山東人民版思品一上《有趣的課》WORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案活動主題：我喜愛的課活動目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白每門學(xué)科的基本特點(diǎn),熟悉學(xué)好各門學(xué)科的重要性；2、學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中與老師、同學(xué)溝通的方式與方法,能正確對待自己和 他人；3、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長；4、會運(yùn)用比較、爭論的方式進(jìn)行探究活動；重點(diǎn)難點(diǎn)：初步熟悉各個學(xué)科的特點(diǎn),以及學(xué)好他們的重要性,做到不偏科；活動方法：比較法、爭論法開展探究活動；活動預(yù)備：1、老師預(yù)備：多媒體課件、積木 2、同學(xué)預(yù)備：課前搜集自己的一件展現(xiàn)自己特長的作業(yè)或作品；課時支配：二 課 時活動過程師生活動：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、（出示多媒體課件）觀看動畫片空中樓閣2、同學(xué)回答：看了這個小故事,你有什

2、么想法？3、老師小結(jié)：這個人真得太傻了,蓋樓房,不蓋第一層,怎么能蓋其次層、第三層呢,怪不得房子會倒塌呢；二、爭論探究 1、以“ 我們都上過什么課” 為話題,引導(dǎo)同學(xué)說出在一年級學(xué)習(xí)的全部學(xué) 科的名稱；（老師隨機(jī)用課件將各學(xué)科名稱展現(xiàn)出來）2、初步說一說,你喜愛哪些學(xué)科？為什么？3、嬉戲：“ 實(shí)話實(shí)說”以“ 品德與生活” 課為例,綻開爭論：（1）請喜愛這門學(xué)科的同學(xué)說一說喜愛緣由；（2）請不喜愛這門學(xué)科的同學(xué)說說不喜愛的緣由；名師精編 優(yōu)秀教案（3）師生總結(jié)：學(xué)好“ 品德與生活課” 有什么好處？4、說一說其他學(xué)科 全班溝通, 除了品生學(xué)科, 其他學(xué)科中你最喜愛什么學(xué)科,為什么？有沒有不喜愛的學(xué)

3、科？為什么？5、說一說,在你喜愛的課上你是怎么做的？在你不喜愛的課上你又是怎么 做的？怎樣做才是正確的做法呢？6、分別談,學(xué)好這些學(xué)科都有哪些好處呢？三、嬉戲互動,進(jìn)一步體會各門功課的重要性 1、師生互動,搭積木 老師搭建第一層, 有意將基礎(chǔ)打得不堅固, 同學(xué)連續(xù)往上搭積木, 結(jié)果積木 倒塌；2、同學(xué)觀看搭積木的過程,談感受；3、老師小結(jié)：我們所學(xué)的各門功課就像每一塊積木,都特別的重要,缺一 不行,所以我們要學(xué)好各門學(xué)科；四、談今后的準(zhǔn)備 通過今日的學(xué)習(xí),你有哪些收成,今后準(zhǔn)備怎樣做 . 其次課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,深化熟悉1依據(jù)同學(xué)生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際情形,創(chuàng)設(shè)幾個問題情境,幫忙同學(xué)正確理 解熟悉以

4、下現(xiàn)像,加深對各門功課的熟悉；2情境：（1）小紅在微機(jī)課上學(xué)會打字了,她仍想學(xué)會電腦繪畫；明明喜愛美術(shù)課,他一上課就畫畫,上語文課畫畫,上英語課仍畫畫；（2）小剛在朗讀競賽中獲了一等獎,他想：語文課上仍有好多的學(xué)問,我 仍要努力地學(xué)習(xí)；（3）藍(lán)藍(lán)的手抄報獲獎了,她興奮地說： “ 上面的兒歌、英語對話、智力樂 園和漂亮的花邊,都是我在不同的課中學(xué)到的學(xué)問；”3小結(jié)：各門功課都特別重要 二、活動：我在成長1、小嬉戲：在卡片上分別寫上課程的名稱,讓同學(xué)像玩撲克一樣摸卡片；依據(jù)摸到的卡片上的課程,同學(xué)說出學(xué)會了什么,仍想知道什么,或者對老師有什么話要說；2、小制作：依據(jù)自己挑選的課程,用自己喜愛的方式和顏色裝飾手中的卡 片,并寫上一句最想說的話；以小組為單位,把顏色各異、形式多樣的卡片貼在名師精編 優(yōu)秀教案黑板上,拼成自己喜愛的圖案；如：花朵、小鳥、蝴蝶等；3、小結(jié)：小小的卡片反映出同學(xué)們的聰慧聰慧,表達(dá)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱