小班閱讀區(qū)教案

1、小班閱讀區(qū)教案【篇一：小班閱讀區(qū)教案】文 章來 源 課1 小班閱讀活動(dòng)：小兔樂樂 小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯,要使他們逐步走出自我的小天地,學(xué)習(xí)與他人友好相處,建立“伴侶 ” 的概念,從自然人走向社會(huì)人,社會(huì)性訓(xùn)練內(nèi)容的滲透尤為重要；在“ 小兔 ” 主題漸進(jìn)尾聲 的時(shí)候, “ 好伴侶 ”主題已逐步綻開,在這個(gè)過渡階段,我挑選了閱 讀材料小兔樂樂；為了幫忙小班幼兒充分懂得情節(jié),體驗(yàn)中表達(dá)的情感,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)；設(shè)計(jì)說明對(duì)小班幼兒而言,有效的閱讀活動(dòng)不行能是對(duì)閱讀材料的單純解讀；完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要,且必不行少；本正是基于這樣的熟悉；在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小

2、班幼 兒參與豐富他們的體驗(yàn)上,力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng),詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、閱讀內(nèi)容情境化閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過幼兒與情境的相互 作用達(dá)到懂得閱讀材料的目的；如在完整觀賞前,我通過多媒體的 幫助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“ 小兔樂樂 ” 進(jìn)行互動(dòng)；這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái),能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與學(xué)習(xí)文檔 僅供參考“ 小兔樂樂 ” 進(jìn)行對(duì)話并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng) 烈的愛好和欲望；2、閱讀過程互動(dòng)化這個(gè)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)；如在活動(dòng)開頭 時(shí)的 “拔蘿

3、卜 ” 的,能讓幼兒積極參與；活動(dòng)中的扮演,能讓幼兒積 極體驗(yàn)嬉戲的樂趣同時(shí),對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生的深厚愛好,同時(shí)也促進(jìn) 了幼兒在活動(dòng)中積極的摸索、敏捷的去觀看和發(fā)覺；再如,“ 說說講 講” 環(huán)節(jié)的溝通對(duì)話中許多問題都是開放性,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回 應(yīng)每個(gè)幼兒供應(yīng)了機(jī)會(huì)；3、滲透情感訓(xùn)練情感訓(xùn)練是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一；積存集體生活的體會(huì),逐步走出自我中心,情愿去關(guān)懷他人,情愿去幫忙他人對(duì)他們很重 要,但這些又需要借助詳細(xì)的情境和活動(dòng)來體驗(yàn),因此,在各個(gè)具 體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感訓(xùn)練對(duì)小班來說尤為重要；上述閱 讀活動(dòng)中,我在關(guān)注幼兒閱讀愛好的培育和閱讀技能的獲得的同時(shí),也設(shè)計(jì)了幫忙小兔等多

4、個(gè)詳細(xì)情節(jié),滲透關(guān)愛他人的情感訓(xùn)練；活動(dòng)目標(biāo)1. 在觀看懂得中明白有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié)；2. 情愿關(guān)懷幫忙他人,體驗(yàn)關(guān)愛他人,幫忙他人的歡快；3. 情愿大膽地表達(dá)和表現(xiàn),學(xué)說完整的句子；活動(dòng)預(yù)備多媒體、錄音、大圖書活動(dòng)過程一、 引趣學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么？大蘿卜,你們知道什么小動(dòng)物 最愛吃大蘿卜嗎？師：你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的？師：嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧；（在音樂的相伴下,老師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜；）二、 說說講講（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁；畫外音：哎 喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲；）

5、師：是誰呀？師：小白兔在干嗎？它怎么了？師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說“小白兔小白兔,我們來幫忙你 ” ；（老師和幼兒一起和著 兔拔蘿卜；）“ 嘿呦,嘿呦 ” 的節(jié)奏幫小白（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的,好的,感謝你們,讓我們一起來用力,加油吧！一二三,加油,一二三,加油；噢 拔出來咯！拔出來咯！感謝小伴侶,感謝你們的幫忙；）師：（引導(dǎo)）不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)當(dāng)做的；（畫外音：我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了！師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！三、 閱讀懂得師：剛才我們小伴侶可真了不得,大家一起做了一件大好事,幫忙 小兔拔出了大蘿卜,小兔樂樂可高興了；可他扛著蘿卜走

6、在回家的 路上仍會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書,幼兒閱讀；）師：你們看到了什么？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：剛才小伴侶說小兔樂樂遇見了一只小兔,是真的嗎,讓我來找 找看；（老師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁(yè)；）小兔樂 樂會(huì)對(duì)菲菲說些什么呢？師：小兔樂樂在干嗎？（引導(dǎo)幼兒懂得云記號(hào)的意思,出示其次幅 圖；）師：哇,他們吃得可真香,我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼仿照游 戲；）（話外音：轟隆隆,轟隆??；）師：發(fā)生什么事了？師：你從哪里看出來的？（熟悉雨和閃電的標(biāo)記；）師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想方法,并完整表述；）師：剛才你們想了那么多好想法真了不得,不知道小兔他們想了什 么方法

7、呢,我們來看看吧；師：他們這個(gè)方法也不錯(cuò),我們也來試試看好嗎？（安排角色,師 幼共同表演；）四、 完整觀賞（詳略）設(shè)計(jì)評(píng)析 對(duì)話,對(duì)話中的體驗(yàn)” ；上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣 小班幼兒閱讀這一特點(diǎn),多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；1、實(shí)物體驗(yàn) 活動(dòng)一開頭,老師出示實(shí)物大蘿卜,通過讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn) 法,既激起了幼兒參與活動(dòng)的愛好,又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在 一起,奇妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題；2、行為體驗(yàn)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考當(dāng)畫面顯現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí),老師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來幫忙小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),特殊是幼兒“ 嘿呦,嘿呦 ” 合著語言節(jié)奏用力 “拔” 蘿卜,最終將蘿卜拔出

8、來的過程,更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫忙他人的歡快；3、語言體驗(yàn)活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒敘述的環(huán)節(jié),特殊是畫面出現(xiàn)小兔樂 樂在向伴侶小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時(shí),老師讓幼兒想想小兔樂 樂會(huì)說什么,讓幼兒在說的過程中,體驗(yàn)被他人幫忙和與與伴侶分 享蘿卜的歡快；（林劍萍）附故事：小兔樂樂有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發(fā)覺了一個(gè)大蘿卜,它欣喜萬 分,打算把蘿卜帶回家；小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子用勁拔呀拔,費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來；回家路上,小兔樂樂遇上了 好伴侶 小兔菲菲；小兔樂樂興奮地把大蘿卜的事告知了小兔菲 菲,仍請(qǐng)小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜；正值它們大口大口 地咬著大蘿卜,吃得津津

9、有味時(shí),天空烏云密布,電閃雷鳴,一場(chǎng) 大雨就要來臨；小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個(gè)好想法；他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上,當(dāng)成一把“ 蘿卜傘 ”；大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)憂,豆大的雨點(diǎn)打在“ 蘿卜 傘” 上噼噼啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲高興極了；2 小班閱讀：樂樂熊的小花傘小班自我中心、依靠性較強(qiáng),遇到一點(diǎn)問題就會(huì)哭；繪本中的樂樂 熊具有肯定的訓(xùn)練價(jià)值,它聰慧、可愛、英勇,愛于助人,是們學(xué) 習(xí)的一個(gè)典范；這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)好玩,人物形象逼真,情節(jié) 跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀愛好；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考小班孩子的觀看留意力較差,所以解讀這個(gè)繪本后,充分考慮小班 孩

10、子的年齡特點(diǎn)和本班孩子的最近進(jìn)展區(qū),依據(jù)故事情節(jié)將活動(dòng)目 標(biāo)預(yù)設(shè)為： 1、觀看畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀看才能和表達(dá)才能；幫忙別人的歡快；活動(dòng)目標(biāo)：2、通過講講演演好玩的故事情節(jié),體驗(yàn)1、觀看畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀看能 力和表達(dá)才能；2、通過講講演演故事中的好玩情節(jié),體驗(yàn)幫忙別人的歡快；活動(dòng)預(yù)備： ppt ,小花傘一把,頭飾：小熊、大灰狼、小兔 活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、觀看 ppt1 ：*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣 的傘呀？*小花傘有什么用？（ 讓幼兒依據(jù)生活體會(huì)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題；同時(shí) 為后面的故事內(nèi)容做鋪墊

11、）2、老師小結(jié)：是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽(yáng),可以遮 雨 二、閱讀畫面,懂得故事內(nèi)容 過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？1、觀看 ppt2 ：*樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里？它在 （通過畫面上的 “ ？” 留給幼兒想象摸索和空間）樂樂熊遇到了問題 啦,這個(gè) “ ？” 就是表示有問題了？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考*那我們來幫幫小熊,想個(gè)好方法？2、觀看 ppt3 ：*樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運(yùn) 用語言表達(dá)樂樂熊聰慧過河的情節(jié)）3、老師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安平穩(wěn)穩(wěn)地 渡過了河,小花傘真神奇！4、依據(jù)樂樂熊的表情,查找圖書中相關(guān)的畫面*畫外音：

12、“救命呀,救命呀！”樂樂熊跑過去一看,就很憤怒！請(qǐng)找一找,哪幅圖片是樂樂熊憤怒的樣子？*出示大圖書,請(qǐng)幼兒查找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁(yè)碼；*將圖書中的畫面在 ppt4 中播放,讓其他幼兒認(rèn)真觀看；你是怎么 看出來的？（在引導(dǎo)孩子觀看的基礎(chǔ)上,可告知他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“ 火 冒三丈 ” 、“ 怒火沖天 ” ）“救命呀？ ”*樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰在叫 5、觀看 ppt5 ：*原先大灰狼在欺侮小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去；*后來怎么樣了？（明白畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）*我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑；（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀看并仿照樂樂熊的

13、表情和動(dòng)作）6、老師小結(jié)：樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原先是大灰 狼在欺侮小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一觀察 氣概洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了；樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了！7、你們喜愛樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考8、老師小結(jié)：你們都很喜愛樂樂熊,由于樂樂熊很聰慧,可以把小 花傘當(dāng)小船來過河,樂樂熊又很英勇,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫忙小白兔；幫忙別人是一件歡快的事情；9、觀看 ppt6 ：樂樂熊太興奮了,你們看,兩個(gè)好伴侶興奮地圍在小 花傘捉迷藏呢！10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊?演小兔,

14、體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀*現(xiàn)在我們一起來觀賞這個(gè)好聽的故事吧！*配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和老師一起閱讀；文 章來源 課上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：小班閱讀區(qū)教案】1.重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的愛好；2.難點(diǎn)：幫忙幼兒建立已有體會(huì)和讀本內(nèi)容的懂得；四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)：和小伴侶一起唱我愛我的幼兒園,做嬉戲：寶寶乖,寶寶乖,摸摸（教室內(nèi)區(qū)角的名稱）跑回來” ；（1）封面：請(qǐng) 幼兒說說封面上有什么,猜猜這是哪里；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考（2）第一頁(yè)：老師用小青蛙的口吻說：我是小青蛙,今日,爸爸送我去幼兒園,這是我第一天上幼兒園；小伴侶們,你們看,我的幼 兒園多美麗??；老師請(qǐng)

15、幼兒觀看,小青蛙的幼兒園都有什么；（3）其次頁(yè)：小青蛙：現(xiàn)在,我來到了我的教室,你知道我是哪個(gè) 班的嗎？猜猜我看到了誰？（4）第三頁(yè) 第六頁(yè)：老師以小青蛙第一人稱口吻,帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè) 觀看畫面,第一次閱讀以老師敘述為主,在敘述的過程中提一些問 題,引導(dǎo)幼兒觀看；老師 ：這真是一本好玩的書,它為我們敘述了小青蛙第一天到幼兒 園看到的事物；老師總結(jié),分別說出：我的幼兒園、我的老師、我 的教室、我的座位、我的書包、我的伴侶；【篇三：小班閱讀區(qū)教案】精品文檔 2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng) 小班圖書區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：慣,學(xué)習(xí)翻閱、擺放書籍的方法； 1、培育幼兒初步的

16、閱讀習(xí)1、老師介紹區(qū)域規(guī)章,幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡,找到合適的位置,找 自己喜 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的取、放書籍,知道書籍的擺放位置；3、引導(dǎo)幼兒熟悉書的封面、尾頁(yè)等,指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法；5、觀看幼兒在活動(dòng)區(qū)的愛好、心情和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中幼兒進(jìn) 行適當(dāng) 6、活動(dòng)終止時(shí),提示幼兒將書擺放整齊,培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣；7、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判,夸獎(jiǎng)遵守區(qū)域常規(guī)的幼精品文檔 2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作學(xué)習(xí)文檔 僅供參考獨(dú)家原創(chuàng) 活動(dòng)名稱：美工區(qū)學(xué)習(xí)涂色油畫棒、畫好水果圖案的涂色卡 1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)嬉戲規(guī)章,提示幼兒涂色時(shí)所要留意的問題；3、老師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法,

17、并勉勵(lì)幼兒大膽的用色；月活動(dòng)班級(jí)：小班活動(dòng)名稱：生活區(qū)擺扣子 1、喜愛參與嬉戲活動(dòng) ,情愿動(dòng)手進(jìn)行操作；精品文檔 2022 全新精品資料 -全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng) 自制衣服,鈕扣, 14 的數(shù)字卡片；1、幼兒自由探究玩扣子,培育對(duì)數(shù)字的感愛好并熟悉不同的 2、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)；利用老師提出的材料進(jìn)行擺放,初步學(xué)習(xí) 3、依據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并依據(jù)鈕扣的數(shù)量尋 2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好；精品文檔 2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡,在自制管狀底座上套入相同數(shù)量的指環(huán)；3、嘗試著在自制管狀底座上套入多于1 個(gè)的指環(huán)；4、老師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上,以訓(xùn)練其雙手的協(xié) 活動(dòng)名稱：角色嬉戲娃娃家創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境、洋娃娃、炊具等精品文檔 2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng) 1、提問：小伴侶的家里都有誰？他們?cè)诩业臅r(shí)候分別都喜愛干什么？當(dāng)家里來了客人爸爸媽媽是怎樣款待 2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒扮演爸爸媽媽和娃娃