2022年北語秋季教育學作業(yè)1

1、(單選題) 1: （ ）是以學生團隊測驗的平均成績?yōu)閰⒄赵瓌t，闡明某一學生在團隊中的相對位置，將學生分類排隊A: 原則參照測驗B: 常模參照測驗C: 原則化成績測驗D: 客觀測驗對的答案: (單選題) 2: 把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（ ）A: 認知模式B: 體諒模式C: 社會模仿模式D: 說理教育模式對的答案: (單選題) 3: 獎勵和懲罰是德育工作的（ ）A: 比較法B: 楷模法C: 評價法D: 自我教育法對的答案: (單選題) 4: （ ）的教育平等觀把社會不平等歸結(jié)為個體的競爭能力，因而學校教育的大眾化可覺得個體提供多種發(fā)展機會，進而可以增進經(jīng)濟和社會的平等A: 古代樸素

2、B: 古典自由主義C: “民主主義學派”D: 技術(shù)績效主義對的答案: (單選題) 5: 根據(jù)教學方略的構(gòu)成因素，可辨別出內(nèi)容型、形式型、措施型和（ ）等四種重要類型A: 普遍型B: 個別型C: 單一型D: 綜合型對的答案: (單選題) 6: 一種人品德形成發(fā)展的外在體現(xiàn)和客觀標志是（ ）A: 道德認知B: 道德情感C: 道德意志D: 道德行為對的答案: (單選題) 7: 科學研究的（ ），實質(zhì)上是科學從業(yè)余變?yōu)槁殬I(yè)的過程。學校為其提供了抱負的母體A: 法制化B: 系統(tǒng)化C: 體制化D: 全面化對的答案: (單選題) 8: 教育的（ ）是指教育的類別或?qū)I(yè)劃分的各類教育在教育總體系中的比例關(guān)系A(chǔ)

3、: 縱向構(gòu)造B: 橫向構(gòu)造C: 形式構(gòu)造D: 布局構(gòu)造對的答案: (單選題) 9: 中國古代的（ ）是世界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著A: 大學B: 中庸C: 論語D: 學記對的答案: (單選題) 10: （ ）是人類社會生存和發(fā)展的基本，也是影響教育發(fā)展變革的決定因素A: 政治B: 經(jīng)濟C: 文化D: 人口環(huán)境對的答案: (單選題) 11: （ ）是科學界認同和共同遵守的穩(wěn)定而持久的心理和習慣為傾向性，是科學的人道本質(zhì)所規(guī)定的價值理念、思想品質(zhì)和行為規(guī)范的綜合體A: 科學知識B: 科學措施C: 科學教育D: 科學精神對的答案: (單選題) 12: 教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（ ）A:

4、 系統(tǒng)化B: 多樣化C: 崇高化D: 專門化對的答案: (單選題) 13: 國內(nèi)學校德育泛指政治教育、思想教育和（ ）等A: 抱負教育B: 勞動教育C: 人生觀教育D: 道德教育對的答案: (單選題) 14: 從歷史進程來看，教育與政治關(guān)系的核心是（ ）問題A: 民主B: 自由C: 平等D: 公平對的答案: (單選題) 15: “一兩的遺傳賽過一噸的教育”強調(diào)的是（ ）A: 環(huán)境決定論B: 教育萬能論C: 遺傳決定論D: 二因素論對的答案: (單選題) 16: 智力是指人們的結(jié)識能力，其核心是( )A: 注意力B: 觀測力C: 思維力D: 想象力對的答案: (單選題) 17: 校本管理是學校以

5、（ ）為核心，根據(jù)教學規(guī)律的自我獨立管理A: 后勤工作B: 管理工作C: 教學工作D: 科研工作對的答案: (單選題) 18: 德育體諒模式是由英國學校德育專家（ ）首創(chuàng)的A: 科爾伯格B: 麥克費爾C: 皮亞杰D: 班杜拉對的答案: (單選題) 19: 國家對培養(yǎng)什么樣人才的總規(guī)定，就是( )A: 教學目的B: 教育目的C: 培養(yǎng)目的D: 教學目的對的答案: (單選題) 20: 教師對學生指引、引導的目的是增進學生的（ ）A: 自由發(fā)展B: 自主發(fā)展C: 自愿發(fā)展D: 自動發(fā)展對的答案: (單選題) 1: （ ）是以學生團隊測驗的平均成績?yōu)閰⒄赵瓌t，闡明某一學生在團隊中的相對位置，將學生分類

6、排隊A: 原則參照測驗B: 常模參照測驗C: 原則化成績測驗D: 客觀測驗對的答案: (單選題) 2: 把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（ ）A: 認知模式B: 體諒模式C: 社會模仿模式D: 說理教育模式對的答案: (單選題) 3: 獎勵和懲罰是德育工作的（ ）A: 比較法B: 楷模法C: 評價法D: 自我教育法對的答案: (單選題) 4: （ ）的教育平等觀把社會不平等歸結(jié)為個體的競爭能力，因而學校教育的大眾化可覺得個體提供多種發(fā)展機會，進而可以增進經(jīng)濟和社會的平等A: 古代樸素B: 古典自由主義C: “民主主義學派”D: 技術(shù)績效主義對的答案: (單選題) 5: 根據(jù)教學方略的構(gòu)

7、成因素，可辨別出內(nèi)容型、形式型、措施型和（ ）等四種重要類型A: 普遍型B: 個別型C: 單一型D: 綜合型對的答案: (單選題) 6: 一種人品德形成發(fā)展的外在體現(xiàn)和客觀標志是（ ）A: 道德認知B: 道德情感C: 道德意志D: 道德行為對的答案: (單選題) 7: 科學研究的（ ），實質(zhì)上是科學從業(yè)余變?yōu)槁殬I(yè)的過程。學校為其提供了抱負的母體A: 法制化B: 系統(tǒng)化C: 體制化D: 全面化對的答案: (單選題) 8: 教育的（ ）是指教育的類別或?qū)I(yè)劃分的各類教育在教育總體系中的比例關(guān)系A(chǔ): 縱向構(gòu)造B: 橫向構(gòu)造C: 形式構(gòu)造D: 布局構(gòu)造對的答案: (單選題) 9: 中國古代的（ ）是世

8、界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著A: 大學B: 中庸C: 論語D: 學記對的答案: (單選題) 10: （ ）是人類社會生存和發(fā)展的基本，也是影響教育發(fā)展變革的決定因素A: 政治B: 經(jīng)濟C: 文化D: 人口環(huán)境對的答案: (單選題) 11: （ ）是科學界認同和共同遵守的穩(wěn)定而持久的心理和習慣為傾向性，是科學的人道本質(zhì)所規(guī)定的價值理念、思想品質(zhì)和行為規(guī)范的綜合體A: 科學知識B: 科學措施C: 科學教育D: 科學精神對的答案: (單選題) 12: 教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（ ）A: 系統(tǒng)化B: 多樣化C: 崇高化D: 專門化對的答案: (單選題) 13: 國內(nèi)學校德育泛指政治教育、思

9、想教育和（ ）等A: 抱負教育B: 勞動教育C: 人生觀教育D: 道德教育對的答案: (單選題) 14: 從歷史進程來看，教育與政治關(guān)系的核心是（ ）問題A: 民主B: 自由C: 平等D: 公平對的答案: (單選題) 15: “一兩的遺傳賽過一噸的教育”強調(diào)的是（ ）A: 環(huán)境決定論B: 教育萬能論C: 遺傳決定論D: 二因素論對的答案: (單選題) 16: 智力是指人們的結(jié)識能力，其核心是( )A: 注意力B: 觀測力C: 思維力D: 想象力對的答案: (單選題) 17: 校本管理是學校以（ ）為核心，根據(jù)教學規(guī)律的自我獨立管理A: 后勤工作B: 管理工作C: 教學工作D: 科研工作對的答案: (單選題) 18: 德育體諒模式是由英國學校德育專家（ ）首創(chuàng)的A: 科爾伯格B: 麥克費爾C: