最新初中生物教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、第14頁 共14頁最新初中生物老師個(gè)人工作方案光陰飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)歷，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的方案了。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是WTT為大家整理的最新初中生物老師個(gè)人工作方案，希望可以幫助到大家!最新初中生物老師個(gè)人工作方案1本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物課教學(xué)工作，現(xiàn)就個(gè)人工作實(shí)際情況作如下方案：一、指導(dǎo)思想：通過高效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。二、教材

2、分析p 、學(xué)生現(xiàn)狀分析p ：如今教學(xué)所用的教材倡導(dǎo)以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了多個(gè)“探究活動(dòng)”，教材在完善知識(shí)體系的同時(shí)，還注意對(duì)初中階段才能體系的構(gòu)建，如預(yù)習(xí)、觀察、討論交流、實(shí)驗(yàn)操作、，以培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)根本技能，與別人合作和一定的科學(xué)探究才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注重貼近學(xué)生的實(shí)際，注意面向全體學(xué)生。初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生有效的吸收本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，充分應(yīng)用可利用資，讓學(xué)生做到考慮-動(dòng)手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，抓住討論的知識(shí)點(diǎn)，最后在展示上拓展問題。三、詳細(xì)做法。1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、考

3、慮問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學(xué)生成為教學(xué)過程中的主動(dòng)參與者、知識(shí)的積極探求者?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于知識(shí)的呈現(xiàn)。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會(huì)較好地吸引學(xué)生的注意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問題去觀看，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點(diǎn)。2、進(jìn)步自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力。師生感情不僅是師生交往的根底，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，事實(shí)上很多學(xué)生對(duì)某門課程感興趣，往往開場(chǎng)于對(duì)該門課程任課老師的喜歡。老師是學(xué)生的導(dǎo)師，老師的一言一行無不給學(xué)生留下深化印象，因此老師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)

4、識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作那么，率先垂范。四、教學(xué)研究方案生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資來輔助教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，如何把實(shí)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動(dòng)。五、繼續(xù)教育方案：知識(shí)更新的加速與信息的爆炸性開展已成為當(dāng)今世界開展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前開展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中迅速前進(jìn)，作為生物老師只有不斷擴(kuò)大知識(shí)信息，才能適應(yīng)教育改革與時(shí)代開展的需要。老師只有不斷承受新知識(shí)才能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的開展。本學(xué)期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)程度。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念

5、，不斷完善教育教學(xué)方式。最新初中生物老師個(gè)人工作方案2一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育、新課程理念的大背景下，深化落實(shí)科學(xué)開展觀，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于學(xué)校、老師、學(xué)生的共同開展，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和方案的指導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)生物組優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，本學(xué)年將努力落實(shí)以下各項(xiàng)工作任務(wù)，更好地加強(qiáng)教研組、備課組建立。二、主要工作(一)教研組建立方面：1、深化學(xué)習(xí)課改理論，積極施行課改理論。以七、八年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論。充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、強(qiáng)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步課堂效率。配合

6、教務(wù)處抓好五關(guān)：備課關(guān)：(電子教案、手寫)要表達(dá)課改理念，提倡寫教后反思，及時(shí)修改和完善教學(xué)過程，重視經(jīng)歷總結(jié)與積累。上課關(guān)：認(rèn)真上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)在教法、學(xué)法上有創(chuàng)新。作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)修改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的時(shí)機(jī)。(二)常規(guī)教學(xué)方面：1、加強(qiáng)教研組建立：認(rèn)真執(zhí)行組內(nèi)教研制度，雙周三第1節(jié)課為生物教研時(shí)間，做到每次教研活動(dòng)有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實(shí)效。2、教研組加強(qiáng)集體備課：共同分析p 教材，研究教法，討論疑難問題，由備課組長

7、牽頭，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn)。3、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位老師平均每周聽至少一節(jié)課，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位老師都能快速進(jìn)步，進(jìn)步教學(xué)程度。4、合理整合遠(yuǎn)教資，做到資共享，每月進(jìn)展一次網(wǎng)上教研。鼓勵(lì)老師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。最新初中生物老師個(gè)人工作方案3一、指導(dǎo)思想基于全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn);更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物知識(shí)有更深化的理解，對(duì)將來的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探

8、究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能上有更多的開展;可以進(jìn)步責(zé)任心、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)現(xiàn)代化建立、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的根底。二、教學(xué)內(nèi)容：這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級(jí)生物教材第一冊(cè)。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運(yùn)動(dòng)、安康生活三個(gè)單元。三、常規(guī)施行：1、備課：備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，確保步驟完好，層次明晰，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探究和施行學(xué)校提出的“雙考慮、三環(huán)六步”教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(1)備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的根底，我們可以深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué)。(2)準(zhǔn)備教材。在掌

9、握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的根底上，通讀整本教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，理解教材的編寫意圖和知識(shí)構(gòu)造，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，分析p 把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細(xì)設(shè)置。編制實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教具，課前要進(jìn)展實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)那么，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。(4)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深化理解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)、技能程度和實(shí)際承受才能，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)根底、智力程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所教的知識(shí)準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)

10、合起來。(5)準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、容易打破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目的的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等。(6)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。老師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)展深化考慮和探究，到達(dá)舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這將使他們受益終身，而掌握靈敏的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、

11、傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以才能為本位，有利于進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)才能的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立考慮和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于理論的才能。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展智力，進(jìn)步才能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)展因材施教、分類指導(dǎo)、反應(yīng)教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和進(jìn)步專業(yè)技能、技巧。作業(yè)

12、難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立考慮、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、修改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)修改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)修改、當(dāng)面修改、互相檢查修改、小組(或全班)交流等形式，講務(wù)實(shí)效。在修改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語表達(dá)鼓勵(lì)性原那么，富有鼓勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署修改日期。單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做總分值卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。四、教研工作：1、及時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用

13、的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，進(jìn)步自己的教課程度和課堂效果。3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表12篇教學(xué)論文。4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反應(yīng)教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)教學(xué)案例。5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。最新初中生物老師個(gè)人工作方案4在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析p 到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析p 實(shí)驗(yàn)

14、問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維才能。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想通過實(shí)驗(yàn)，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底生物知識(shí)，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能與進(jìn)步學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，運(yùn)用知識(shí)的綜合分析p 才能、動(dòng)手才能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新才能。二、教學(xué)要求1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)

15、生實(shí)驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)展，老師監(jiān)視學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)才能。三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)才能的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中

16、按方案安排實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)老師在實(shí)驗(yàn)前必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無患。五、將德育工作浸透于教學(xué)中1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)那么，保護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)完畢后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。最新初中生物老師個(gè)人工作方案5一、學(xué)科教學(xué)的總體思路針對(duì)初三生物會(huì)考容量大、時(shí)間緊的實(shí)際情況，上學(xué)期要完成

17、初三上冊(cè)和下冊(cè)的全部新授課知識(shí)，期中考試之前爭(zhēng)取將初三上冊(cè)上完，課堂上針對(duì)會(huì)考考點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展講解，通過不同的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)便不再多講，學(xué)生聽不懂的知識(shí)反復(fù)講解，個(gè)別知識(shí)可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測(cè)、快反應(yīng)”的課堂形式，以“進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性”為重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)如今教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)課堂缺乏和破綻，并努力營造老師間互幫互學(xué)的良好教研氣氛，充分發(fā)揮我們初三生物組老師的集體力量。二、學(xué)案改良及使用方法根據(jù)今年學(xué)校的要求，改良學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的實(shí)用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式?jīng)]有實(shí)效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程按照學(xué)校的要求進(jìn)展：主備備課集體研討主備修改審核審批修改標(biāo)注。學(xué)案只作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅(jiān)持小板塊備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性，每課最后五分鐘設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的掌握情況。三、教學(xué)方法和措施1。嚴(yán)抓各個(gè)層次的學(xué)生的課堂效率(1)分小版塊講練，降低難度，進(jìn)步學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的穩(wěn)固效果。(2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，進(jìn)步檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、多檢測(cè)，多檢查。新授課以提問為主，結(jié)合學(xué)