小學(xué)班主任德育工作總結(jié)doc資料

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2022 學(xué)校班主任德育工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任三年 二班的班主任工作；一年來我在班主任工作中仔細勤懇 ,兢兢業(yè)業(yè) ,努力抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練,以德育帶動同學(xué)其他方面的健康進展；以常規(guī)訓(xùn)練為中心 ,我主要做了以下幾方面的工作；一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作；良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證 合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,一個同學(xué)頑皮搗蛋、 不 ,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流 ,直接影響到班集體的利益；因此,要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練；訓(xùn)練的內(nèi)容包括 小同學(xué)守就和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、

2、集 會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全訓(xùn)練常規(guī)等等諸多方面；務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體 ,聽從命令的思想 ,具有自我約束力 ,形成習(xí)慣 ,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 活而不亂 ,嚴而不死 的良好班風(fēng)班貌；二、訓(xùn)練培育班干部；對班干部 ,不能只是使用 ,仍應(yīng)當(dāng)進行訓(xùn)練和培育；其一,要大力夸獎干部優(yōu)點 ,宣揚他們的先進事跡 ,幫忙小干部樹立威信 ;其二,在勉勵干部大膽工作 ,指點他們工作方法的同時只供學(xué)習(xí)與溝通,要更嚴格要求干部個人在知此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除識、才能上取得更大進步 ,在紀律上以身作就 ,力求從各方面給全班起 到模范帶頭作用 ,亦即以點帶

3、面 ;其三,培育干部團結(jié)協(xié)作的精神 ,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論 ,帶動整個班集體開展批判與自我批判 ,形成集體的組織性、紀律性和進取心 ,亦即以面帶面；其四、勉勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求 ,注教給工作方法；當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人 ,因此對他們不能過分苛求、 指責(zé) ,特殊是在工作顯現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們詳細的處理班級事物的方法；其五、我不定期召開班干部會議 ,組織他們學(xué)會制訂方案及詳細措施 ,檢查落實情形 ,總結(jié)得失 ,并加以改進 ,教會他們 如何辨論是非 ,準時阻擋同學(xué)中的不良行為；而對于班干部在班級中 的不良行為 ,決不姑息 ,勉勵他們以身作就團

4、結(jié)友愛并帶動其他同學(xué) ,促進整個班級的治理工作；三、營造融洽的師生關(guān)系；誰愛孩子 ,孩子就會愛他 ,只有用愛才能訓(xùn)練孩子； 班主任要善于接 近孩子 ,愛護和關(guān)懷同學(xué) ,和他們進行親熱的思想溝通 ,讓他們真正感受到老師對他的靠近和 愛；這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)；俗語說 :情不通就理不達； 訓(xùn)練需要愛的情感 ,需要對孩子的滿腔熱情；老師要從公平敬重的立場動身,敬重同學(xué)的人格 ,對全部同學(xué)一視同仁,努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系 ,用愛的情感去打開孩子的心扉 ,讓他們吐露心中的積怨與隱秘,解除其心理負擔(dān)； 我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本；第一承認同學(xué)是有生只供學(xué)習(xí)與溝通此

5、文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人；同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快 ,需要受訓(xùn)練也需要別人的懂得與敬重；其次承認同學(xué)進展的差異性 ,由于每個人先天稟賦、家庭訓(xùn)練、環(huán)境影響的不同 ,以及接受同樣的訓(xùn)練但內(nèi)化過程的千差萬別 ,因此,在同學(xué)中會顯現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性；第三承認同學(xué)的主體作用 ,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境 ,激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性,讓每一個同學(xué)都享受獲得勝利的歡快,使他們心情舒服 ,思維活躍 ,個性得到充分進展； 四是重視同學(xué)的 潛在性 ,既要看到同學(xué)存在著 多種進展的潛在可能性 ,不鄙視后進生 ,勉勵同學(xué)發(fā)揮自己的

6、特長；四、引導(dǎo)同學(xué)自我治理；班主任除了要錘煉自己的班級治理才能外,仍應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)校生進行自我治理； 一是發(fā)動大家參與班級治理的各項活動 ,讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán) ,都有呈現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參與班級管理的各項活動 ,盡量不冷落每一個人 ,讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán) ,都有呈現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人 ,建立起 事事有人干 ,人人有事干 的制度； 如高闖、李爽等 明確每位同學(xué)在班級中的位置 和責(zé)任 ,使同學(xué)體會到自身的價值和尊嚴；這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué) 生的積極性 ,也使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個合適的位置 , 擔(dān)負一項詳細的工作 ,人人都為集體作奉獻 ,人人都意識到自己是

7、班 集體中不行缺少的一員； 在這種廣泛的參與過程中 ,使同學(xué)在集體中 找到自己的 位置,覺察到自己的利益所在 ,從而形成責(zé)任意識； 二是只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要求全班同學(xué)參與日常治理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級治理職責(zé) ,增強責(zé)任感和參與意識 ,為治理好班級獻出自己的一份 力氣；第三 ,在各項中盡量不冷落每一個人；凡大型活動必需做到各 司其職 ,人人有份 ,絕無局外之人；五、是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力氣參與班級 治理,以提高班級治理工作的成效； 學(xué)校的職能是毋庸置疑的 ,家庭的作用也是顯而易見的；同學(xué)除了寒暑假,平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接； 常常與家長聯(lián)系 ,特殊是借助于電話這一快捷的通訊工具 ,可以準時交換同學(xué)的有關(guān)信息,讓同學(xué)家長積極參與對同學(xué)的訓(xùn)練和治理 ,支持班級工作 ,已成為不行忽視的重要的訓(xùn)練手段；在班級治理中我仍留意以賞識訓(xùn)練的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ) ,班主任要把握 勉勵勝于頌揚 ,夸獎勝于批判 的原就 ,讓 同學(xué)在勉勵中發(fā)揚成果 ,在微笑中熟悉不足 ,在輕松開心的氛圍中 受到愛的熏陶 ,情的感染 ,懂得