大學(xué)生體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)計(jì)劃

1、大學(xué)生體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)計(jì)劃大學(xué)生體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)計(jì)劃大學(xué)生體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)計(jì)劃大學(xué)生體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)以下是對(duì)于大學(xué)生體育教育范文！20 xx年9月16日我行期兩個(gè)月的教育。兩個(gè)月的生活是辛苦的、美好的，也是很存心的。想我到我的基地(湛江市體育運(yùn)學(xué)校)，看著熟習(xí)的校園，操，授課樓，陌生的容顏，我既又高?；叵雰蓚€(gè)多多沉浸，多感想。近兩個(gè)月的教育已束了，使我真切意會(huì)到做一位老的趣，意會(huì)到了一個(gè)作老的任。同，也使我的授課理成授課踐，使虛的授課成真切的授課。期，在校、老及教的支持和指下，作體育運(yùn)學(xué)校的體育教老兼班主任，我向來(lái)以教身份格要求自己，注意言行和表，心學(xué)校和班學(xué)生，本著學(xué)生的度全

2、力做好工作;同，作生一，向來(lái)守，恪守學(xué)校的章制度，敬愛(ài)學(xué)校和老，虛心聽(tīng)取他的意，學(xué)他的，主達(dá)成學(xué)校部署的任，塑造了優(yōu)秀的形象，學(xué)校的、老和學(xué)生都留下了好的印象，獲得學(xué)校和老的一致好。我的工作得了比的成功。此，自己甚感寬慰。下邊就我的主要工作行：在實(shí)習(xí)時(shí)期，我主要達(dá)成了3方面的工作：一是見(jiàn)習(xí)，個(gè)禮拜聽(tīng)指導(dǎo)老師授課，學(xué)習(xí)授課方法和汲取授課經(jīng)驗(yàn)，二是親身上課，在上課過(guò)程中研究教材，仔細(xì)備課。課后進(jìn)行自我小結(jié)。三是實(shí)時(shí)與指導(dǎo)老師和其余實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不停圓滿自我。我們實(shí)習(xí)的課程大部分環(huán)繞跑、跳、球類等專業(yè)課張開(kāi)授課。我的實(shí)習(xí)對(duì)象是初三、初二年級(jí)。初中生，他們開(kāi)朗好動(dòng)，授課要從他們的實(shí)質(zhì)出發(fā)，聯(lián)合這個(gè)

3、年紀(jì)的生理心理特色，追求一條讓他們感覺(jué)簡(jiǎn)單理解和接受的授課方法，對(duì)于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有必然難度的。因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會(huì)存心沒(méi)心的把大學(xué)老師的授課方法、模式帶入中學(xué)講堂。并無(wú)考慮到授課對(duì)象及環(huán)境的不一樣樣以致授課方法與大學(xué)有很大的不一樣樣因此一開(kāi)始其實(shí)不適應(yīng)，老是存心沒(méi)心地習(xí)慣于大學(xué)老師的授課模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)見(jiàn)效其實(shí)不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生仍是沒(méi)有掌握。自然在此后不停的實(shí)踐中，也漸漸適應(yīng)了中學(xué)的授課方法、模式，授課見(jiàn)效也隨之好了起來(lái)。接下來(lái)我就詳細(xì)從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)此次教育實(shí)習(xí)一、對(duì)教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和意會(huì)當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)

4、校作為一名教師時(shí)對(duì)自己最基本的要求-就是忠誠(chéng)教育事業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。在工作中可以求真求實(shí)、開(kāi)辟進(jìn)步、勇敢創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地達(dá)成本員工作。規(guī)范嚴(yán)格要求自己，言傳身教，不時(shí)各處做學(xué)生典范。其余，還應(yīng)敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，踴躍參加學(xué)校的各樣活動(dòng)，恪守學(xué)校的全部規(guī)章制度。作為一個(gè)教師，或許你的課講得很透辟、理解，或許你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛(ài)，或許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不可以是學(xué)生口中的法西斯，也不可以是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真切的服你，只有去發(fā)掘你的人品魅力。什么叫“人品魅力

5、”了。：風(fēng)趣系統(tǒng)風(fēng)趣可以給人帶來(lái)笑聲，不論在講堂上仍是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜愛(ài)那種冷冷清清的壓迫的氣氛。合時(shí)的發(fā)揮你的風(fēng)趣，會(huì)獲愉悅想不到的見(jiàn)效，學(xué)生也會(huì)因此而喜愛(ài)你。第二：豐富的知識(shí)貯備教師的主要任務(wù)是教。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)質(zhì)上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì)問(wèn)出如何的問(wèn)題，因此不只在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平常更要多讀專業(yè)書本，以豐富自己的知識(shí)貯備。第三：穿著齊整、潔凈、得體作為年青人，這一方面應(yīng)當(dāng)是最值得注意的。年青有年輕的資本，我們是教師，不可以穿奇裝異服，不可以梳荒唐發(fā)型，這是基本要求。但我們完滿沒(méi)必需穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)

6、當(dāng)是青春的、充滿活力的。其余，我們必然要時(shí)辰注意自己的形象，時(shí)辰都要保持齊整，給學(xué)生清爽自然平易的感覺(jué)，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。第四：靈巧的語(yǔ)言藝術(shù)此刻的學(xué)生已經(jīng)在漸漸形成自己的做事方法，這也就決定了教師既不可以僵直的說(shuō)教，也不可以一味的央求。此次我?guī)У某醵?1)班有時(shí)也很亂，當(dāng)他們說(shuō)話鬧翻節(jié)氣，我慌張失措。剛開(kāi)始我正顏厲色地向他們大叫，但是他們連聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)。假如怒目以對(duì)，或許許久他們才能看到我。因此就要一開(kāi)始說(shuō)話吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。但是在授課中但是但是靠人品格魅力其實(shí)不可以達(dá)到教育的真切目的，我們還應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)切入。1、用崇高的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著

7、學(xué)生。作為教師必然增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，提高自己素質(zhì)具備一種奮斗向上，踴躍進(jìn)步的敬業(yè)精神，教師優(yōu)秀的言談舉止，會(huì)給學(xué)生建立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在耳擩目染中遇到熏陶，模擬中自己，進(jìn)而獲得全面教育。2、用正確的方法去引學(xué)生體育授課中，教最能影響學(xué)生的是明簡(jiǎn)要的解，正確無(wú)的示范和卓有見(jiàn)效的，學(xué)生此內(nèi)容生厚的趣。教要用自己健康的體魄，優(yōu)秀的素去影響引學(xué)生體育運(yùn)。俗：施教之功，在引。教的授課在很大程度上就是他引水平的體。只有教正確而奇妙的引，才能在學(xué)生的學(xué)中起到“引爆”作用，知、感情、行三者的一，得授課見(jiàn)效。3、用生優(yōu)秀感情去感染學(xué)生在體育授課中，向?qū)W生行

8、思想道德教育，關(guān)在于教的言身教，而身教更于言，體育教的工作性決定了大部分在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我不刮下雨，是寒炎暑都學(xué)生去達(dá)成身體任。在種苦的境中教的影響是的。炎暑中，我所站的地點(diǎn)是面太陽(yáng);寒中我所站的地點(diǎn)是面口種無(wú)形的教育方式，化的生感情和美好事物的判斷，使學(xué)生在耳擩目染中遇到教育，進(jìn)而提高學(xué)生美好事物的追求。4、用祖國(guó)的召去激勵(lì)學(xué)生青少年都有神往美好未來(lái)的夢(mèng)想，都有祖國(guó)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和優(yōu)秀體育技術(shù)。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生建立只有身體好，未來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各樣規(guī)章制度的拘束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這類自覺(jué)行動(dòng)表此刻體育課的

9、學(xué)習(xí)和鍛煉中。二、經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)在各多方面獲得的提高經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為適合的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的工作有了更為真切的體驗(yàn)，這些都有益于在此后的工作中可以更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)授課的害怕。第二、經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的授課方法和授課技術(shù)，提高了授課見(jiàn)效和授課水平。在一次次的授課實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中，我的授課水平易對(duì)授課認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了很多。第三、經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師肩負(fù)著“教書育人”和培育祖國(guó)未來(lái)人材的重?fù)?dān)，因此他是榮耀的。每當(dāng)上課時(shí)，看著眼前一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我無(wú)不感覺(jué)一種榮耀，同時(shí)也感覺(jué)一份重沉

10、沉的責(zé)任感。因此，備更好的課，講的知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)期的共同夢(mèng)想。第四、經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了社交能力和口頭表達(dá)能力。如何辦理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自己的社交與交流能力。為此后的工作打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。三、對(duì)實(shí)習(xí)的一些詳細(xì)建議突出一個(gè)“細(xì)”字“細(xì)”主要指一方面我們的工作安排要細(xì)，另一方面是要求我們做事的態(tài)度要細(xì)。做工作不只要著眼全局，更貴在從細(xì)小的方面做起。只有具備了穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生步步高升的見(jiàn)效。第二、落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字顧名思義，“嚴(yán)”字就是要求嚴(yán)格，在實(shí)習(xí)工作中要嚴(yán)于律己。不論是在授課工作中，仍是在平常生活上，都

11、要嚴(yán)格要求自己，按章做事。在授課工作上，在實(shí)習(xí)中對(duì)課前準(zhǔn)備工作，課中實(shí)行過(guò)程，課后總結(jié)工作都要抓得十分嚴(yán)格。我相信，只有在“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的作用之下，才能成為一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生。第三、重申一個(gè)“實(shí)”字指實(shí)習(xí)生的每次工作必然腳扎實(shí)地地去達(dá)成，反對(duì)全部表面工作行為。剛開(kāi)始，實(shí)習(xí)生們因遇到“怕責(zé)備”的心理要素影響，出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。從某種意義上講，年青就意味著出錯(cuò)誤，出錯(cuò)誤其實(shí)不可以怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤此后存心識(shí)地去掩飾它。只有當(dāng)你痛快面對(duì)錯(cuò)誤，從無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤中找到正確的答案此后，才能提高自己的做事能力。才能不停提高自己的經(jīng)驗(yàn)值，讓自己壯大起來(lái)。四、針對(duì)自己在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向1、對(duì)學(xué)生，對(duì)教材應(yīng)當(dāng)更為的仔細(xì)：需要深入的研究新教材，辦理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特色，作到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，序次漸進(jìn)。每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體獲得較全面的鍛煉。2、培育自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論察看分析教育問(wèn)題的能力?？赡艿脑?，進(jìn)行教育檢查，這樣將更有益于自己的教學(xué)。3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早抵達(dá)上課地點(diǎn)，部署好場(chǎng)所、器械，特別注意檢查安全方面的舉措，保證上課時(shí)學(xué)生的安全;同時(shí)，要提早做好自己的準(zhǔn)