小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1教案資料

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除班主任工作總結(jié)自從我工作以來,始終在當(dāng)班主任,經(jīng)過這幾年的工作,我深深體會到班主任工作的艱難性和重要性；特殊是擔(dān)任學(xué)校班主任, 工作更加繁重； 我信任,任何一位班主任都期望能勝任這項(xiàng)工作并把自 己從繁重中盡量解脫出來； 要想班主任當(dāng)?shù)妮p松, 就要善于總結(jié)體會 教訓(xùn)；素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對全體同學(xué),使同學(xué)得到全面地進(jìn)展,個性特長得到充分的培育；因此,作為“ 班集體靈魂” 的班主任應(yīng)當(dāng) 充分熟悉到自己所承擔(dān)的重任；那么,如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要了；下面我談?wù)勛?己當(dāng)班主任的體會；一、喜愛同學(xué),明白同學(xué) ;我認(rèn)為,帶著一顆愛心去明白同學(xué), 討論同學(xué)

2、是做好班主任工作 的前提,明白和討論同學(xué)包括兩個方面：第一,明白和討論同學(xué)的個性及其差異； 如學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好愛好、家庭狀況、性格特點(diǎn)等,建立同學(xué)檔案；要做到這一點(diǎn),我主要是多觀看、多談心、多家訪；其次,明白全班同學(xué)整體的情形；比如班風(fēng)班貌,全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情形；這樣做起工作 來能因材施教,同學(xué)才能對你敞高興扉,雕刻同學(xué)的心靈；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除讓同學(xué)感到我是可親、可信、牢靠的伴侶：當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步時,我讓他們得到的是認(rèn)可；當(dāng)同學(xué)獲得勝利時,我賜予的是稱贊；當(dāng)學(xué) 生受到委屈時, 我賜予的是勸慰； 當(dāng)同學(xué)犯錯誤時, 我賜予的是寬容；當(dāng)同學(xué)遇到

3、挫折時,我讓他得到的是勉勵；當(dāng)同學(xué)有某一愛好時,我 賜予的是支持 二、從我做起,樹立榜樣；班主任工作的重點(diǎn),是培育一個積極向上,布滿活力的集體,使 每一個同學(xué)都能充分展現(xiàn)他們的才華和特殊的魅力,使他們關(guān)懷并熱 愛這個集體,人人心中有他人,個個心中有集體,并在這個集體的呵 護(hù)下,才能得到提高；為此,我從營造良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛入手,細(xì)心培育這個班集體； 用老師無言的勞動深深地勉勵同學(xué)的良好意識 品質(zhì)；如：我從不任憑扔掉一個粉筆頭,不亂扔紙屑,常常和同學(xué)們 一起勞動,自己的教學(xué)用具擺放有條不紊；這樣,我們的教室總是干 潔凈凈,桌椅擺放整齊,講桌與同學(xué)桌一樣罩有桌罩,守就、校規(guī)、班訓(xùn)懸掛在墻上,非常

4、醒目；無論學(xué)校布置的大事小事我都仔細(xì)對待,向同學(xué)說明為什么要做和怎樣去做,意參加,也敢于競爭；三、組建和培育干部隊伍；講清道理教給方法； 這樣他們樂培育一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及同學(xué)三者之 間的關(guān)系猶如傘柄、 支架和布, 一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除是無論如何也撐不起一片天空的重視人的全面進(jìn)展, 重視同學(xué)完整人格培育、個性充分進(jìn)展,是 21 世紀(jì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向；實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練, 創(chuàng)建一個良好的班集體,培育同學(xué)完整人格, 這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任；所以,要謹(jǐn)慎地選拔和培

5、育干部隊伍；當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我治理才能；干部隊伍的組 建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細(xì)心培育：其一,要大力 夸獎干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信 ; 其二,在勉勵干部大膽工作, 指點(diǎn)他們工作方法的同時, 要更嚴(yán)格要求干部 個人在學(xué)問、才能上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作就,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“ 以點(diǎn)帶面”; 其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批判與自我批判,進(jìn)取心；四 、樹立良好的班風(fēng)班貌；形成集體的組織性、 紀(jì)律性和良好的常規(guī)習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證,一個同學(xué)頑皮

6、搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動 宣告失敗, 甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體 的利益；因此, 要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練；訓(xùn)練的內(nèi)容 包括學(xué)校生守就和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常 規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除等等諸多方面； 日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行, 使每個同學(xué)具有“ 聽從集體,聽從命令” 的思想,具有自我治理的才能,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“ 活而不亂,嚴(yán)而不死” 的良好班風(fēng)班貌；五、做好

7、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；敬重后進(jìn)生并主動接近他們,縮短師生之間的距離, 用自己的愛心來感召他們；我們要厚愛學(xué)習(xí)有困難的同學(xué), 視他們?yōu)檫t開的花蕾,賜予細(xì)心的培育； 就拿我們班的幾位同學(xué)來說, 他們常常不想完成作 業(yè),撒謊,甚至逃學(xué)；我經(jīng)過一段時間的觀看、分析、談話,與任課 老師、家長聯(lián)系, 針對他們的問題, 對“ 癥” 下藥；我常發(fā)揮其優(yōu)勢,給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會, 使之體驗(yàn)勝利的歡樂, 常常指導(dǎo)他們讀書、多摸索,努力做他們的知心伴侶；平常在班里成立“ 幫學(xué)” 小組,采 用輪番當(dāng)“ 小老師” 的形式,滿意同學(xué)們的表現(xiàn)欲,對他們的點(diǎn)滴進(jìn) 步,都準(zhǔn)時確定,立刻夸獎；六、擬定切合實(shí)際的目標(biāo)；有目標(biāo)才有動力

8、；班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際情形,擬定目標(biāo),讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是 什么,防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活, 從而增強(qiáng)集體的凝結(jié)力和動力；并引導(dǎo)同學(xué)擬定個人目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個同學(xué)身上,幫 助和勉勵每一個人進(jìn)步；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除總之,對同學(xué)要有愛心、信心、耐心,用師愛去暖和每個同學(xué)的心田,要千方百計調(diào)動他們的積極性和制造性,培育他們獨(dú)立自主的精神和自我治理的才能, 逐步完成由老師治理向同學(xué)治理的過渡,真正扮演好引路人和和諧者的角色；回憶過去的班主任工作, 在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中布滿感謝；我要感謝我的同學(xué),是他 們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信；我 要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,