小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案

1、第 第 頁小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案(一)教材修訂前后結(jié)構(gòu)對(duì)比。(二)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡(jiǎn)易方程;多邊形的面積;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。本冊(cè)教材在編排上具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、簡(jiǎn)易方程的教學(xué)編排，遵循同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，滲透代數(shù)思維的培育。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。4、提供豐富的素材，促進(jìn)同學(xué)不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗(yàn)。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方

2、程、多邊形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析。我所任教的五班級(jí)大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思索，主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)目標(biāo)。1、使同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)約的方程，用方程表示簡(jiǎn)約情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、在詳細(xì)情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)(正整數(shù))表示位置。4、探

3、究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。5、在詳細(xì)情境中，通過實(shí)例感受簡(jiǎn)約的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，不些是不確定的.;能夠列出簡(jiǎn)約的隨機(jī)現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)約的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行溝通。6、初步體會(huì)植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的技能。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí)。5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和發(fā)散思維技能。7、利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見，相