”二、提出問題；,假如能知道他人眼中的自己是什么樣的,就能更全面地熟識自己；怎樣才能得到他人對自己的真實評判呢？（1）同學(xué)摸索,全班溝通；（2）小結(jié)：以懇切的態(tài)度,真誠地與他人溝通；（3）請生說說自己的準(zhǔn)備：你預(yù)備怎么做 .說說自己的準(zhǔn)備；三、他人給你的評判；父母這樣說：同學(xué)這樣說：好伴侶

9、這樣說：老師這樣說：鄰居這樣說：四、綜合評判,熟識自我；你的優(yōu)點：你的不足：綜合評判自己：五、全課總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第五課時 展現(xiàn)我的優(yōu)點 一、談話導(dǎo)課；在你的身上 , 肯定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才 現(xiàn)在就展現(xiàn)一下吧. 二、挑選展現(xiàn)方式；我的優(yōu)點是 : 我認(rèn)為合適的展現(xiàn)方式是 : 我想在什么時間 , 什么場合展現(xiàn) : 三、小結(jié)；通過此項活動 , 我對自己有了新的熟識：學(xué)習(xí)后記：第六課時 正視我的不足 一、談話導(dǎo)入；有句諺語說： “ 金無足赤,人無完人；使自己更好地成長；二、小組溝通；” 每個人都有著這樣那樣的不足,面對不足,我們要做的是正視和改進(jìn),小組成

10、員之間溝通各自不足之處,找出共同的不足；精品教學(xué)教案 溝通造成共同不足的緣由 三、進(jìn)行一次采訪；采訪時間：采訪地點：采訪主題：被采訪人：采訪內(nèi)容小記：采訪后的摸索：四、查找克服不足的途徑；五、閱讀小資料： “ 怎樣克服懶散”；六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑；學(xué)習(xí)后記：第七課時 暢想將來的我 一 談話導(dǎo)課 同學(xué)們,你對自己存什么期望和設(shè)想？借這個機會,來暢 想規(guī)劃一下吧！二 自己暢想：我的外貌 我的學(xué)習(xí) 我的生活 三 溝通 和同學(xué)們溝通,共享美好抱負(fù)帶來的歡樂！四 閱讀“ 小資料” 勵志名言；五 全課總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第八課時 制作成長檔案 一 談話導(dǎo)課；二 制作成長檔案：1. 爭論：成長檔案應(yīng)

11、包括哪些內(nèi)容？2. 制作成長檔案袋留意的地方： 成長材料要收全； 分類要清楚； 編號及目錄；三 相互傳閱成長檔案；四 評判成長檔案；精品教學(xué)教案 五 全課總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第九課時 總結(jié)與反思 一 談話導(dǎo)課：經(jīng)過以上的活動,我們從體驗和學(xué)習(xí)中有了新的收成,掌 握了新學(xué)問,才能也得到了錘煉；現(xiàn)在就做一個總結(jié)和評判吧！二 溝通與展現(xiàn)1. 展現(xiàn)活動中收集的資料；2. 以“ 名人的成長腳印” 為主題,舉辦一場故事會；3. 溝通展現(xiàn)同學(xué)的成長檔案；三 評判總結(jié)；完成“ 熟識我自己” 爭論過程評判表；四 全課總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：校外生活 學(xué)校生假日生活調(diào)查 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從“ 現(xiàn)象” 、“ 緣由” 、“ 結(jié)果”

12、 等方面對學(xué)校生假日生活情形進(jìn)行分析；2.通過問卷調(diào)查,采訪等途徑收集信息,并能對信息進(jìn)行歸納,整理與分布；3.明白積極健康的校外生活對個人成長的影響,學(xué)會合理支配自己的假日活動；學(xué)習(xí)重點：目標(biāo) 1 第一課時一導(dǎo)入：不僅有課堂上緊急的學(xué)習(xí),校內(nèi)里與老師、 同學(xué)的親熱相處,仍有假日里的輕松歡娛、我們的生活充實而歡樂,校外社會的豐富多彩；讓我們享受假日里的歡樂,讓我們走出校門,走向更寬闊的天地,這節(jié)課開頭,讓我們一起來關(guān)注學(xué) 生校外生活；爭論預(yù)備：二爭論預(yù)備：1. 長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參與了哪些活動？我摸索的問題： 2. 分組溝通、探討；精品教學(xué)教案3. 確定爭論主題；三小結(jié)；學(xué)習(xí)后

13、記：其次課時一 導(dǎo)課；二 爭論實施：1. 爭論活動應(yīng)如何入手？ 2. 良好的開端是勝利的一半,制定具體的方案有助于活動的有效開展；組內(nèi)爭論,理清爭論思路；3. 分組回報；三小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第三課時一 導(dǎo)入；二 制定爭論方案：a. 分組爭論b. 匯報；三 全班溝通,有補充意義嗎？四 閱讀 p16：方法引導(dǎo)五 小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第四課時一 導(dǎo)入：二 調(diào)查資料：1. 統(tǒng)計學(xué)校生假日有哪些？（可指導(dǎo)同學(xué)一張假日統(tǒng)計表）2. 分組爭論,明白學(xué)校生假日生活是如何度過的？3. 溝通,共享我的“ 假日生活”； 回憶自己最近的一個休息日,進(jìn)行“ 假日生活素描”； 和同學(xué)們共享彼此的假日生活,通過溝通,分析我們班上

14、的假日生活情形；三 小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：精品教學(xué)教案第五課時 一 導(dǎo)入：二 探討,爭論：1.明白我們身邊同學(xué)假日生活情形后,讓我們擴(kuò)大范疇,去明白更多同學(xué)假日生活情形；2.讀一讀： P18 方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問卷？3.小組爭論并設(shè)計問卷中的問題；4.提示：在設(shè)計調(diào)查問卷時,要寫上前言,以便被調(diào)查對象明白調(diào)查的目標(biāo)；最終,可寫上感謝、祝愿的結(jié)語；5.制作調(diào)查問卷；三小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第六課時 一 導(dǎo)入；二 整理問卷；1. 整理收集到的問卷,去除部分無效的問卷；對問題結(jié)果進(jìn)行分類統(tǒng)計,依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析：形成簡 單的問卷分析報告；2. 分析報告；3. 分析假日生活中的問題；通過對信息的匯報,我們對同

15、學(xué)們的假日生活有了一些明白,你覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不抱負(fù)的地方 嗎？4. 我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問題： 5. 你認(rèn)為是什么緣由導(dǎo)致假日生活不夠抱負(fù)？三 小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第七課時 一 談話導(dǎo)課：通過調(diào)查,一方面讓我們明白了同學(xué)們假日生活歡樂的一 面,同時也讓我們感受到假日生活的苦惱,怎樣才能讓假日更充實,更有意思呢？我們來聽聽大家的看法；精品教學(xué)教案 二 分組爭論 三 提倡科學(xué)的假日生活方式：1. 嘗試制定一份假日生活方案；2. 提倡合理建議,取得各方關(guān)注和支持；四 總結(jié)與反思：1. 溝通與展現(xiàn)；2. 評判與總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第三單元 人與自然、昆蟲世界探秘 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、提高科學(xué)觀

16、看及分析比較的才能；2、把握多渠道收集信息和整理資料的方法,學(xué)會存留并使用地過程性資料；3、學(xué)會分工協(xié)作,共同完成任務(wù)；4、明白大自然的秘密,激發(fā)對大自然的喜愛之情；第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、做好爭論預(yù)備,激發(fā)爭論愛好；2、挑選爭論主題,通過對昆蟲世界的探究,引發(fā)同學(xué)對大自然的關(guān)注,明白一些爭論性學(xué)習(xí)的過程及方法；學(xué)習(xí)重點、難點：目標(biāo) 2 學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)課 二、 爭論預(yù)備：1、請生說大自然中最感愛好的現(xiàn)象；（參考表格）環(huán)繞該自然現(xiàn)象,同學(xué)提高問題；2、三、 挑選爭論主題：1、出示 3 個主題供大家參考； 昆蟲世界探秘； 熟識“ 地震”；動物生存之三十六計；2、確定爭論主題；四、課后小結(jié),布置

17、作業(yè)；學(xué)習(xí)后記：其次課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：精品教學(xué)教案 1、走進(jìn)昆蟲的世界,明白這好玩和神奇的生命；2、明確爭論主題,并實施爭論,制定爭論方案；學(xué)習(xí)重點：制訂爭論方案 學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)課 二、 學(xué)習(xí)新識1、師：昆蟲世界值得我們探究和爭論的內(nèi)容很多很多,但我們不行能一一涉足,想一想,我們可以側(cè)重爭論 哪些問題？昆蟲的生長過程；昆蟲與植物有什么關(guān)系？是不是全部的昆蟲都會唱歌？哪些昆蟲是資源昆蟲？ 2、爭論溝通,確定感愛好的問題；3、制定爭論方案； （參照課本表格）4、論證爭論方案的合理性和可行性；自我提問式；全班爭論式 方案答辨式；三、 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)后記：第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、外出觀看,查找昆蟲的

18、蹤跡,提高科學(xué)觀看的才能；2、明白昆蟲的相關(guān)學(xué)問；學(xué)習(xí)過程：一、 談話導(dǎo)課；二、 外出觀看,查找昆蟲的蹤跡；三、 網(wǎng)絡(luò)搜尋,明白昆蟲相關(guān)學(xué)問；1、網(wǎng)絡(luò)搜尋信息記錄表；2、昆蟲學(xué)問溝通會；3、制作昆蟲檔案；四、課堂小結(jié)；精品教學(xué)教案 學(xué)習(xí)后記：第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握多渠道收集和整理資料的方法；2、學(xué)寫觀看日記；3、明白昆蟲的作用；學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)課；二、 昆蟲的作用；1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)；2、昆蟲對人類的奉獻(xiàn)；3、沒有昆蟲的世界將會怎樣；三、 活動小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過舉辦昆蟲圖片展,把自己知道的昆蟲學(xué)問傳遞給更多的人；2、明白大自然的秘密,激發(fā)對

19、大自然的喜愛之情；學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)課；二、 項目策劃,舉辦昆蟲圖片展；1、“ 昆蟲圖片展” 策劃書；2、總結(jié)與反思；溝通與展現(xiàn)；評判與反思；三、 課堂小結(jié)學(xué)習(xí)后記：第四單元 社會生活 身邊的廣告 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)覺問題；2.學(xué)會運用多種方法收集相關(guān)信息的資料；3.能設(shè)計公益廣告,培育社會責(zé)任感；精品教學(xué)教案 第一課時 一、導(dǎo)課；二、爭論預(yù)備：1.溝通社會現(xiàn)象；2.爭論參考主題；三、實施過程；確定主題 身邊的廣告 制定方案 四、課堂總結(jié)；學(xué)習(xí)后記：其次課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.找找身邊的廣告；2.明白廣告對消費者心理的影響；學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)課；二、找找身邊的廣告；1.觀看記錄

20、表；2.印象最深的廣告詞；三、廣告對消費者的影響；四、課堂小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 明白廣告的優(yōu)點及存在的問題,學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)覺問題；2. 從廣告中反思社會現(xiàn)象,培育社會責(zé)任感；學(xué)習(xí)重、難點：明白廣告的優(yōu)點及存在的問題,學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)覺問題；學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)入新課：任何事物都是具有兩面性,廣告長期存在于我們的生活中,肯定有它自身的優(yōu)點,同時也確定存在一些問題；今日,我們一起來爭論廣告的優(yōu)點和存在的問題；二、 爭論過程：1. 爭論廣告的優(yōu)點和存在的問題；精品教學(xué)教案 優(yōu)點是：舉例說明：存在問題：舉例說明：小組成員的觀點是：2. 隨機采訪,聽大家的看法；采訪提綱

21、采訪時間：采訪地點：采訪對象：合作伙伴：擬提問題：采訪記錄：3. 采訪終止,信息匯總；同學(xué)這么說：老師、家長這么說：社會人士這么說：4歸納別人的觀點,融合自己的想法,概括出結(jié)論：廣告的優(yōu)點：廣告的缺點：4. 面對廣告存在的問題,你有哪些看法？三、課堂總結(jié) 學(xué)習(xí)后記：第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告,培育創(chuàng)作才能；2. 綜合運用語文,數(shù)學(xué)學(xué)問整理相關(guān)的資料；3. 培育熱心公益,回報社會的品德；學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告,培育創(chuàng)作才能；學(xué)習(xí)過程 一、 導(dǎo)課 二、 設(shè)計公益廣告1. 你預(yù)備從哪些途徑明白呢？精品教學(xué)教案2. 通過明白,你知道了什么3. 溝通收集到的一些出色的公益廣告語：4.

22、 仔細(xì)分析收集到的廣告語,談感受；針對生活中的某一現(xiàn)象,設(shè)計一兩條公益廣告語；公益廣告設(shè)計表針對現(xiàn)象廣告語設(shè)計5. 班內(nèi)溝通自己設(shè)計的公益廣告,集體評判；三、課堂小結(jié)；學(xué)習(xí)后記：第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 總結(jié)反思活動過程,培育社會才能,培育社會責(zé)任感；2. 培育熱心公益,回報社會的品德；學(xué)習(xí)過程：一、 匯報與溝通匯報的內(nèi)容采納的形式匯報人二、 評判與反思；三、 收成和體會你認(rèn)為做的比較好的方面是今后,在這方面做的更好遇到的問題有1策劃方面2與人合作方面3其他方面學(xué)習(xí)后記：=第五單元人與社會走近抱負(fù)者學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白與抱負(fù)者相關(guān)的學(xué)問；積極參與抱負(fù)者服務(wù)活動,提高自己的溝通才能、服務(wù)才能；嘗試策劃一次

23、抱負(fù)者服務(wù)活動；在參與抱負(fù)者服務(wù)的過程中,培育奉獻(xiàn)精神,體驗服務(wù)他的歡樂；參考主題精品教學(xué)教案（1）走近抱負(fù)者（2）我是網(wǎng)絡(luò)抱負(fù)者（3）我愛綠色地球?qū)嵺`方式：設(shè)計活動方案；開展專題講座；實地調(diào)查；社會宣揚；方法引導(dǎo)：如何組織“ 學(xué)問競賽” 活動；怎樣評判自己 學(xué)科整合：與語文,思品與社會等學(xué)科融合；積極參與社會抱負(fù)者活動,在參與中學(xué)習(xí),體驗奉獻(xiàn)的歡樂；主題目標(biāo)：從主題內(nèi)容動身,遵循以上設(shè)計理念,我確定了如下活動目標(biāo)：通過活動體驗,讓同學(xué)感悟抱負(fù)者的服務(wù)精神,懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫忙他人,并付諸實踐；同學(xué)課前預(yù)備：1搜集身邊典型的抱負(fù)者及感人事跡；2調(diào)查我們四周需要幫忙的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計

24、表；第一課時 活動一：感知抱負(fù)行為 這一活動支配了以下 3 個環(huán)節(jié)：1.錄像導(dǎo)入 在觸動人心的歌曲愛心翱翔的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片,引出今日主題班會的 關(guān)鍵詞抱負(fù)者；在聲與畫的結(jié)合中,帶給同學(xué)視覺的沖擊力,更帶給同學(xué)心靈的震動！2.圖片拓展 利用大量的圖片如抱負(fù)者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓同學(xué)直觀感 知,進(jìn)一步走進(jìn)抱負(fù)者,深化明白抱負(fù)者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；3.學(xué)問滲透： 讓同學(xué)溝通、 思辨： 抱負(fù)者身上都有哪些閃光的東西？老師準(zhǔn)時提煉：抱負(fù)者有一個共同的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn),不圖回報 ;“ 奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步” 是抱負(fù)服務(wù)洪亮的口號；（設(shè)計意圖：活動一的設(shè)計意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊抱負(fù)者的形象,引發(fā)同學(xué)對抱負(fù)者的關(guān)注,明白抱負(fù)服 務(wù)的內(nèi)涵,喚醒同學(xué)內(nèi)心的情感,讓同學(xué)的心靈產(chǎn)生愿望盡自己的力氣去幫忙我們身邊最需要幫忙的人；）學(xué)習(xí)后記：=其次課時 活動二：體驗抱負(fù)工作 這一活動中,我主要通過以下兩個環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)：1.走近抱負(fù)者 仿照中心電視臺面對面欄目,請出如皋“ 愛心郵路” 代表來到班會現(xiàn)場與同學(xué)溝通；在真 情互動中,激發(fā)同學(xué)對抱負(fù)者的崇敬,對抱負(fù)者的憧憬；2.角色體驗 有