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1、第 第 頁大班科學(xué)方案神奇的光教案設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解,但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有愛好很 愿 意通過試驗(yàn)來探究一些光的神秘,為了滿意幼兒的求知愿望,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):1、了解光的種類、光的特性及光的用途。2、激發(fā)幼兒探究光的神秘的愛好。3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能。活動(dòng)預(yù)備:1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和公路上的信號(hào)燈。課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、*光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等?;顒?dòng)過程
2、:一、設(shè)置場(chǎng)景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師:提問:小伙伴,屋里為什么變暗了?幼兒:沒有光了,所以屋里變暗了;(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?幼兒:由于有燈光了,所以屋里變亮了。師:那么,你能說說你都見過那些光呢?1、了解光的種類:幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、*光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光,像燈光、激光、*光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。2、探究光的特性:師:下面我們來做幾個(gè)小試驗(yàn),看看光是怎樣走路的?(一)、將活動(dòng)室
3、窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀測(cè)手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時(shí),在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀測(cè)太陽光是怎樣射進(jìn)來的?幼兒:手電筒的光是一貫向前跑的;太陽光是直著射進(jìn)來的。師:小結(jié)這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。試驗(yàn)(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小伙伴邊玩觀測(cè)光發(fā)生了哪些改變?幼兒:我發(fā)覺小鏡子反光,我發(fā)覺水盆里的水也反光我發(fā)覺小鏡子讓光拐彎了。師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。試驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)硬幣和筷子的改變,幼兒:我發(fā)覺筷子折了;我發(fā)覺硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃
4、杯的上面看沒變。師告知幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個(gè)特性.師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。3、爭(zhēng)論光的用途:師:人們利用光的這些特性發(fā)現(xiàn)了很多有用的東西,給我的生活帶來了很多方便們。幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。(二)知道光的非常用途:診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒:作手影、援助找東西。4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍(lán)紫。5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。6、鼓舞幼兒長大后探究、發(fā)覺更多的沒有被人類發(fā)覺的光,或利用光的特性發(fā)現(xiàn)更多有用的東西,造福人類?;顒?dòng)反思:本活動(dòng)幼兒很喜愛,都能積極參加,探究愛好很足,很情
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