高二語文教師年度的工作總結(jié)

1、Word 高二語文教師年度的工作總結(jié) 高二語文老師年度的工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨恼Z文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。 一、注意思想教育與語文愛好的培育 依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學(xué)先學(xué)會做人，然后再教給學(xué)問和本事。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和社會面臨的實際問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的愛好，提高了同學(xué)的文化品位和

2、審美情趣，進(jìn)展其健康共性，逐步形成健全人格。 二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量 教育者的指責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受教育者學(xué)會自立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我自立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學(xué)充分體會到自己是學(xué)習(xí)的仆人，同學(xué)的潛能得到充分調(diào)動，主動樂觀地參加到課堂上來。老師引導(dǎo)同學(xué)自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語實踐的機(jī)會，在爭論中碰撞出思維的火花。這

3、樣，同學(xué)拜托了機(jī)械、被動的聽課方式，使同學(xué)明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。 三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來 說句實在話，現(xiàn)在的中同學(xué)對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，同學(xué)也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活閱歷來品析，多舉些例子，讓這些死的學(xué)問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了同學(xué)視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的愛好。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同

4、時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時

5、，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。 高二語文老師年度的工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班的英語教學(xué)工作，同時擔(dān)當(dāng)高二（2）班的班主任。在工作中，我協(xié)作學(xué)校管理規(guī)章制度，按時出勤、組織同學(xué)晨讀，仔細(xì)備課、上課、聽課和評課，對作業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)時的檢查和反饋，樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，與同行溝通并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本

6、校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，仔細(xì)準(zhǔn)時地對上課和聽課過程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、分析學(xué)情。 我校同學(xué)普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成果。 二、仔細(xì)備課與教學(xué)反思。 上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進(jìn)行熟識，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況采納適合易于他們接受的教

7、學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。做好教學(xué)設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，改正不足之處。 三、仔細(xì)批改作業(yè)。 堅持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評典型錯誤；對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫，并針對同學(xué)的聽寫狀況進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。 四、抓基礎(chǔ)，想法子 單詞始終是同學(xué)的難點、

8、薄弱點，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的把握，使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和參加度，我特殊開展了兩個班級同學(xué)的小組活動，讓同學(xué)找重點，從平常練習(xí)中收集題庫出試卷，主要是針對同學(xué)單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項選擇和翻譯中的語言點運(yùn)用。同學(xué)在出題過程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓同學(xué)進(jìn)行測試和校對，達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。 此外，為提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)主動進(jìn)行英語晨讀，我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幾次英語朗讀競賽，激勵同學(xué)開口講英語，仔細(xì)重視課本學(xué)

9、問，同時達(dá)到回顧課文和重點短語的目的。 以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教班級的英語水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。 高二語文老師年度的工作總結(jié)3 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高二班級7個班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得

10、更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單

11、，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們

12、心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、樂觀

13、推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 高二語文老師年度的工作總結(jié)4 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二（7）（8）（理科）兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期下來兩個班級成果不平均，（8）班整體成果較好，這幾次評比都是其次，而

14、且班級的尖子生也大有人在；（7）班的尖子生是有，但是這幾次評比，整體成果比較差。究竟是什么緣由造成這樣的狀況，我始終在問自己。為了讓自己找出緣由何在，對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)，以利于今后的教學(xué)。 一、更新觀念，樂觀進(jìn)行新課改 傳統(tǒng)的教學(xué)模式在我校已經(jīng)徹底的被顛覆，新時期的老師應(yīng)當(dāng)樂觀指導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，老師只是同學(xué)成長過程中的支柱。假如老師依舊抱著傳統(tǒng)思想去教學(xué)，必將被同學(xué)淘汰，因此，我們首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，去適應(yīng)新課改，去嘗試新課改。 二、在備課方面，仔細(xì)鉆研教材，潛心討論教法 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，排列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)等。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，

15、接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，仔細(xì)與同事們編寫導(dǎo)學(xué)案，讓每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時對課上消失的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。 三、增加同學(xué)上課展現(xiàn)的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 我校是“三為主”高校課堂試點學(xué)校，因此，每一節(jié)課的預(yù)備都要特別的充分。同學(xué)在展現(xiàn)時，仔細(xì)聽講，同時鼓舞同學(xué)去發(fā)覺問題并解決問題；對于同一題，讓同學(xué)探究，挖掘該類問題的不同解法。我在講課時

16、，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松開心；留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓每個層次的同學(xué)都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)

17、的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。 四、批改作業(yè)、考試評價方面 我們知道“批改作業(yè)、考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的二項，也是我們平常教學(xué)工作的重點。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我要求同學(xué)堅持每天做肯定量的練習(xí)，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會使中等的同學(xué)有所提高，效果很好。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，