小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案:我家住在大海邊_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案:我家住在大海邊1、 熟悉本課12個(gè)生字,學(xué)會(huì)6個(gè)生字和筆畫。2、 通過理解課文,培育學(xué)生有感情朗讀的力量。3、 通過學(xué)習(xí)課文,向?qū)W生滲透喜愛大自然、喜愛生活的訓(xùn)練。教學(xué)預(yù)備:生字卡片教學(xué)時(shí)間:三課時(shí) 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們到過海邊嗎?見過海邊的漁村嗎?給大家介紹一下。我們的朋友丁丁一住在海邊,他也想給你們講講漁村里的故事,你們情愿聽嗎?(這種導(dǎo)入可以使學(xué)生從自己身邊的所見所聞入手,讓學(xué)生感受一種似曾相識(shí)的情景,然后再引入課文中,體會(huì)用奇妙的語言所概括的情景時(shí)時(shí)更簡(jiǎn)單承受和理解。)二、 自學(xué)1、 自讀課文,遇到不熟悉的字可以拼拼漢語拼音,再把這些字讀給同

2、桌聽一聽,讓他檢查你讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。2、 跟同桌相互指著生字條讀一讀生字。3、 教師出示生字卡片,學(xué)生一起讀。4、 小組合作,幫忙那些還有不熟悉字的同學(xué)把生字學(xué)會(huì)。5、 師出示“故”“條”,讓學(xué)生當(dāng)小教師幫忙認(rèn)字。(這種學(xué)生自學(xué)的活動(dòng)方式能讓學(xué)生有充分、自由的時(shí)間來進(jìn)展支配。學(xué)生知道自己熟悉生字的狀況,一可以有的放矢的進(jìn)展學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中發(fā)覺讓學(xué)生當(dāng)小教師比教師講解時(shí)學(xué)習(xí)效果好,學(xué)生更加喜愛這種公平的溝通方式。)三、 誦讀1、 你喜愛兒歌的哪一句,讀一讀。2、 誰能把整個(gè)兒歌讀一讀。3、 聽教師讀一讀好嗎?4、 學(xué)生練讀后,指名配樂讀。5、 全班配樂朗讀。6、 評(píng)價(jià):每句評(píng)價(jià)(斷句、感情、重音);整

3、文評(píng)價(jià)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、流利、感情);(這種生生之間的評(píng)價(jià)能培育學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣,還能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。往往這種評(píng)價(jià)比師生之間的評(píng)價(jià)更簡(jiǎn)單承受,更加自然。讓課堂布滿民主的氣氛。)四、 教師展現(xiàn)大海里的物產(chǎn)圖片,布置學(xué)生回家搜集有關(guān)大海的資料。 其次課時(shí) 一、 導(dǎo)入:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了我家住在大海邊課文內(nèi)容,誰能把課文讀一讀?二、 練習(xí)背誦1、 去掉兒歌中每行的后5個(gè)字,讓學(xué)生練習(xí)背著填一填。2、 那么教師把“拐棍”拿走你會(huì)背嗎?3、 學(xué)生有感情背誦。三、 對(duì)話溝通1、 能把你找到的關(guān)于大海的資料讀一讀嗎?2、 聽了他們的介紹,你又知道了哪些學(xué)問?3、 誰找到圖片給同學(xué)們展現(xiàn)一下好嗎?4、 說一說你

4、對(duì)大海的印象。(有布置一要有檢查,這種收集資料并溝通的方法能使學(xué)生把握更多的課外學(xué)問。隨著學(xué)生年級(jí)的增多和語言力量的增加可讓學(xué)生更開放地溝通,培育學(xué)生口語交際的力量。)四、 寫字1、 師先讓學(xué)生寫一寫自己能寫好的字,教師巡察。幫忙有困難的學(xué)生。2、 師范寫“事”。先教筆順,再教間架構(gòu)造。3、 相互看著同桌寫得好不好,假如好就嘉獎(jiǎng)給他一個(gè)小五星。 第三一課時(shí) 一、 導(dǎo)入:誰能把課文讀一讀或是背一背? 二、 練習(xí)(一)1、課文中的老爺爺有說不完的故事,你們想請(qǐng)他也給我們講一個(gè)故事嗎?2、那你們可要留意聽啊,這個(gè)故事里有幾個(gè)人物?他們之間發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣了?3、聽后學(xué)生匯報(bào)。4、讓手磨轉(zhuǎn)的那句話怎么說?什么話能讓它停下來呢?5、聽了這個(gè)故事,你明白了什么?(二)1、教師這里有兩句話,你能讀一讀嗎?展現(xiàn)臺(tái)出示:我家住在大海邊。船上有位老爺爺。2、能像這兩句一樣說一說嗎?我家住在,有位。3、 你們認(rèn)為誰說的句子好,把它記住好嗎?4、 現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲,叫“句子接龍”。比方教師說“小鳥住在大森林”,你就要接著說“大森林

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