小班角色游戲商店教案

1、小班角色嬉戲商店教案【篇一：角色嬉戲小吃店教案】小班角色嬉戲：小吃店【嬉戲由來】依據(jù)本次開展的主題“真好吃 ” 因此我們開展了 “ 小吃店 ” 主要包括 “ 我 喜愛吃什么 ” 、“ 我常常吃什么 ” 、“ 我學著做 ” 和“ 我會吃 ” 等幾個方面；我們將以幼兒最喜愛吃的食物作為切入點,讓幼兒明白食物的多樣 性；并且我們仍設計了家長共同參加的親子活動,通過這些活動來 激發(fā)幼兒主動品嘗食物的熱忱,并讓幼兒在活動中懂得基本的進餐 要求,不挑食、不暴飲暴食；【嬉戲總目標】 1.對嬉戲活動感愛好 ,情愿參加活動,能自愿扮演各種角色進行嬉戲； 2.積極參加嬉戲表現(xiàn)各角色的行為、活動,逐步拓展嬉戲主題和

2、情 節(jié)； 3.能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決嬉戲中遇到的問題； 4.能遵守簡潔的嬉戲規(guī)章 第十五嬉戲【嬉戲時間】第十七周 林芳【嬉戲目標】,學會在嬉戲中使用禮貌用語；周一下午（ 2022 年 12 月 19 日）執(zhí)教：張 1.明白廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡潔的對 話； 2.積極參加嬉戲環(huán)境的布置,感受歡樂；學習文檔 僅供參考【嬉戲預備】 1.體會預備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐,觀看明白小吃店的 人員及環(huán)境； 2.物質預備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等）,材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店 ppt ； 3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置嬉戲環(huán)境；【嬉戲過程】 1.引

3、入；師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什么樣子的？師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？老師過程講解一邊做動作；（1）工作人員不能隨便的走動,要負責好自己的崗位,使用文明禮 貌用語；（2）顧客要明確自己的身份；（3）嬉戲終止后要把玩具送回家；老師事先安排好角色,幼兒也可以自主挑選要扮演什么角色,（教 師要特殊跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨便走動）學習文檔 僅供參考讓幼兒說說自己的嬉戲體驗、感受,溝通 況；【觀看與推動】“ 小吃店 ” 里嬉戲開展的情幼兒對小吃店嬉戲特別愛好,嬉戲一開頭,很多幼兒涌入活動區(qū)中,場面一片紛亂,孩子們不明確自己的角色身份和職責,一味地在那

4、里煮東西,角色間也不溝通溝通,有的就始終坐在位置上不知道要 做什么；老師要進一步引導幼兒感受小吃店的嬉戲,個別幼兒明確扮演角色；在下一次活動中進一步明白各工作人員的職責,引導幼 兒探究并豐富嬉戲材料；第十六嬉戲【嬉戲時間】第十八周 林芳【嬉戲目標】周一下午（ 2022 年 12 月 26 日）執(zhí)教：張 1.懂得用禮貌的語言進行溝通； 2.熟識顧客的嬉戲規(guī)章,能夠排隊等候；【嬉戲預備】增加食物：雞蛋、面條、辣椒；【嬉戲過程】 1.回憶上次嬉戲不足：客人來了要怎么做？2.請小伴侶爭論解決問題：將食物放進指定的盤子里,收銀員要負責 提示顧客吃飽要付錢； 3.請個別小伴侶扮演廚師和顧客,老師提示廚師要

5、主動詢問客人要 吃什么,服務員和顧客要用禮貌的語言交談； 4.老師和小伴侶一同商議安排角色；學習文檔 僅供參考 5.自由嬉戲,老師以顧客的身份幫忙嬉戲情節(jié)開展,勉勵廚師主動 詢問客人要吃什么,提示顧客將吃完的食物放進指定的筐里； 6.嬉戲終止,講評嬉戲；（1）夸獎用禮貌語言積極溝通的顧客和廚師；夸獎遵守嬉戲規(guī)章的 顧客；（2）勉勵小伴侶用簡潔的語言表述自己扮演的角色；【觀看與推動】詩涵和子淳、宣賢兩個剛開頭觀察這么多排隊的顧客顯得很茫然不 知道要做什么,不知道先問哪個顧客的,也忘了提示顧客在餐桌等,在老師的提示下才開頭有序的操作起來,宣賢很積極的為顧客點餐,仍能積極的詢問顧客要吃什么,宣賢和顧

6、客之間能客氣禮貌的交談；倒是收銀員沒有與顧客有溝通,似乎是個余外的角色了第十七嬉戲【嬉戲時間】第十九周 芳【嬉戲目標】周一下午（ 2022 年 1 月 9 日）執(zhí)教：張林 1.明白 “ 小吃店 ” 的人員、環(huán)境布局； 2.嘗試表現(xiàn)小吃店中成人的勞動情形； 3.積極參加嬉戲環(huán)境的布置,感受歡樂；【嬉戲預備】 2.環(huán)境創(chuàng)設：增加食物加工場所 3.物質預備：增加加工食物材料,海綿、膠布、潔凈的絲襪、雙面 膠、皺紋紙、卡紙； 3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置嬉戲環(huán)境；學習文檔 僅供參考【嬉戲過程】1. 談話導入師：今日牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們 一起收集的呢,展現(xiàn)收集的各種小吃

7、資料,相互介紹明白到的小吃 加工方法； 2.出示食品加工材料,幫忙幼兒明確食品加工場所及制作方法； 3.上次活動是,我們的顧客很少,引導幼兒爭論：如何招呼客人,讓客人喜愛來小吃店吃小吃？老師重點觀看小吃店的工作人員招呼客人的情形以及新加入食品加 工情形； 5.讓幼兒說說小吃店工作人員的情形及食品加工情形,并針對嬉戲 中顯現(xiàn)的問題進行爭論；【觀看與推動】幼兒仍是不明確小吃店各角色的職責和分工,能有禮貌地服務顧客,但是客人在點餐就有些困難了不知道吃什么,服務有仍不會介紹店 里的小吃；客人也不能較有序地點餐,并遵守小吃店的嬉戲紀律；下一階段我們將幫忙幼兒連續(xù)規(guī)范一些規(guī)章；【篇二：教案角色嬉戲理發(fā)店】

8、活動內容：角色嬉戲理發(fā)店活動目標： 1、加深對角色的懂得,進一步拓展嬉戲主題和情節(jié),明確角色職責,真實地制造性地表現(xiàn)角色的行為、活動；學習文檔 僅供參考 2、嬉戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話,促進語言表達能 力的進展； 3、能在嬉戲中正確使用禮貌用語,體驗角色扮演、交往的樂趣；活動預備：理發(fā)店的用具；活動過程：一、復習洗頭發(fā)的步驟；二、熟識理發(fā)師與顧客需要干什么,對話；三、明白 “ 接待區(qū) ” （閱讀區(qū)）的作用 由于有時來店里的客人會很多,需要排隊等候；在等待的過程中,能舒適地坐著看看書、聊談天；四、老師出示不同的發(fā)型導入嬉戲,激發(fā)幼兒愛好；老師逐一出示不同的發(fā)型讓幼兒觀賞；介紹幾種發(fā)

9、型的做法； 1卷發(fā) 使用電發(fā)棒把頭發(fā)放到電發(fā)棒然后漸漸放開,然后噴上 定型水； 2卷發(fā)變直發(fā) 使用拉直板,把頭發(fā)拿一撮起來放到拉直板漸漸 拉直；二、通過提問,豐富嬉戲中顧客與理發(fā)師的對話；老師：客人來了理發(fā)師要說什么？怎么問？顧客怎么答？剪完頭發(fā) 收完錢要說什么？ 1 提出嬉戲要求；（一）理發(fā)師要主動與顧客問好,顧客要做文明的顧客；學習文檔 僅供參考（二）理發(fā)師在理發(fā)時按環(huán)節(jié)來理發(fā)；三、幼兒自由挑選角色開展嬉戲,老師觀看指導；（一）觀看幼兒能否主動并相宜地擺放嬉戲材料；（二）重點觀看理發(fā)師與顧客之間的語言溝通情形；四、整理嬉戲材料和環(huán)境,師幼共享嬉戲體驗,評判嬉戲情形；（一）整理嬉戲材料和環(huán)境

10、；（二）溝通嬉戲情形；老師：今日去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們挑選了什么發(fā)型？理發(fā)師是 怎么做的？你說了什么？【篇三：小班角色嬉戲：羊羊燒烤店】小三班角色嬉戲階段方案 第三階段 階段時間： 4 月 3 日-4 月 24 日 嬉戲主題（預定）：羊羊燒烤店 一、嬉戲目的： 1、熟識各種燒烤材料,并能說出每樣材料的名稱； 2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤（如魚、韭菜等）,并能正確做 出客人中意的燒烤； 3、能有禮貌地做到與顧客進行溝通,敬重顧客的意愿； 4、嬉戲時能做到分工合作,明確老板、服務員、燒烤員的不同任務；二、嬉戲預備：學習文檔 僅供參考 1.物質預備：增設燒烤店玩具：燒烤架、小碟子如干,水果,飲

11、料,串好的蘿卜、茄子、西紅柿、豆腐、魚,魷魚、韭菜等； 2.學問體會預備：利用早談、午間談話時間,以故事、木偶表演等形式豐富有關燒烤 店的學問體會；三、嬉戲指導：第一次指導： 2022 年 4 月 3 日下午 1.爭論： “ 小灰灰想要吃燒烤怎么辦？”引出新主題 “羊羊燒烤店 ” 2.熟識各種燒烤材料,并能說出每樣材料的名稱；引導幼兒仿照成 人初步進行嬉戲； 3.提出嬉戲要求：（1）嬉戲中要運用禮貌用語；（2）嬉戲時玩具要輕拿輕放； 4.幼兒嬉戲,老師重點指導幼兒學習初步交往,并觀看幼兒使用禮 貌用語情形； 5.重點評判 “ 羊羊燒烤店 ” 的嬉戲情形；其次次指導： 2022 年 4 月 10

12、 日下午 1 啟示幼兒爭論： “ 燒烤店都有哪些人？這些人都是做什么的？” 豐富“ 燒烤店 ” 嬉戲情節(jié),增加店員角色,幫忙幼兒明確燒烤師、服務員 的角色分工,并學會相互協(xié)作； 2.引導幼兒按意愿挑選角色進行扮演；“ 三輕 ” ； 3.提出嬉戲要求：在嬉戲中要做到學習文檔 僅供參考 4.幼兒嬉戲,老師重點觀看幼兒按意愿挑選角色扮演的情形,幫忙 幼兒解決角色糾紛； 5.評判：夸獎在嬉戲中懂得謙讓的幼兒；第三次指導： 2022 年 4 月 17 日下午 1.啟示幼兒爭論： “燒烤店就只吃燒烤嗎？仍可以吃哪些東西呢？”為了豐富 “ 燒烤店 ”嬉戲情節(jié),增加各種水果或杯子等物品； 2.提出嬉戲要求：（1）在嬉戲中堅持扮演一個角色；（2）在嬉戲中要使用禮貌用語與同伴交往； 3.幼兒嬉戲,老師以角色身份參加嬉戲,指導 嬉戲內容；“ 燒烤店 ” 進一步豐富 4.采納再現(xiàn)式評議,請玩“ 燒烤店 ” 的幼兒說說剛才怎么玩；第四次指導： 2022 年 4 月 24 日下午 2.提出要求：嬉戲終止后,