小學關愛留守兒童工作計劃匯編

1、學校關愛留守兒童工作方案 一、指導思想結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能, 更好地開展關愛留守兒童工作, 關注留守兒童的健康成長,深化推動留守兒童心理健康訓練,特制定本方案；二、工作目標 通過對我校學校留守兒童基本情形及普遍問題的調(diào)查、分析與討論, 建立健 全留守兒童工作檔案, 找到影響留守兒童健康成長的緣由,有針對性地提出行之 有效的措施和方法,狠抓落實,為“ 留守兒童” 營造健康、歡快、公平、和諧的 成長環(huán)境；同時,要加強領導,形成合力,大力宣揚,建立目標責任制和完善的 工作考評制度,不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效；1、建立留守兒

2、童檔案,使留守兒童建檔率達 100；2、留守兒童入學率、鞏固率均達 100；3、關愛留守兒童,開展結對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫忙留守兒 童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習；三、主要措施 健全機制,加強關愛工作的領導；第一成長關愛留守兒童工作領導小組,明確工作職責, 制訂具體工作方案, 并努力實施“ 關愛留守兒童” 工作方案,逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和常?；?；充分發(fā)揮班集體作用, 使班級真正成為同學學學問、的主陣地、主渠道；學文化、 不斷提高思想覺悟1、成立領導小組,明確職責分工；成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒 童的統(tǒng)一領導和治理,保證各項工作要求全面仔細落實到

3、位；組長：田仲國 副組長：紀玉虎 組員：各班班主任 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要仔細調(diào)查討論,摸清留守兒童的底數(shù), 建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡；其基本內(nèi)容：同學的基本情形、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話,家長務工 單位具體地址、 聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、 年齡等；學校支配負責學籍檔案治理的人員對留守兒童的檔案進行管 理,并依據(jù)同學變動情形, 準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容；通過聯(lián)系卡制度 的建立,加強學校、 班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以同學為中 心的關愛網(wǎng)絡；學校設立留守兒童親情電話；3、真情關愛,“ 三個優(yōu)先”1

4、學習上優(yōu)先輔導；班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實 到每一位任課老師；由任課老師具體分析同學的學業(yè)情形,制定學習幫扶方案,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成效； 每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,老師要對結對幫扶成效進行定期檢查,建立進步檔案；2 生活上優(yōu)先照管；老師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學 生高興、家長放心； 食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡, 有益身體發(fā)育； 留守兒童患病時,養(yǎng)成文明健康的 要準時診治, 盡心照管； 要指導六年級寄宿同學學會生活自理,生活習慣；3 活動上優(yōu)先支配；高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動,或依據(jù)特點 單獨開展一些活動,既使其愉悅身心

5、,又培育獨立生活才能；4、開展人文關愛活動；通過定期舉辦主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活 動,組織留守同學積極參與, 使他們生活在歡快、 和諧的氛圍中, 找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的歡快、成長的歡快；5、留意對留守兒童的心理健康訓練 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理訓練課, 大力開展心理詢問、心理矯正活動,定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體 諒父母訓練等, 使留守兒童感到備受關愛, 體驗到生命成長的歡快與幸福,排除 不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培育正確的人生觀、價值觀；讓留守 同學通過老師和集體的溫和補償

6、親情缺失對其人格進展的消極影響；（二）、明確職責,努力營造良好育人環(huán)境 1、加強寄宿制的建設與治理 學?？朔щy,辦好六年級寄宿制；通過廣泛宣揚,在同學自愿的基礎上,盡最 大努力動員六年級留守兒童寄宿, 抓好寄宿生的晚輔導、 住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、 舒心,讓家長放心； 讓農(nóng)村留守兒童得到較好的訓練、治理、照管與關愛；同時,結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉變辦學理念,提高學 生的綜合素養(yǎng)；2、加強對貧困留守兒童的資助工作 學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面,賜予特殊的照管,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“ 兩免一補” 方案,免收雜費、 書本費； 學校積極與社會各屆聯(lián)系

7、, 爭取社會資助, 以結對幫扶、 捐助、辦春蕾班、“ 社會媽媽” 等形式,為更多的貧困留守兒童供應幫忙,確保他們完成九年義務訓練；（三）、不斷 總結,促進“ 關愛” 工作深化高效開展；學校要不斷讀對工作情形進行 展“ 關愛” 工作；總結 ,積存體會, 以利于今后更深化、 更高效地開學校關愛留守兒童工作總結關愛 “留守孩子 ” ,就是要讓他們用陽光般輝煌的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,歡快健康地成長；這就是我校關愛“留守孩子 ”的主題,現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下：一、利用主題班隊會,加強關愛；我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子 ”的主題隊會, 各中隊輔導員老師依據(jù)本班留守孩子的具體情

8、形,確立一個子主題, 策劃活動方案,組織同學舉辦一次主題隊會；通過主題中隊會,以正面、反面的事例訓練留守孩子知道時間一去不復返,合理支配自己的學習與消遣；通過活動,讓留守孩子從學校習自理, 知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動； 通過組織 “ 送微笑 ”活動,讓同學在實踐中體會幫 助別人時的歡快, 也在集體中體會到別人幫忙時的歡快,懂得他人在 遇到困難時應當伸出救濟之手, 把關懷他人看作是自己生活中歡快的 一部分；在各位老師、同學的幫忙下,我校蔡東劍同學被評為莆田市 留守孩子 “自強少年 ” ；二、利用節(jié)日,加強關愛；我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機,開展了“同在藍天下強壯成長關愛留守孩子 ”座

9、談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行 心理輔導與溝通, 讓這些 “ 留守孩子 ”體會學校對他們的關愛； 六一節(jié) 在全校開展了“ 慶六一,關愛留守孩子 ” 大型游園活動,使每一個留 守孩子在活動中,感受到班集體的溫和,覺得自己和其他孩子一樣,可以開高興心、快歡快樂的學習生活, 讓他們的心理布滿陽光與歡樂；三、利用資料,加強關愛；每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情形登況 表、手拉手好伴侶結對子登計卡；每一位老師都與留守孩子結對子,要求老師必需做到： 1、把握留守同學的基本情形；2、關懷同學的 精神成長,把同學的喜怒哀樂放在心上, 留意“留守孩子 ”的心理生活,道德情操,審美樂趣的訓練,與同學溝通情感,補償留守孩子親情的缺失； 3、供應必要的幫忙,如在生活、學習、思想等方面；正不良行為習慣,轉化 “問題孩子 ” ；4、矯四、利用 “愛心天地 ” ,加強關愛；每個“ 留守孩子 ” 都有一個以上的手拉手好伴侶,在學習、 生活上幫忙他,與他一起成進步步；并在“ 留守孩子 ” 生日期間,全班同學為“留守孩子 ” 獻上一聲生日祝愿送上自己制作的小賀卡、小禮物等； 使他們感受