外研版(一起)年級英語下冊教案Module2Unit

1、外研版(一起)年級英語下冊教案Module2Unit第一篇：外研版(一起)三年級英語下冊教案 Module 2 Unit 2(1)外研版（一起）三年級英語下冊教案 Module 2 UNIT 2 Youll see Tower Bridge. 教材分析本課為外語教研出版社出版的小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起始第六冊Module 2的 Unit2 Youll see Tower Bridge .學(xué)情分析本班學(xué)生比較活躍，對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高，參與性也比較強(qiáng)。開學(xué)初，我也深入學(xué)生，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，將全班分成八個學(xué)習(xí)小組。上課時適合多設(shè)計(jì)些活動或游戲寓教于樂，滿足學(xué)生的表

2、現(xiàn)欲望，促進(jìn)學(xué)生間的競爭學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)： 1）句型：Ill see 2)對話：A: I want to visit London. B: Youll see Tower Bridge. There are many Youll love Tower Bridge. 2.情感目標(biāo)外語學(xué)習(xí)必須與社會文化緊密聯(lián)系，在語音、詞匯、語法等語言知識的學(xué)習(xí)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該滲透有關(guān)國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識，以達(dá)到外語教育的最終目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們具有與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力。 3.技能目標(biāo)：1）培養(yǎng)了學(xué)生的分工合作能力

3、。2）通過讓學(xué)生查找資料培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。3）通過把查找到的資料粘貼成展覽圖培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。 4）通過扮演“導(dǎo)游”增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣培養(yǎng)了學(xué)生的臺風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)1）句型學(xué)習(xí)：Ill see 2）文化學(xué)習(xí)：如何引導(dǎo)學(xué)生扮演“導(dǎo)游”用中英結(jié)合的方式進(jìn)行介紹。教學(xué)難點(diǎn)對旅游景點(diǎn)的介紹：Youll see Tower Bridge . There are many -1-Youll love Tower Bridge.教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：把?？谝恍┫笳餍缘胤降膱D片如萬綠園、假日海灘等以及一些世界著名旅游景點(diǎn)的圖片與介紹（特別是London Eye ,Tower Bridge ,the Big Ben

4、 , the River Thames）制作成幻燈片、教學(xué)掛圖、磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備：組內(nèi)分工合作（查找資料包括圖片， 材料準(zhǔn)備如剪刀、膠水等，把資料整理粘貼成展覽圖，扮演“導(dǎo)游”）教學(xué)過程一、GreetingMake a short dialogue with the pupils , than ask the pupils to say “hello” to the other teachers .(通過對話進(jìn)行課前溝通，營造和諧的師生關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣)二、Warming up :Play the game Hunter ,tiger and gun .（課前游戲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

5、趣，營造熱烈濃厚的學(xué)習(xí)氣氛）三、RevisionSing the songwas fat .and do the actions . (復(fù)習(xí)舊知,加強(qiáng)記憶)四、New lessons1.尋找身邊環(huán)境，進(jìn)行愛家教育1) Show out a picture of the Green Park, than lead out the sentences : The Green Park is beautiful. I want to visit the Green Park. Youll see many trees and flowers. Youll love the Green Park.2)

6、 Make two samples of “the Sunshine Beach” and “the Green Wall”(通過大家都熟悉的海口萬綠園與假日海灘為例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能學(xué)以致用，體驗(yàn)成功的喜悅。再以聞名世界的萬里長城為例，引申出“愛”：Youll love 和 Ill love )2.Lead out the four places “London Eye ”、“Tower Bridge”、“the Big Ben” and“ the River Thames” by the powerpoints .(了解西方文化，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識)-2-3.Pract

7、ise the four sentences . Put the four places into the sentences and do the practices. ( 通過將四個學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容放入句型中操練，既學(xué)習(xí)了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的導(dǎo)游角色) 4.Role play1）Ask the Guides of the eight groups to take the other pupils to visit the places . (通過讓學(xué)生分工合作，最后展示扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)大家參觀各個旅游景點(diǎn)，給學(xué)生提供了成長與表現(xiàn)的舞臺，培養(yǎng)了的語言運(yùn)用與交際能力 。) 2）學(xué)生自評與互評（每小組

8、展示完，通過自評與互評，讓學(xué)生尋找閃光點(diǎn)，同時發(fā)現(xiàn)不足，達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。） 5.評選“最佳”獎根據(jù)各個小組的展示，對小組及個人進(jìn)行評選：最佳導(dǎo)游、最佳合作小組、最佳圖片展、最佳勇氣獎（通過各個獎項(xiàng)的頒發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時讓學(xué)生有更多的機(jī)會體驗(yàn)成功的喜悅。）6.Learn the songThe London Eye .with actions . (通過歌伴舞，讓學(xué)生對自己在這節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)表示肯定，并對剛才獲獎的同學(xué)表示祝賀；同時使課堂達(dá)到尾聲，讓學(xué)生回味無窮，期待著下節(jié)課。) 課后反思通過讓學(xué)生分工合作，自己動手與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。同時通過游戲激趣

9、、幻燈片展示學(xué)習(xí)、導(dǎo)游介紹、評選“最佳”獎項(xiàng)、歌伴舞，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，創(chuàng)設(shè)了熱烈而又濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與強(qiáng)烈的參與欲望，讓學(xué)生多次體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣及成功的喜悅第二篇：六年級英語下冊 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版(一起)外研版一起六年級英語下冊教案Unit 2 The apples are falling down the stairs.教材分析語言功能：用英語尋求幫助。描述某人正在做什么事。語言結(jié)構(gòu)：Who can help me?The apples are falling down the stairs.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句

10、Who can help me?The apples are falling down the stairs.b.語言技能目標(biāo)：能夠聽懂會說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行詢問及描述。c.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信，提高學(xué)生參與語言活動的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Who can help me?The apples are falling down the stairs并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：stairs的發(fā)音。學(xué)生分析學(xué)生在 unit1中已經(jīng)初步地學(xué)習(xí)了向別人尋求幫助的句型，有了一定的基礎(chǔ)，因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們需要更多的活動來參與

11、，來實(shí)踐，來運(yùn)用他們所學(xué)的語言。而且六年級的學(xué)生仍然以形象思維為主，教學(xué)應(yīng)盡量采取形象、生動、活潑、有趣的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信，從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。設(shè)計(jì)理念在本課的設(shè)計(jì)中，教師以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)形式，并與信息技術(shù)相整合，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖單詞卡片、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程.Warm- up（熱身活動）教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱“the sun is shinning”，一邊做動作。（課前齊唱節(jié)奏歡快的英語歌曲，既調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激活學(xué)生已有的知識,為進(jìn)行新課教學(xué)做好鋪

12、墊。）.Presentation（介紹新語言項(xiàng)目）教師對學(xué)生說：“今天的課文里，描述的是一個女孩的情況，讓我們一起去看看，她在做什么？”New teaching (課文教學(xué))a. 教師在黑板上貼出掛圖，用錄音呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，請學(xué)生聽發(fā)生了什么事情。聽完第一遍錄音后，老師可以提出一些帶ing的單詞，讓學(xué)生帶著問題聽第二遍，如：“What is the girl doing?”b. 聽完第二遍錄音后，老師可以試著讓學(xué)生提一些問題。 如：“Whats the matter?停第三遍錄音時。學(xué)生可以邊聽邊跟讀，把課文中帶有ing的單詞劃出來，并找出大家問題的答案。 c. 放錄音聽活動3的歌曲，一起學(xué)唱

13、。通過聽錄音，讓學(xué)生清楚今天要學(xué)的語言知識是在什么樣的語境下進(jìn)行的。并且給出一個問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地聽，做到有的放矢。并讓學(xué)生了解到東西方對女士稱呼的差異以及背后所隱含的不同的文化意識。.Practice (練習(xí))a. 同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成SBU1A3。教師在教室內(nèi)巡回走動,給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。 b. 小隊(duì)進(jìn)行“開火車”問候游戲,比一比哪個小隊(duì)說得好，說得快.最后請兩個優(yōu)秀小隊(duì)上前展示,由老師給予獎勵。c. 播放CAI課件。大屏幕上顯示幾種場景，同桌之間編對話。本環(huán)節(jié)通過機(jī)械操練讓學(xué)生理解語言，掌握語言。角色扮演則給學(xué)生創(chuàng)造了一個仿真的情境，強(qiáng)化了所學(xué)語言。這個小練習(xí)放在操練階

14、段有助于緩解學(xué)生的疲勞，保持高漲的熱情。. Production (任務(wù)完成)a. 完成課堂活動用書練習(xí)1。首先為學(xué)生講解題目要求，請學(xué)生閱讀練習(xí)內(nèi)容，試著預(yù)測答案。然后請學(xué)生認(rèn)真聽錄音，試著理解。再放錄音，請學(xué)生連線，最后全班訂正。 b. 完成課堂活動用書練習(xí)3。學(xué)生先觀察圖片，然后聽音跟讀，理解。連線。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們充分運(yùn)用了他們所學(xué)的語言，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，提高了實(shí)際語言運(yùn)用的能力，而且激發(fā)了他們的興趣，增強(qiáng)了他們的合作意識，為日后更好地學(xué)習(xí)英語樹立了信心。.Summary and Homework (小結(jié)與作業(yè))全班完成：聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個單元內(nèi)容。第三

15、篇：六年級英語下冊 Module 9 Unit 2(2)教案 外研版(一起)外研版一起六年級英語下冊教案Module 9 Unit 2 Why are you scared?教材分析語言功能：學(xué)習(xí)正確表達(dá)如何詢問原因及做出合理的回答。語言結(jié)構(gòu)：Why are you scared?Because there is a snake.Why is it here?Because it escaped from the zoo.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Why are you scared?Because there is a snake.Why is it here?Because

16、it escaped from the zoob.語言技能目標(biāo)：能夠聽懂會說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語言正確表達(dá)如何詢問原因及做出合理的回答。通過游戲和各種學(xué)習(xí)活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競爭意識和綜合運(yùn)用語言知識的能力。c.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語言的樂趣，以積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度對待學(xué)習(xí)中的困難，在學(xué)習(xí)交流中體會他人感受，學(xué)會關(guān)愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Why are you scared?Because there is a snake.Why is it here?Because it escaped from the zoo 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生能夠流

17、利地使用正確時態(tài)來表達(dá)如何詢問原因及做出合理的回答。 學(xué)生分析六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)由最初對英語的神秘感和簡單的興趣，發(fā)展到基本具有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性濃厚，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，綜合運(yùn)用語言能力較強(qiáng)，但少部分學(xué)生依然沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到有效而合適的學(xué)習(xí)方法，因而在學(xué)習(xí)過程中信心不足，參與語言活動的積極性不高，為此，教師要在課堂上應(yīng)盡可能多地運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)過的語言，堅(jiān)持聽說訓(xùn)練，同時進(jìn)行相應(yīng)的讀寫訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，更要關(guān)注到學(xué)生的情感需要。設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)是一個非線性的過程，它不僅包括結(jié)構(gòu)性知識，也包括學(xué)習(xí)者自身的體驗(yàn)，而英語課程的目標(biāo)就是培

18、養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，因此教師要在課堂活動的設(shè)計(jì)中，注意以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情。過多機(jī)械性的和缺乏意義的操練活動并不利于學(xué)生保持持久參與學(xué)習(xí)活動的興趣，不利于學(xué)生獲得語言知識和技能，因此，在英語教學(xué)中，教師要力爭創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，開展有意義的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到樂趣，做學(xué)習(xí)真正的主人。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，圖片,卡片教學(xué)過程一、Warm- up（熱身活動）1. GreetingT: Hello, Boys and girls! Nice to meet you here again! What day is it

19、today? Whats the date today? Whats the weather like today?2. Sing a songT: Now first lets sing a song, OK? Would you like to tell us what you can hear and see in the song? (師生共同欣賞本課的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說一說從歌中聽到了什么)3. Do some revisionT：Boys and girls, did you still remember the story? Did you still remember the

20、 baseball cups? OK! Now take out your baseball caps and act out the dialogue together.(復(fù)習(xí)表演對話)二、Presentation（介紹新語言項(xiàng)目）1. T: Look! This is a photo. Do you know it? She looks very happy. Why is she so happy? Can you guess?S: She is happy because she is（教師可以出示本班某個小女生的一張照片，只露出她高興的笑臉，讓學(xué)生猜一猜原因，并引導(dǎo)學(xué)生用“Becau

21、se”句型來回答）三、New teaching（課文教學(xué)）T: You know, this girl is very happy. And look at that girl! Does she look happy?S: No, she looks scared.（教師出示本課的教學(xué)掛圖，指著其中的小女孩，引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Yes, she is not happy. She is so scared. Would you like to know what the matter is? Why is she scared? OK! This class, well learn Modu

22、le 9 Unit 2 Why are you scared? （讀課題，導(dǎo)入新課） Learn the dialogueT: First look at the pictures and just think: Why is the girl scared? Why is the snake here? OK! Now listen carefully, then try to answer these questions.（請學(xué)生帶著問題，聽課文錄音，邊聽邊思考）T: Ok! Can you answer these questions?（學(xué)生聽錄音回答問題，教師予以指導(dǎo)，如果學(xué)生回答問題

23、有困難，可以再聽錄音，視情況而定）Learn these new words and expressions. Pay more attentions to these sounds: scared, escaped（請學(xué)生注意scared, escaped的讀音）T: Listen again. Read after that, one by one.（聽錄音，再讀課文，小組練讀，分角色朗讀）四、Practice（練習(xí)）1. T: Now open your books ,turn to Page 36. Look at these pictures and talk in pairs ac

24、cording to these questions.（請學(xué)生看圖，大膽描述，兩人一組，問答練習(xí)）2. T: Ok, this time, take out your Activity books and turn to Page 37 . Please look and write these sentences.（請學(xué)生參照例題獨(dú)立完成，然后在小組交流，再請學(xué)生回答，進(jìn)行集體核對）3. T: Now lets have a rest. Listen to the song again. Try to understand it and you can do the actions whil

25、e you are singing.（聽歌曲，讓學(xué)生理解歌詞大意，鼓勵學(xué)生邊唱邊演，活動起來，以此放松休息）4. T: This time lets have a match. Students Book Page 37. Look, listen and point. Can you readthem loudly and quickly? Please try to read it as fast as you can.(學(xué)生看圖片、聽錄音，小聲模仿，快速練習(xí)，大聲朗讀，并展開比賽，這樣的大量的口頭練習(xí)可以使學(xué)生的嘴部肌肉得到鍛煉，發(fā)音更流利優(yōu)美)五、Production（任務(wù)完成）1.

26、T: OK! Now lets do some listening practice. Activity Book Page 36. Can you answer these questions: Where does Anna live? Is she a school girl? Where did Anna visit yesterday? （請學(xué)生做聽力練習(xí)，鼓勵學(xué)生看圖仔細(xì)聽,能回答教師的問題）2. T: After reading this passage, please do Exercise 2 by yourselves. Then talk in small groups.

27、 （請學(xué)生自己讀懂短文做練習(xí)2，小組內(nèi)訂正）3. T: OK, children! Are you happy today? Why are you happy? I guess maybe somebody feels tired, hungryNow here is a task for you: Today you are a little reporter. If you want to know your friends feelings, you can ask them: What are you feeling today? Why are you? And the answe

28、r should be:“Because”（開展“我是小記者”活動，以此促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)語言的運(yùn)用）六、Summary and Homework（小結(jié)和作業(yè)）T: OK! Now I believe we all feel very happy this class because weve been enjoying English all the time. Well done, everybody! Todays homework:Read these sentences on SB Page 37 freely.Play games with your friends: Magic Se

29、ntencesBox1：sad, happy, sleepyBox2: different kinds of reasonsChoose one from each box to make a sentence.第四篇：三年級英語下冊 Module 1 Unit 2(1)教學(xué)實(shí)錄 外研版外研版三年級英語下冊教學(xué)實(shí)錄Module 1 Alphabet Unit 2 My favourite toy is a car一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)能夠正確使用句子：My name is . My favourite toy is.四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片 磁帶 錄音機(jī) 掛圖五、教學(xué)

30、過程 1.熱身T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Thanks. 2.復(fù)習(xí)(1)教師出示顏色卡片進(jìn)行問答：T: Boys and girls，look at this, what colour is it? Ss: Its.T: Which colour do you like? S: I like . And you? T: I like . Good, thank

31、you. (2)出示食物單詞卡片進(jìn)行問答：T: Well, boys and girls，you know what is it? Ss: Its. T: Yes. Do you like.? S: Yes. I like. 3. 教授新課(1)T：(老師帶上Sam的頭飾)Hello, my name is Sam, I like toy. My favourite toy is a car.(引出課題) (2)出示卡片car T：Look, this is a car .My favourite toy is car. (3)學(xué)生學(xué)說單詞car (4)學(xué)生用單詞car造句。(1)T：Sam

32、likes car. And what about Amy, Tom, Daming and Lingling? Ok. Please listen to the tape and answer my question. （教師出示掛圖，并播放錄音帶）(2)講解：Everyone likes toy, and how to introduce what is your favourite toy? We can say my favourite toy is (3)板書：My favourite toy is _. (請同學(xué)們介紹自己最喜歡的玩具) (4)同桌互說(5) 播放課文錄音，全班同學(xué)

33、跟讀課文。(6)T：(手指掛圖)This is His /Her favourite toy is (請同學(xué)們介紹掛圖人物最喜歡的玩具) 4. Production 出示顏色，食物詞卡讓學(xué)生自由造句 S1：My favourite colour/ food is _. S2：My favourite colour/ food is _. 5.總結(jié)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容T：Lets read the main sentence and the new words on the blackboard. 6. 家庭作業(yè) 1.熟讀課文。2.抄寫單詞toy, car, ship, doll（中英文各四遍），

34、家長簽字。第五篇：初中英語外研版七下Module 2 Unit 3教案Module 2 What can you do? Unit 3 Language in use一、教學(xué)目標(biāo)：【語言知識目標(biāo)】1) 掌握本模塊所學(xué)單詞。2) 學(xué)生能夠聽懂關(guān)于參加學(xué)校社團(tuán)等的對話；能夠交流各自會干什么與不會干什么?！厩楦袘B(tài)度目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我和肯定自我的能力，增強(qiáng)自信心以及助人為樂的精神二、教學(xué)重難點(diǎn)can 及cant的句型: Can you? Yes, I can. / No, I cant.Which club can?I cant三、教學(xué)過程Step 1 Revision Show some pic

35、tures to review the text of Unit 1 and Unit 2 . Step 2 Language practice 1. Read through the example sentences in the box with the whole class. 2. Ask the students to repeat the sentences in the box. Step 3 Work in pairs 1. Ask the students to look at the table in Activity 1. 2. Add two or three mor

36、e activities to the list. 3. Ask the students to write questions for each activity. Can you fly a kite? 4. Work with another pair. Ask and answer the questions you wrote in Activity 1. Can you fly a kite? Yes, I can. / No, I cant. 5. Give a report of your questions and answers to the rest of the cla

37、ss. Step 4 Complete the sentences 1. Read through the sentences in Activity 3. 2. Complete the sentences with can or cant. 3. Ask the students to check with a partner. 4. Check the answers.Step 5 Complete the passage 1. Ask the students to read the words in the box in Activity 5. 2. Read through the

38、 passage in Activity 5. 3. Complete the passage with the correct form of the words from the box. 4. Ask the students to check with a partner. 5. Check the answers.Step 6 Grammar情態(tài)動詞can的用法：一、基本用法1. 表示能力（如體力和腦力方面），意為“能；會”等。例如： Can you speak English? 你會講英語嗎？ Can you play the piano? 你會彈鋼琴嗎？2. 表示請求或允許，多用

39、在口語中，意為“可以；能”等。例如： Can I help you? 我能幫助你嗎？Can you.？請你好嗎？表示說話人的請求；Can I.？我可以嗎？用來征求對方是否允許自己做某事。如在句末加上 please一詞就顯得更有禮貌了。例如： Can you help me, please? 請你幫助我好嗎？ 3. 表示可能。例如：He cant be at home now. 他現(xiàn)在不可能在家。 The moon cant always be full. 月亮不可能常圓。4. 表示懷疑。在表達(dá)此意時，只能用于一般疑問句中，帶有感情色彩。例如： Can it be true? 那會是真的嗎？二、

40、句式變化如下：1. 在變否定句時，直接在can后加上“not”,可縮寫成cant或cannot, 但不 寫成cannt。例如：He can swim. He cant swim.Tony can see the pen on the desk. Tony cannot see the pen on the desk.2. 在變一般疑問句時，直接移到主語前（原主語的首字母改成小寫，第一 稱應(yīng)變?yōu)榈诙朔Q）即可。例如：I can see an orange on the table. Can you see an orange on the table ?其回答可用Yes, OK或Certainl

41、y等作肯定回答；用No或Sorry等作否定回答。例如：Can you look after my dog, please? 你能照看一下我的狗嗎？OK. 可以。用Certainly回答。此時語氣更為肯定。例如： Can I see your piano? 我能看看你的鋼琴嗎？ Certainly. 當(dāng)然可以?！緦?yīng)練習(xí)】翻譯下列句子： 1. 我不會彈鋼琴，但我會唱歌。_. 2. 你會騎馬嗎？ 不，我不會。_. 3. 我不會游泳，但我會打籃球。_. 4. Sally會放風(fēng)箏，我也會。_. 5. Bill會說法語，但他不會說俄語。_. 6. 他們不會說西班牙語和阿拉伯語。_.Keys:1. I c

42、ant play the piano, but I can sing.2. Can you ride a horse? No, I cant. 3. I cant swim, but I can play basketball. 4. Sally can fly a kite. I can fly a kite, too.5. Bill can speak French, but he cant speak Russian.6. They cant speak Spanish or Arabic. Step 7 Exercises. I. 用所給詞的適當(dāng)形式填空 1. Do you like

43、_ ( sing)?2. Lingling is a good girl. She often helps her mother _ (do) some cleaning at home.3. Would you like _ (go) shopping with me? Id love to.4. Can you _ (help) me with my homework?5. I want _ (be) an English teacher because I like English very much.Keys: 1. singing2. do3. to go4. help5. to b

44、e . 單項(xiàng)選擇1. Would you like another cup of tea?_.A. I thinkB. Id love toC. No, thanksD. Im afraid 2. Daming can swim_ he _ cook. A. because; cantB. but; can C. because; canD. but; cant 3. Everyone _our new teacher _ she makes her class _. A. like; so; interestB. likes; because; interesting C. likes; b

45、ut ; interestedD. like; because; interests 4. We all like our monitor. He is kind_ everyone. A. toB. withC. atD. for 5. Most of young people enjoy _ _ the football match. A. watch B. to watchC. watching D. watches Keys: 1. C2. D 3. B4. A5. C Step 8 Homework 1. Make a poster. Draw a picture for your

46、club. 2. Show and ta lk about your poster with your classmates. 教學(xué)反思第一篇：人教版一年級下冊音樂教案(1)音樂（一年級下冊）一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比

47、較薄弱的。二、本期教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、教學(xué)措施：1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。4、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)進(jìn)度：第一單元紅燈停綠燈行 4課時（2-3周）第二單元春天來了 6課時（4-6周）第三單元 音樂中的動物 6課時 （7-9周）第四單元五十六朵花 6課時（11-13周）第五單元我們多快樂 4課時（14-15周）第六

48、單元 月兒彎彎 4課時（16-17周）第一單元 紅燈停 綠燈行 教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具1、 圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、打

49、擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、錄音帶4、節(jié)奏卡：X X X X X X X XX O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。 教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、 教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、 師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠

50、燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、 聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。4、 跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 跟老師一邊唱一邊舉牌子。 請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、 請一位同學(xué)做警

51、察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、 看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。 教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲小胖胖。2、自行設(shè)計(jì)表演動作。

52、3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、 教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、 學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。3、 學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、 教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、 學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

53、3、 學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。第三課時 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。 教學(xué)目標(biāo)1、 感受和認(rèn)識四份休止符。2、 按節(jié)奏念兒歌。3、 演奏打擊樂器。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、 請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、 教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、 學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識四分休止符1、 音樂中的聲音用音符表示，

54、如：一拍x,兩拍x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1、 請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。 如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、 將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、 換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1、 復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止

55、符。3、 演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請舞。 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱小螞蟻。2、 邊唱歌曲邊跳邀請舞。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻，1、 教師提問：小螞蟻有什么特征？2、 教師演唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、 教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請舞。第二單元 春天來了 教學(xué)要求1、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。2、 在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、 通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。 重點(diǎn)：1、 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

56、音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、 在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 難點(diǎn);1、 用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強(qiáng)弱力度可能不易控制。2、 在欣賞樂曲春天悄悄來臨時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3、 在活動春光好中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。四、教具準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、 節(jié)奏卡x x x x x x x x 第一課時 教學(xué)內(nèi)容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙錘 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會歌

57、曲小雨沙沙沙。2、 能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程1、 用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)2、 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱3、 師范唱一遍。4、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、 用聽唱法教唱歌曲。7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、 學(xué)生完整的齊唱歌詞9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。 10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。 11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。 12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。 13

58、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時 教學(xué)內(nèi)容1、 欣賞管弦樂曲春天悄悄來臨。2、 活動春光好。 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、 通過音樂活動春光好，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。3、 在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。 教學(xué)過程1、 在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨2、 讓學(xué)生為該曲命名。3、 告訴學(xué)生曲名。4、 啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。5、 用課本上的插圖來引入音樂活動春光好

59、。6、 介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。7、 教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、 用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、 結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。 10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)第三課時 教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、 附點(diǎn)二分音符 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會歌曲云。2、 認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。3、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、 用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4、

60、 教師范唱。5、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。7、 用聽唱法教唱歌曲。8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、 學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。 11要求學(xué)生背唱這首歌。12用課本的插圖引入認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。 13教師出示節(jié)奏卡片：x x x x x x x x 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。 15要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。 16要求學(xué)生指出歌曲云中的附點(diǎn)二分音符。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容1、 聆聽童聲齊唱春天音樂會。2、 用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會。 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在