小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：我家住在大海邊

1、 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：我家住在大海邊1、 熟悉本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字和筆畫(huà)。2、 通過(guò)理解課文，培育學(xué)生有感情朗讀的力量。3、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，向?qū)W生滲透喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的訓(xùn)練。教學(xué)預(yù)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們到過(guò)海邊嗎？見(jiàn)過(guò)海邊的漁村嗎？給大家介紹一下。我們的朋友丁丁一住在海邊，他也想給你們講講漁村里的故事，你們情愿聽(tīng)嗎？（這種導(dǎo)入可以使學(xué)生從自己身邊的所見(jiàn)所聞入手，讓學(xué)生感受一種似曾相識(shí)的情景，然后再引入課文中，體會(huì)用奇妙的語(yǔ)言所概括的情景時(shí)時(shí)更簡(jiǎn)單承受和理解。）二、 自學(xué)1、 自讀課文，遇到不熟悉的字可以拼拼漢語(yǔ)拼音，再把這些字讀給同

2、桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓他檢查你讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。2、 跟同桌相互指著生字條讀一讀生字。3、 教師出示生字卡片，學(xué)生一起讀。4、 小組合作，幫忙那些還有不熟悉字的同學(xué)把生字學(xué)會(huì)。5、 師出示“故”“條”，讓學(xué)生當(dāng)小教師幫忙認(rèn)字。（這種學(xué)生自學(xué)的活動(dòng)方式能讓學(xué)生有充分、自由的時(shí)間來(lái)進(jìn)展支配。學(xué)生知道自己熟悉生字的狀況，一可以有的放矢的進(jìn)展學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)讓學(xué)生當(dāng)小教師比教師講解時(shí)學(xué)習(xí)效果好，學(xué)生更加喜愛(ài)這種公平的溝通方式。）三、 誦讀1、 你喜愛(ài)兒歌的哪一句，讀一讀。2、 誰(shuí)能把整個(gè)兒歌讀一讀。3、 聽(tīng)教師讀一讀好嗎？4、 學(xué)生練讀后，指名配樂(lè)讀。5、 全班配樂(lè)朗讀。6、 評(píng)價(jià)：每句評(píng)價(jià)（斷句、感情、重音）；整

3、文評(píng)價(jià)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、流利、感情）；（這種生生之間的評(píng)價(jià)能培育學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣，還能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。往往這種評(píng)價(jià)比師生之間的評(píng)價(jià)更簡(jiǎn)單承受，更加自然。讓課堂布滿(mǎn)民主的氣氛。）四、 教師展現(xiàn)大海里的物產(chǎn)圖片，布置學(xué)生回家搜集有關(guān)大海的資料。 其次課時(shí) 一、 導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我家住在大海邊課文內(nèi)容，誰(shuí)能把課文讀一讀？二、 練習(xí)背誦1、 去掉兒歌中每行的后5個(gè)字，讓學(xué)生練習(xí)背著填一填。2、 那么教師把“拐棍”拿走你會(huì)背嗎？3、 學(xué)生有感情背誦。三、 對(duì)話溝通1、 能把你找到的關(guān)于大海的資料讀一讀嗎？2、 聽(tīng)了他們的介紹，你又知道了哪些學(xué)問(wèn)？3、 誰(shuí)找到圖片給同學(xué)們展現(xiàn)一下好嗎？4、 說(shuō)一說(shuō)你

4、對(duì)大海的印象。（有布置一要有檢查，這種收集資料并溝通的方法能使學(xué)生把握更多的課外學(xué)問(wèn)。隨著學(xué)生年級(jí)的增多和語(yǔ)言力量的增加可讓學(xué)生更開(kāi)放地溝通，培育學(xué)生口語(yǔ)交際的力量。）四、 寫(xiě)字1、 師先讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己能寫(xiě)好的字，教師巡察。幫忙有困難的學(xué)生。2、 師范寫(xiě)“事”。先教筆順，再教間架構(gòu)造。3、 相互看著同桌寫(xiě)得好不好，假如好就嘉獎(jiǎng)給他一個(gè)小五星。 第三一課時(shí) 一、 導(dǎo)入：誰(shuí)能把課文讀一讀或是背一背？ 二、 練習(xí)（一）1、課文中的老爺爺有說(shuō)不完的故事，你們想請(qǐng)他也給我們講一個(gè)故事嗎？2、那你們可要留意聽(tīng)啊，這個(gè)故事里有幾個(gè)人物？他們之間發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣了？3、聽(tīng)后學(xué)生匯報(bào)。4、讓手磨轉(zhuǎn)的那句話怎么說(shuō)？什么話能讓它停下來(lái)呢？5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？（二）1、教師這里有兩句話，你能讀一讀嗎？展現(xiàn)臺(tái)出示：我家住在大海邊。船上有位老爺爺。2、能像這兩句一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？我家住在，有位。3、 你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的句子好，把它記住好嗎？4、 現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)嬉戲，叫“句子接龍”。比方教師說(shuō)“小鳥(niǎo)住在大森林”，你就要接著說(shuō)“大森林