2022心理咨詢師考試備考模擬118題（附答案）

1、2022心理咨詢師考試備考模擬118題（附答案）1.詹姆士 （1890）關(guān)于自尊的經(jīng)典公式是（）。A.自尊二成功/自信B.自尊二成功/抱負(fù)C.自尊二自信/抱負(fù)D.自尊二抱負(fù)/成功答案:B2.正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和A.咨詢特質(zhì)B.積極關(guān)注C.咨詢技巧D.職業(yè)理念答案：B3.描述聲波的物理量不包括（）。A.音調(diào)B.頻率C.振帽D.波形答案：A4.關(guān)于行為主義心理學(xué)研究的一般技術(shù)路線，下列說法中正確的是（）。A.降低抱負(fù)水平B.與相似的人進(jìn)行社會(huì)比較C.積極參與并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短D.被他人欣賞答案：BCD解析：成功行為的反饋可提高個(gè)體的自尊水平。選擇那些適合個(gè) 體，能取得成就

2、或成功的活動(dòng)，有益于增加自尊。根據(jù)相似性原理， 選擇與自己地位、身份相似的人進(jìn)行比較,將使個(gè)體處于恰當(dāng)?shù)奈恢? 有利于增加自尊。24.根據(jù)凱利的三維理論，歸因要考慮的因素包括（）。A.完整性B. 一致性C.特異性D.集中性答案：BC解析：凱利的三維理論能比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)人們的歸因結(jié)果。.費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)的原因包括（）。A.邏輯的矛盾B情感上的沖突C.新舊經(jīng)驗(yàn)的矛盾D.文化價(jià)值的沖突答案：ABCD解析：在費(fèi)斯廷格看來，所謂的認(rèn)知失調(diào)是指由于做了一項(xiàng)與態(tài) 度不一致的行為而引發(fā)的不舒服的感覺。費(fèi)斯廷格認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可 能有4種原因：邏輯的矛盾；文化價(jià)值沖突；觀念的矛盾； 新舊經(jīng)驗(yàn)相

3、悖。.在海德的P-O-X模型中，處于平衡的情況是（）。A.三種關(guān)系都是否定的B.兩種關(guān)系否定，一種關(guān)系肯定C.三種關(guān)系都是肯定的D.兩種肯定，一種否定答案：BC解析：海德認(rèn)為，在人們的態(tài)度系統(tǒng)中存在某些情感因素之間或 評(píng)價(jià)因素之間趨于一致的壓力，如果出現(xiàn)不平衡，則傾向于朝向平衡 轉(zhuǎn)化。.人際互動(dòng)的主要形式包括（）。A.合作B.侵犯C.競(jìng)爭(zhēng)D.利他答案：AC解析：人際互動(dòng)就是人際相互作用。人的相互作用可能是信息、 情感等心理因素的交流，也可能是行為動(dòng)作的交流。人際互動(dòng)的主要 形式是合作與競(jìng)爭(zhēng)。合作是個(gè)體與個(gè)體，群體與群體之間為達(dá)到共同 目的，彼此互相配合的一種行為。競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)體與個(gè)體、群體與群體爭(zhēng)

4、 奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為。.屬于巴甫洛夫?qū)W說的概念包括()。A.操作性行為B.相互誘導(dǎo)C.動(dòng)力定型D.條件反射答案：BCD解析：BCD三項(xiàng)都是屬于巴甫洛夫?qū)W說的概念。B項(xiàng)，相互誘導(dǎo) 是指興奮和抑制兩種神經(jīng)過程相互聯(lián)系、相互作用的現(xiàn)象。當(dāng)一種神 經(jīng)過程進(jìn)行的時(shí)候，可以引起另一種神經(jīng)過程的出現(xiàn)。C項(xiàng)，動(dòng)力定 型是指大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)。D項(xiàng)，條 件反射是個(gè)體通過模仿、學(xué)習(xí)，在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。.可以用來概述人氣質(zhì)的特征包括()A.內(nèi)向B.敏捷C.冷靜D.蠻橫答案：AB解析：氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定 的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，是一個(gè)人心理活動(dòng)在

5、發(fā)生速度、靈活性、強(qiáng) 度和指向性等方面特征的綜合。.人格的特性包括（）。A.整體性B.獨(dú)特性C.功能性D.易變性答案：ABC解析：人格的主要特性有：獨(dú)特性。穩(wěn)定性。統(tǒng)合性。人 是極其復(fù)雜的，人的行為表現(xiàn)出多元性、多層次的特點(diǎn)；功能性。.關(guān)于情緒情感，正確的說法包括（）。A.是一種心理過程B.可以直接觀察C.以需要為中介D.伴隨有生理變化答案：ABCD解析：A項(xiàng)，情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是 以主體為中介的一種心理活動(dòng)形式。B項(xiàng)，情緒和情感有其外部表現(xiàn) 形式，即人的表情，可以直接觀察。C項(xiàng)，情緒和情感是以人的需要 為中介的一種心理活動(dòng)，它反映的是客觀外界事物與主體需要之間的 關(guān)系

6、。D項(xiàng)，情緒和情感會(huì)引起一定的生理上的變化，包括心率、血 壓、呼吸和血管容積上的變化。.聲音的特性包括（）。A.音色B.頻率C.振幅D.響度答案：AD解析：聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。聲音是以聲波的形式 傳播的，聲波亦有三種特性，分別為頻率、振幅和波形。聲音的音調(diào) 由聲波的頻率決定，響度由聲波的振幅決定，而音色則由聲波的波形 決定。.關(guān)于色覺異常，正確的說法包括()。A.絕大多數(shù)是遺傳的結(jié)果B.分為部分色盲和全色盲兩種C.男性色盲比女性多D.紅黃色盲無法分辨紅色和黃色答案：AC解析：A項(xiàng)，色覺異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的。B項(xiàng)，色 覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲三種。C項(xiàng)，色盲中，女性

7、色盲 的人數(shù)僅僅是男性色盲人數(shù)的1/10。D項(xiàng)，常見部分色盲有紅綠色盲 和黃藍(lán)色盲，沒有紅黃色盲這種類型。.人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的()的聯(lián) 系。A.心理上B.認(rèn)知上C.行為上D.道德上答案：A解析：人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理 上的聯(lián)系。.病理性錯(cuò)覺的特點(diǎn)是()。A.能夠進(jìn)行自我校正B.屬于感知綜合障礙C.不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)D.屬于思維形式障礙答案：C解析:病理性錯(cuò)覺不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn),在意識(shí)障礙的澹妄狀態(tài)時(shí), 錯(cuò)覺常帶有恐怖性質(zhì)。36.在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過()分，就表明 答卷無效。10152230答案：C解析：若在前399題

8、中原始分超過22分，則提示臨床量表不可信。.在陽性強(qiáng)化法實(shí)施強(qiáng)化的過程中，正確的做法是（）。A.求助者即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化B.當(dāng)求助者出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化C.當(dāng)求助者的目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化D.當(dāng)求助者來到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化答案：B解析：實(shí)施強(qiáng)化，將行為與陽性強(qiáng)化物緊密結(jié)合，當(dāng)求助者出現(xiàn) 目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化，不能拖延時(shí)間。.最嚴(yán)重的角色失調(diào)是（）。A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色失敗答案：D解析：角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。.精神分裂癥患者說閉上眼睛能看到東西，用腦子能聽到聲音, 這種癥狀屬于（）。A.思維形式障礙B.真性幻覺C.感知綜合障礙D.假性幻覺答案:

9、D解析：本題考查的是假性幻覺。假性幻覺的患者的幻覺不與相應(yīng) 的感覺器官相聯(lián)系，形象模糊、不生動(dòng)，與客觀事物不一樣。它產(chǎn)生 于患者的主觀空間，敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的。例 如，患者說閉上眼睛能看到東西、人像，不用耳朵、腦子也能聽到聲 音。.在卡特爾16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，他稱之為 ()oA.素質(zhì)特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)C.能力特質(zhì)D.氣質(zhì)特質(zhì)答案：A解析：本題考查的是卡氏16項(xiàng)人格因素測(cè)驗(yàn)(16PF)。卡爾特還 認(rèn)為，在16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，他稱之為“素質(zhì) 特質(zhì)”，有的起源于環(huán)境因素，他稱之為“環(huán)境鑄模性特質(zhì)”。.在運(yùn)用“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)時(shí)，咨詢師的提問具有

10、明顯的 挑戰(zhàn)性和()的特點(diǎn)。A.質(zhì)疑性B.限制性C.非理性D.選擇性答案：A解析：本題考查的是合理(理性)情緒療法。(產(chǎn)婆術(shù)式”的辯 論技術(shù))這種方法主要是通過咨詢師積極主動(dòng)的提問來進(jìn)行的，咨詢 師的提問具有明顯的挑戰(zhàn)性和質(zhì)疑性的特點(diǎn)。.逃避自由是()的概念。A.弗洛姆B.沙利文C.阿德勒D.榮格答案：A解析：本題考查的是新精神分析流派。弗洛姆認(rèn)為，自由的代價(jià) 已經(jīng)超過了它本身的價(jià)值，并稱之為一種無法忍受的、孤獨(dú)的狀態(tài)， 面對(duì)這種孤立無助，人們只有兩種選擇：一是從自由中逃離，回歸人 與人相互依賴的狀態(tài)，二是通過創(chuàng)造性的愛和有意義的工作來實(shí)現(xiàn)積 極的自由。.“存在焦慮”的概念是由()提出的。A.

11、弗洛伊德B.羅杰斯C.艾里克森D.馬斯洛答案：D解析：馬斯洛認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)就是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”就是“存在”和“責(zé)任”的沖突。.對(duì)引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是該因素()。A.與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系B.在個(gè)體發(fā)展中持久地存在C.隨著生活環(huán)境的變化改變自身形式D.本身性質(zhì)隨著形式的改變而改變答案：D解析：引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)特征有二：其一，該因素是多數(shù)臨 床表現(xiàn)的原因或與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系；其二該因素在個(gè)體發(fā)展 中持久地存在，并隨著生活環(huán)境的變化改變自身形式，但無論形式如 何改變其本身性質(zhì)不變。.結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.認(rèn)真覺察自己對(duì)咨詢關(guān)

12、系的情感體驗(yàn)和需要B.與求助者討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問題C.對(duì)求助者已經(jīng)取得的變化給予支持性的鼓勵(lì)D.互留聯(lián)系方式以備求助者出現(xiàn)反復(fù)和倒退答案：D解析：結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，咨詢師應(yīng)遵循的原則：一、在咨詢關(guān)系 結(jié)束時(shí)，求助者需要時(shí)間與咨詢師討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問題；二、咨 詢師在結(jié)束前，應(yīng)認(rèn)真檢查自己對(duì)咨詢關(guān)系的情感體驗(yàn)和需要；三、 由良好的咨詢關(guān)系而產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感，而不是觀念，如果要想使這種 結(jié)束具有積極的意義，咨詢師應(yīng)鼓勵(lì)求助者盡可能地表達(dá)自己地體 驗(yàn)；四、真誠(chéng)地與求助者共同地體驗(yàn)自己對(duì)咨詢經(jīng)驗(yàn)的感受；五、幫A.通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)而演繹和推論人的心理過程B.以一種動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并與其它動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)

13、結(jié)果相比較C.通過人的行為功能實(shí)驗(yàn)，推論動(dòng)物的心理現(xiàn)象D.以人為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究其行為與思維的關(guān)系答案：A.按照精神分析觀點(diǎn)決定人們行為的最大力隊(duì)是（）。A.大腦和神經(jīng)系統(tǒng)B.潛意識(shí)C.環(huán)境D.知覺和價(jià)值觀答案：B.（多選）阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括（）。A.生理功能的嚴(yán)重失調(diào).成長(zhǎng)帶來的某種痛苦C.機(jī)能性行為失調(diào)D.反抗咨詢師的動(dòng)機(jī)答案：BCD解析：卡瓦納認(rèn)為來自求助者的阻抗主要原因有如下三個(gè)：一是 因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來某種痛苦；二是因?yàn)樾袨槭д{(diào)是機(jī)能性的；三是求 助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動(dòng)機(jī)。7.（單選）對(duì)于求助者的阻抗原因，下列描述不準(zhǔn)確的是（）。A.反抗咨詢師的動(dòng)機(jī)助求助

14、者就自己目前的狀態(tài)與咨詢之前的狀態(tài)進(jìn)行比較，使他更多地 體會(huì)到自己地成長(zhǎng)與發(fā)展；六、對(duì)咨詢經(jīng)驗(yàn)中的主要事件加以總結(jié)， 并以目前的現(xiàn)狀相聯(lián)系；七、咨詢師要讓求助者看到自己已取得的進(jìn) 步，并積極鼓勵(lì)他們保持這種進(jìn)步；八、讓求助者堅(jiān)持記錄自己生活 中所發(fā)生的事情。46.與創(chuàng)造性活動(dòng)關(guān)系密切的思維類型是()。A.發(fā)散思維B.形象思維C.輻合思維D.抽象思維答案：A解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求 異思維。當(dāng)需要解決的問題不止一個(gè)答案的時(shí)候，當(dāng)需要解決的問題 沒有現(xiàn)成的途徑和發(fā)放可以借鑒，沒有過去的經(jīng)驗(yàn)可以參考的時(shí)候， 就要進(jìn)行發(fā)散思維，沿著不同的方向去尋找問題的答案?？梢?，發(fā)散

15、 思維是更具有創(chuàng)造性的思維。47. 一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言是()。A.目光B.面部表情C.姿勢(shì)D.空間距離答案：A解析：人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變 化都可以從眼睛中反映出來。觀察力敏銳的人，能從目光中看到一個(gè) 人真實(shí)的心態(tài)。48.在精神分析療法中，()是一種核心的技術(shù)。A.自由聯(lián)想B.維持分析的結(jié)構(gòu)框架C.對(duì)阻抗的分析D.對(duì)移情的分析與解釋答案：D解析：精神分析療法的心理咨詢師常用的六種基本技術(shù)如下：維 持分析的結(jié)構(gòu)框架；自由聯(lián)想；解釋；釋夢(mèng)；對(duì)阻抗的分析；對(duì)移情 的分析。而對(duì)移情的分析是一種核心技術(shù)。49.下列說法中正確的是()。A.咨詢師與求助

16、者在人格上是平等的B.轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重C.求助者應(yīng)該對(duì)咨詢師無條件接納D.咨詢師有權(quán)利探問求助者的隱私答案：A解析：介紹心理問題嚴(yán)重的咨詢對(duì)象接受專業(yè)的心理治療是心理 師的主要工作任務(wù)；求助者對(duì)咨詢師的接納不是義務(wù)的；對(duì)于與咨詢 目標(biāo)無關(guān)的隱私，咨詢師沒有探問權(quán)利。50.極具暴力攻擊性的人成為優(yōu)秀的搏擊運(yùn)動(dòng)員，其背后的防御 機(jī)制是0。A.轉(zhuǎn)移B.壓抑C.置換D.升華答案：D解析：升華是指?jìng)€(gè)體將不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)贊許的 行為。.以下不屬于心理咨詢近期目標(biāo)的是()。A.改變認(rèn)知B.完善人格C.緩解情緒D.改變行為答案：B解析：有效的咨詢目標(biāo)應(yīng)該屬于心理學(xué)的范疇，只有屬于心理學(xué) 范

17、疇的認(rèn)知、行為、情緒、個(gè)性等方面的內(nèi)容才有可能成為咨詢目標(biāo)。.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()。A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和過度保護(hù)C.要求精神自主和人格的獨(dú)立D.要求社會(huì)地位的優(yōu)越答案：C解析：本題考查的是第二逆反期。兩個(gè)逆反期的不同點(diǎn)，第二逆 反期所要的獨(dú)立自主性是要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位平等，要求精 神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。.心理咨詢師不尊重求助者個(gè)人的隱私權(quán)以及自我決定的權(quán) 利，是違背了 ()原則。A.尊重B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案:：A解析：尊重：心理咨詢師應(yīng)尊重每位來訪者，尊重個(gè)人的隱私權(quán)、 保密性和自我決定的權(quán)利。.咨詢目標(biāo)應(yīng)該是由()。A.

18、咨詢師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定B.咨訪雙方共同協(xié)商確定C.求助者根據(jù)自己的問題確定D.上級(jí)咨詢師指導(dǎo)確定答案:：B解析：本題考查的是商定咨詢目標(biāo)。雙方商定咨詢目標(biāo)，商定咨 詢目標(biāo)需要求助者與咨詢師的共同參與、共同配合。.想象是()oA.對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程B.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C.人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映D.人在覺醒狀態(tài)下的覺知答案：A解析：本題考查的是想象和表象。想象就是運(yùn)用已有的表象，對(duì) 其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新形象的過程。想象則是對(duì)表象的加 工和改造，它創(chuàng)造出來了新的形象，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。 所以選擇A.嬰兒掌握母語基本

19、語法的關(guān)鍵期在（）。0. 51. 5 歲1. 52. 5 歲2. 53. 5 歲3. 54. 5 歲答案:：B解析：本題考查的是嬰兒的言語發(fā)展。許多研究都表明，1. 52. 5 歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關(guān)鍵期，到了 3歲末基本上掌握了母 語的語法規(guī)則系統(tǒng)。.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）。A.家庭教養(yǎng)B.心理發(fā)育停滯C.誘發(fā)事件D.身體健康狀況答案:：D解析：心理評(píng)估實(shí)際上是要求咨詢師確定求助者心理、生理及社 會(huì)功能的哪方面出了問題，其表現(xiàn)程度如何，引發(fā)問題的關(guān)鍵點(diǎn)和原 因是什么。該題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不同的影響因素，需要稍加思考和分析， 其中家庭教養(yǎng)、誘發(fā)事件社會(huì)性因素，心

20、理發(fā)育停滯是心理性因素， 身體健康狀況是生物性因素。.咨詢師運(yùn)用心理學(xué)原理來描述求助者的思想、情感和行為的 原因、實(shí)質(zhì)等，這種技術(shù)是()A.解釋B.指導(dǎo)C.釋義D.面質(zhì)答案:：A解析：本題考查的是解釋技術(shù)。解釋技術(shù)指運(yùn)用心理學(xué)理論來描 述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等，或?qū)δ承┏橄髲?fù)雜的 心理現(xiàn)象、過程等進(jìn)行解釋。.自尊是個(gè)體對(duì)其()進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。A.社會(huì)角色B.自我概念C.自我意識(shí)D.社會(huì)責(zé)任答案:：A解析：自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。.以猜疑和固執(zhí)己見為特點(diǎn)的是()。A.分裂樣人格障礙B.沖動(dòng)性人格障礙C.偏執(zhí)性人格障礙D.表演型人格障礙答案：C解析：偏執(zhí)型人格

21、障礙，以猜疑和固執(zhí)己見為特點(diǎn)。.求助者中心療法認(rèn)為()。A.傳統(tǒng)的評(píng)估與診斷是無益的B.評(píng)估是從內(nèi)部理解求助者的方式C.應(yīng)注重結(jié)構(gòu)化的評(píng)估過程D.只有在家庭的背景下才能對(duì)個(gè)體進(jìn)行充分的理解答案：A解析：來訪者中心療法的心理咨詢師認(rèn)為，傳統(tǒng)的評(píng)估與診斷沒 有意義，因?yàn)檫@些都是從外部理解來訪者的方式。.【多選題】弗洛伊德將焦慮分為()。A.客體性焦慮B.主體性焦慮C.神經(jīng)性焦慮D.道德性焦慮答案：ACD解析：神經(jīng)性焦慮、現(xiàn)實(shí)性焦慮/客體性焦慮、道德性焦慮。神 經(jīng)性焦慮是我們擔(dān)心失去對(duì)本我的控制而產(chǎn)生潛在危險(xiǎn)所引發(fā)的緊 張，因此，這種神經(jīng)性焦慮是來自于本我?，F(xiàn)實(shí)焦慮是我們覺察到周 圍環(huán)境存在危險(xiǎn)而產(chǎn)

22、生的緊張。道德性焦慮是我們意識(shí)到自己的行為 不符合道德規(guī)范時(shí)候產(chǎn)生的良心不安，羞恥和有罪感。.【多選題】弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)性焦慮的特點(diǎn)包括（）A.威脅來自于超我B.意識(shí)不到C.威脅來自于本能D.能意識(shí)到答案：BC.（單選）制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是 指（）A.針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果B.求助者本身潛在的適應(yīng)能力C.求助者對(duì)咨詢師的信心D.咨詢師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切答案：A解析：制約心理咨詢有效性的因素一是一般性有效因素二是特殊性有效因素三是求助者本身的潛在適應(yīng)能力與生長(zhǎng)、復(fù)愈的能力特殊性有效因素，即針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果.（單選）心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和以下哪

23、 個(gè)因素三者的函數(shù)（）A.咨詢方法B.咨詢態(tài)度C.咨詢理念D.咨詢目標(biāo)答案：A解析：心理咨詢的效果可視為咨詢師、求助者與咨詢方法三者的 函數(shù)，它們相互作用，共同影響咨詢效果66多選題放松訓(xùn)練的注意事項(xiàng)包括（）。A.第一次放松訓(xùn)練，咨詢師應(yīng)給求助者示范B.方式方法有多種，可單獨(dú)或聯(lián)合使用C.放松訓(xùn)練既強(qiáng)調(diào)身體、肌肉的放松，更強(qiáng)調(diào)精神、心理的放松D.放松訓(xùn)練最重要的目的是求助者在咨詢室中可以隨時(shí)做到放 松答案：ABC解析：此題考查了放松訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。放松訓(xùn)練的最終目的是 要做到隨時(shí)隨地都能放松，而不是只局限在咨詢室內(nèi)。因此D錯(cuò)。67單選題放松訓(xùn)練是以下哪種流派中使用最廣的技術(shù)之一（）。A.行為療

24、法B.精神分析學(xué)派C.完型治療D.人本主義學(xué)派答案：A解析：放松療法是指通過對(duì)身體進(jìn)行放松訓(xùn)練，促進(jìn)其情緒的改 變。屬于行為療法。68.（單選）“少言寡語”屬于（）。A.講話程度上的阻抗B.講話方式上的阻抗C.講話內(nèi)容上的阻抗D.咨詢關(guān)系上的阻抗答案：A解析：這道題的要選對(duì)，需要我們對(duì)阻抗的表現(xiàn)形式的含義進(jìn)行 了解和區(qū)分，選項(xiàng)A講話程度上的阻抗是從語言的量上進(jìn)行描述的。 題干中的“少言寡語，剛好是對(duì)語言量的描述。69.（多選）下面屬于講話程度上的阻抗（）。A沉默B情緒發(fā)泄C健忘D贅言答案：AD解析：求助者在講話程度上的阻抗包括沉默、寡語和贅言，其中尤以沉默最為突出。B.成長(zhǎng)帶來的某種痛苦C.機(jī)

25、能性行為失調(diào)D.生理功能的嚴(yán)重失調(diào)答案：D解析：卡瓦納認(rèn)為來自求助者的阻抗主要原因有如下三個(gè)：一是 因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來某種痛苦；二是因?yàn)樾袨槭д{(diào)是機(jī)能性的；三是求 助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動(dòng)機(jī)。8.（單選）在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事幾種不 同的活動(dòng)，這是（）A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分散C.注意的分配D.注意的動(dòng)搖答案：C解析：注意分配指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，同 時(shí)從事著幾種不同的活動(dòng)，如邊聽講邊做筆記，自拉自唱等。9.（單選）個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到 另一個(gè)對(duì)象上，稱為注意（）A.分散B.分配C.動(dòng)搖D.轉(zhuǎn)移70.社會(huì)行為公式B二f (P

26、, E)中，P指().A.行為B.個(gè)體所處的情境C.個(gè)體D.函數(shù)關(guān)系答案：C解析：此題考查了勒溫的社會(huì)行為公式。勒溫是實(shí)證主義者，他 主張?jiān)谏鐣?huì)情境中研究心理現(xiàn)象。他的社會(huì)行為公式也反應(yīng)這一思 想，題干中的B是行為的單詞縮寫，f是函數(shù)關(guān)系，P是指人，E是 指環(huán)境，這個(gè)公式要表達(dá)的意思就是，人的行為是由于人和社會(huì)情境 的相互作用的結(jié)果。71.社會(huì)行為公式B二f(P,E)中，E的含義是().A.行為B.函數(shù)關(guān)系C.個(gè)體D.個(gè)體所處的情境答案：D解析：此題考查了勒溫的社會(huì)行為公式。勒溫是實(shí)證主義者，他 主張?jiān)谏鐣?huì)情境中研究心理現(xiàn)象。他的社會(huì)行為公式也反應(yīng)這一思 想，題干中的B是行為的單詞縮寫，f是函

27、數(shù)關(guān)系，P是指人，E是 指環(huán)境，這個(gè)公式要表達(dá)的意思就是，人的行為是由于人和社會(huì)情境 的相互作用的結(jié)果。72.【單選題】SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（）。一年內(nèi)一月內(nèi)一周內(nèi)D.任何時(shí)間答案：C解析：這道題考查了 90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表的相關(guān)知識(shí)。在做90項(xiàng) 癥狀自評(píng)量表時(shí)候，回答自己的感受要根據(jù)“現(xiàn)在”或者是“最近一 個(gè)星期”的實(shí)際感覺。73.【單選題】SCL90的總分能反映受測(cè)者的（）。A.病情嚴(yán)重程度B.智力水平C.平均健康程度D.人格特征答案：A解析：這道題考查了這道題考查了 90項(xiàng)癥狀得分的解釋。量表 作者并未提出分界值，按全國(guó)常模結(jié)果，總分超過160分，或陽性項(xiàng) 目數(shù)超過43項(xiàng)，或任

28、一因子分超過2分，可考慮來訪者心理有一定 的問題，但是需進(jìn)一步檢查。EPQ和MMPI心理測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出人格特 征傾向。而題干里提到的90項(xiàng)癥狀測(cè)驗(yàn)是考查一個(gè)人的心理健康水 平的。74.【單選題】不屬于EPQ分量表的是（）。A.E量表B. D量表C.P量表D.N量表答案：B解析：這里考查的是艾森克人格測(cè)驗(yàn)。EPQ分為成人和幼年兩套 問卷，各包括精神質(zhì)(P)、內(nèi)外向(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)和說謊(L)四個(gè)量表。75.【單選題】按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)向的E量 表T分劃界值為()。A.大于61. 556. 7 至 61. 538. 5 至 43. 3D.小于38. 5答案：D解析：這里考查了艾

29、森克人格測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)常模。規(guī)定各量表的T 分在43. 356. 7分之間為中間型，各量表的T分在38. 543. 3分或 56. 761. 5分之間為傾向型，而T分在38. 5分以下或61. 5分以上 為典型型。典型型在選項(xiàng)A和選項(xiàng)D之間，題干要求是內(nèi)向，那么是 內(nèi)外向量表的分?jǐn)?shù)比較低，才屬于內(nèi)向，這時(shí)候選擇D。76.【單選題】16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是()o30分鐘40分鐘50分鐘D.無嚴(yán)格規(guī)定答案：D解析：這里考查了卡特爾人格測(cè)驗(yàn)即16項(xiàng)人格因子測(cè)驗(yàn)的施測(cè) 時(shí)間。人格測(cè)驗(yàn)大部分沒有嚴(yán)格的時(shí)間限定。只有在智力測(cè)驗(yàn)時(shí)候有 時(shí)間限制。77、【單選題】有關(guān)16PF,下列說法中不正確的是（）。A.每題

30、有三個(gè)備選答案B.每題只能選一個(gè)答案C.盡量不選擇中性答案D.先看效度量表結(jié)果答案:D解析：這道題考查了對(duì)卡特爾人格測(cè)驗(yàn)的了解。選項(xiàng)A正確，我 們呈現(xiàn)該測(cè)驗(yàn)中的一道題78.我喜歡看球賽a.是的b.偶爾的c.不是的，從題中，我 們可以看到有三個(gè)選項(xiàng)。每道題只選一個(gè)答案，選多了這道題視作無 效。我們?cè)谛睦頊y(cè)驗(yàn)的時(shí)候，盡量不選擇中性答案，因?yàn)橹行源鸢竿?往是態(tài)度不明確的意思，如果這種選項(xiàng)太多，這個(gè)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果將被 當(dāng)作無效測(cè)驗(yàn)。16項(xiàng)因子人格測(cè)驗(yàn)沒有效度因子。1.感覺閾限是一個(gè)范圍（）。A.能夠感覺到的最小刺激強(qiáng)度叫下限B.能夠引起中等強(qiáng)度感覺的刺激強(qiáng)度叫適宜刺激C.能夠忍受的刺激的最大強(qiáng)度叫上限D(zhuǎn)

31、.下限和上限之間的刺激都是可以引起感覺的范圍答案：ACD解析：此題考查了基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺-感覺閾限的定義。感覺閾限 其實(shí)是一個(gè)范圍，范圍的內(nèi)那個(gè)較低的數(shù)值是下限，較高的數(shù)值是上 限，所以ACD描述正確。B選項(xiàng)中的范圍并不是感覺閾限，它屬于感 覺閾限中的一個(gè)子集，這個(gè)范圍屬于是適宜刺激。79.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）。A.常數(shù)關(guān)系B.對(duì)數(shù)關(guān)系C.正比關(guān)系D.反比關(guān)系答案：D解析：這道題考查三個(gè)知識(shí)。兩個(gè)感受性和感覺閾限兩個(gè)概念和 一個(gè)關(guān)系推理。首先感受性就是指我們的感覺敏感性，比如，你的對(duì) 痛的感覺越敏感，那么說明你的痛的感覺的感受性就好。感覺閾限是 指剛剛能引起你感覺的那個(gè)刺激量就是你

32、的感覺閾限。比如，給你的 書包里放個(gè)卷子，你可能沒啥覺察，但是給你包里放個(gè)磚頭，你肯定 就覺察到了，我們將剛剛能引起感覺的那個(gè)刺激量就叫感覺閾限。感 受性越敏感，即越高，你的感覺閾限就越低，說不定加個(gè)水杯你就覺 得書包被動(dòng)手腳了。所以兩者是反比例的關(guān)系。80. MMPI的F量表得高分提示（）。A.心理健康B.心身疾病C.理解錯(cuò)誤D.情感高漲答案：C解析：這里考查了明尼蘇達(dá)人格測(cè)驗(yàn)得分的評(píng)估。F是詐病量表, 得分高可能是裝病，也有可能是理解錯(cuò)誤，也有可能是精神病傾向。.在施測(cè)MMPI測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng) ()oA.以從前情況為準(zhǔn)B.根據(jù)不同項(xiàng)目來選擇C.以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)D.填

33、寫癥狀嚴(yán)重的情況答案：C解析：這里考查了 MMPI測(cè)驗(yàn)的使用注意事項(xiàng)。大部分心理測(cè)驗(yàn) 都以目前的感受為準(zhǔn)進(jìn)行填寫。.一般單一性生活壓力的后效()。A.是災(zāi)難性的B.完全是負(fù)面的C.是高強(qiáng)度的D.不完全是負(fù)面的答案：D解析：在日常生活中，不可避免地會(huì)遭遇到各類生活事件，這些 事件，是人們?cè)谏婧桶l(fā)展過程中無法回避的。如：入學(xué)考試、完成 困難的任務(wù)、遭遇從未經(jīng)歷的事情、戀愛、婚姻、就業(yè)、失業(yè)、親人 亡故、遷居、旅游等等。如果我們?cè)谏畹哪骋粫r(shí)間階段內(nèi)，經(jīng) 歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強(qiáng)度不足以使我們崩潰，那 么我們稱這一壓力為一般單一性生活壓力。.一般單一性生活壓力對(duì)人()。A.是完全負(fù)面

34、的B.有很大破壞性C.可有積極作用D.沒有明顯影響答案：C解析：在日常生活中，不可避免地會(huì)遭遇到各類生活事件，這些 事件，是人們?cè)谏婧桶l(fā)展過程中無法回避的。如：入學(xué)考試、完成 困難的任務(wù)、遭遇從未經(jīng)歷的事情、戀愛、婚姻、就業(yè)、失業(yè)、親人 亡故、遷居、旅游等等。如果我們?cè)谏畹哪骋粫r(shí)間階段內(nèi)，經(jīng) 歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強(qiáng)度不足以使我們崩潰，那 么我們稱這一壓力為一般單一性生活壓力。.光環(huán)效應(yīng)是一種()的現(xiàn)象。A.社會(huì)適應(yīng)B.信息干擾C.先入為主D.以偏概全答案：D解析：此題考查了各種印象效應(yīng)的本質(zhì)特征。選項(xiàng)A指的是刻板 效應(yīng)。B信息干擾指的是近因和首因效應(yīng)。C先入為主是指首因效應(yīng)

35、。 光環(huán)效應(yīng)其實(shí)本質(zhì)上是以偏概全。85、第一印象的作用機(jī)制是().A.近因效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.刻板印象D.首因效應(yīng)答案：D解析:此題考查了印象的心理效應(yīng)。印象的心理效應(yīng)有近因效應(yīng)、 首因效應(yīng)、刻板印象、光環(huán)效應(yīng)。近因效應(yīng)和首因效應(yīng)又可以稱之為 順序位置效應(yīng)。這道題相對(duì)簡(jiǎn)單。只要掌握了各種效應(yīng)的定義就可以 作出判斷。根據(jù)題意，這里應(yīng)該選擇D。86.(單選)心理咨詢師收集資料所圍繞的七問題中，“how”指 ()A.發(fā)生了什么事B.事情發(fā)生的原因是什么C.事情是怎樣演變的D.事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的答案：C解析解what，發(fā)生了什么事? where”，在哪里發(fā)生的？ “why”, 事情發(fā)生的原因

36、是什么？ “how，事情是怎樣演變的？.(單選)在收集臨床資料所圍繞的七個(gè)問題中，包含求助者 家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)、行為模式的是()whowhichwhathow答案：A解析：“who”，求助者是誰？ “what”，發(fā)生了什么事? which”, 事情與哪些人相關(guān)？ “how，事情是怎樣演變的？.了解求助者各方面情況的會(huì)談是()會(huì)談。A.攝入性B.治療性C.鑒別性D.咨詢性答案：A解析：這里考查了攝入性會(huì)談的定義。(1)攝入性會(huì)談：通過會(huì) 談了解求助者的客觀背景資料，了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況, 等等；通過會(huì)談了解求助者當(dāng)前的感受、狀態(tài)、咨詢動(dòng)機(jī)和期望等。 鑒別性會(huì)談：通過交談和

37、觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別措施。 治療性會(huì)談：針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談，這類會(huì)談往往是心理治療的一種，它除了要注意會(huì)談法的原則，還要遵循心理治療 的法則。（4）咨詢性會(huì)談：針對(duì)健康人的某些問題，如職業(yè)選擇、人 員的任用和解雇、家庭關(guān)系問題、婚姻戀愛中的問題、子女教育培養(yǎng) 問題等而進(jìn)行的會(huì)談。（5）應(yīng)急性或危機(jī)性會(huì)談：當(dāng)求助者或求助者 發(fā)生意外時(shí)，如遭到強(qiáng)奸、想自殺、突然的精神創(chuàng)傷，醫(yī)生和心理咨 詢師用會(huì)談法給以幫助。.以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是（）。A.治療性會(huì)談B.咨詢性會(huì)談C.危機(jī)性會(huì)談D.矯正性會(huì)談答案：B解析：這里考查了會(huì)談的種類以及其各自的定義。（1）攝入性會(huì) 談：通過會(huì)

38、談了解求助者的客觀背景資料，了解健康狀況、工作狀況 和家庭狀況，等等；通過會(huì)談了解求助者當(dāng)前的感受、狀態(tài)、咨詢動(dòng) 機(jī)和期望等。（2）鑒別性會(huì)談：通過交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和 鑒別措施。（3）治療性會(huì)談：針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談, 這類會(huì)談往往是心理治療的一種，它除了要注意會(huì)談法的原則，還要 遵循心理治療的法則。（4）咨詢性會(huì)談：針對(duì)健康人的某些問題，如 職業(yè)選擇、人員的任用和解雇、家庭關(guān)系問題、婚姻戀愛中的問題、 子女教育培養(yǎng)問題等而進(jìn)行的會(huì)談。（5）應(yīng)急性或危機(jī)性會(huì)談：當(dāng)求 助者或求助者發(fā)生意外時(shí)，如遭到強(qiáng)奸、想自殺、突然的精神創(chuàng)傷，答案：D解析：注意轉(zhuǎn)移（主動(dòng)轉(zhuǎn)移）指由于任務(wù)

39、的變化，注意由一種對(duì) 象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象。注意轉(zhuǎn)移的速度和質(zhì)量，取決于前 后兩種活動(dòng)的性質(zhì)和個(gè)體對(duì)這兩種活動(dòng)的態(tài)度。注意的轉(zhuǎn)移不同于注 意的分散，轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的要求，分散則離開了當(dāng)前的任務(wù)。10.單選題在完形療法中，（）指當(dāng)事人未表達(dá)出來的情感，包 括：悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等。A.此時(shí)此刻B.未完成事件C.歪曲認(rèn)知D.自動(dòng)化思維答案：B解析：此題考查了完型療法的相關(guān)概念。完形治療的另一個(gè)重要 焦點(diǎn)為“未完成事件”，它系指未表達(dá)出來的情感，包括：悔恨、憤 怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等，未完成事件會(huì)影響 人現(xiàn)在的生活，治療時(shí)，需要回到原來的未完

40、成事件上，把原來不為 人知的失望與憤怒的情感表達(dá)出來，解決原存的僵局。11.單選題空椅子技術(shù)是（）的重要治療技術(shù)。A.精神分析學(xué)派B.完形療法C.存在-人本主義D.行為主義醫(yī)生和心理咨詢師用會(huì)談法給以幫助90.對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是（）。A.不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)B.不能加入評(píng)價(jià)C.不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)D,不能加入提問答案：B解析：這里考查了攝入性會(huì)談的知識(shí)。我們將心理咨詢中為了收 取來訪者的相關(guān)信息資料而進(jìn)行的一些訪談。為了后期的咨詢性會(huì)談 或治療性會(huì)談奠定基礎(chǔ)。本質(zhì)上就是一種有目的的談話。既然是為了 獲得一定的信息，咨詢師肯定需要進(jìn)行提問或者針對(duì)模糊不清的信息 進(jìn)一步明確

41、。但是攝入性會(huì)談需要時(shí)中肯態(tài)度，不下達(dá)結(jié)論，就是聽 和提問。91.攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（）。A.征得督導(dǎo)師同意B.符合求助者的利益C.征得求助者的同意D.符合咨詢進(jìn)程需要答案：C解析：這里考查了攝入性會(huì)談的注意事項(xiàng)。這種做法剛好也符合 心理咨詢倫理的知情同意規(guī)則。92.（多選）角色失調(diào)包括（）.A、角色沖突B、角色失敗C、角色不清D、角色誤解答案：ABC解析：角色失調(diào)：4種角色沖突：角色間沖突（不同角色間）和角色內(nèi)沖突（對(duì)同一角 色內(nèi)的不同期待導(dǎo)致）角色不清：對(duì)社會(huì)期待不清楚角色中斷：失業(yè)-還可以繼續(xù)有工作角色失?。汗賳T瀆職下臺(tái)93.（單選）對(duì)同一角色，人們有不同

42、的期待，這會(huì)導(dǎo)致角色承 擔(dān)者產(chǎn)生（）。A.角色內(nèi)沖突B.角色不清C.角色間沖突D.角色失敗答案：A解析：角色沖突：角色間沖突（不同角色間）和角色內(nèi)沖突（對(duì) 同一角色內(nèi)的不同期待導(dǎo)致）94.社會(huì)行為公式B二f （P, E）中,P指（）.A.行為B.個(gè)體所處的情境C.個(gè)體D.函數(shù)關(guān)系答案：C解析：此題考查了勒溫的社會(huì)行為公式。勒溫是實(shí)證主義者，他 主張?jiān)谏鐣?huì)情境中研究心理現(xiàn)象。他的社會(huì)行為公式也反應(yīng)這一思 想，題干中的B是行為的單詞縮寫，f是函數(shù)關(guān)系，P是指人，E是 指環(huán)境，這個(gè)公式要表達(dá)的意思就是，人的行為是由于人和社會(huì)情境 的相互作用的結(jié)果。95.社會(huì)行為公式B二f(P,E)中，E的含義是()

43、.A.行為B.函數(shù)關(guān)系C.個(gè)體D.個(gè)體所處的情境答案：D解析：此題考查了勒溫的社會(huì)行為公式。勒溫是實(shí)證主義者，他 主張?jiān)谏鐣?huì)情境中研究心理現(xiàn)象。他的社會(huì)行為公式也反應(yīng)這一思 想，題干中的B是行為的單詞縮寫，f是函數(shù)關(guān)系，P是指人，E是 指環(huán)境，這個(gè)公式要表達(dá)的意思就是，人的行為是由于人和社會(huì)情境 的相互作用的結(jié)果。96單選題合理情緒療法的修通階段，咨詢師可以使用的行為技術(shù)是()。A. RET自助表B.合理自我分析報(bào)告C.自我管理程序D. “產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)答案：C解析：此題考查了理性情緒療法的一些修通技術(shù)。修通技術(shù)包括 認(rèn)知，情緒，行為方面的技術(shù)。題干中需要選擇行為技術(shù)，選項(xiàng)中 ABD都是認(rèn)

44、知技術(shù)，只有C是行為技術(shù)。自我管理程序是自己制定行 為目標(biāo)，自己強(qiáng)化自己，改變不良行為，從而改變不合理信念。97單選題以下哪種情況是個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某 一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念（）。A.夸大或縮小B.過分概括化C.絕對(duì)化要求D.糟糕至極答案：C解析：此題考查了合理情緒療法。合理情緒療法關(guān)注的是人的不 合理信念，不合理信念的特征概述的講大致有3個(gè)，BCD都屬于不合 理信念的特征。題干中考查了其中一個(gè)特征-絕對(duì)化要求，題眼是“必 須”，這種對(duì)自己或他人的“必須”的要求屬于絕對(duì)化要求，違背了 黃金規(guī)則，和反黃金規(guī)則類似.（單選）以下不屬于專業(yè)人員勝任力的是（）。A.知識(shí)B.敬業(yè)

45、C.技能D.態(tài)度答案：D解析：專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成部分：知識(shí)、技能 和敬業(yè).（多選）專業(yè)人員的勝任力，主要包括（）。A.知識(shí)能C.敬業(yè)D.完美答案：ABC解析：專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成部分：知識(shí)、技能 和敬業(yè)。100、（多選）關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確的包括（）.A、是一種與人交往的時(shí)候，覺得不舒服、不自然、緊張，甚至 恐懼的情緒體驗(yàn)B、社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒有生理上的癥狀C、社交焦慮是一種消極的情緒體驗(yàn)D、為了回避導(dǎo)致社交焦慮的情境，個(gè)體通常是減少社交，選擇孤獨(dú)的生活方式答案：ACD解析：B是錯(cuò)的。社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候往往還伴隨 有生理上的癥

46、狀，如出汗、臉紅心慌等。102、（單選）社交焦慮的原因是（）.A、評(píng)價(jià)恐懼B、競(jìng)爭(zhēng)恐懼C、悲觀態(tài)度D、性格內(nèi)向答案：A解析：社交焦慮來自于對(duì)他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的一種未知恐懼感，害 怕受到負(fù)面評(píng)價(jià)?；蛳萑腚y堪、尷尬場(chǎng)景。103.【多選題】新生兒具有生存意義的無條件反射包括（）。A.抓握反射B.食物反射C.圍抱反射D.防御反射答案：BD解析：生存意義即有用的。A和C即使沒有也不影響正常生存。 這些技能不會(huì)用到，出生后46個(gè)月內(nèi)自行消退。104【多選題】嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。A.上下原則B.頭尾原則C.近遠(yuǎn)原則D.大小原則答案：BCD解析：注意A選項(xiàng)很容易錯(cuò)選，準(zhǔn)確用詞是頭尾原則。105.自我

47、概念self是指().A.人格中的監(jiān)控成分B.人格中的本能成分C.求助者真實(shí)的本體性D.求助者如何看待自己答案：D解析：此題考查了自我概念的定義。這個(gè)英文單詞self的本意 就是我自己。根據(jù)英文單詞的原意我們也可以對(duì)這道題作出判斷。106.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即().A.從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我B.從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我C.從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我D.從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我答案：B生理自我：這是自我概念的原始形態(tài)，主要是個(gè)體對(duì)自己軀體的 認(rèn)知，包括占有感、支配感與愛護(hù)感，使個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的存在。始 于出生第八個(gè)月，三歲左右基

48、本成熟。社會(huì)自我：這階段大致從三歲 到十三四歲，社會(huì)自我處于自我的中心。心理自我：這階段需時(shí)十年, 大約從青春期到成年。發(fā)展到此階段個(gè)體能知覺和調(diào)節(jié)自己的心理活 動(dòng)、狀態(tài)和特征，根據(jù)社會(huì)需要和自身發(fā)展調(diào)控自己的心理與行為。.了解求助者各方面情況的會(huì)談是（）會(huì)談。A.攝入性B.治療性C.鑒別性D.咨詢性答案：A解析：這里考查了攝入性會(huì)談的定義。（1）攝入性會(huì)談：通過會(huì) 談了解求助者的客觀背景資料，了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況, 等等；通過會(huì)談了解求助者當(dāng)前的感受、狀態(tài)、咨詢動(dòng)機(jī)和期望等。 鑒別性會(huì)談：通過交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別措施。 治療性會(huì)談：針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談，

49、這類會(huì)談往往 是心理治療的一種，它除了要注意會(huì)談法的原則，還要遵循心理治療 的法則。（4）咨詢性會(huì)談：針對(duì)健康人的某些問題，如職業(yè)選擇、人 員的任用和解雇、家庭關(guān)系問題、婚姻戀愛中的問題、子女教育培養(yǎng) 問題等而進(jìn)行的會(huì)談。（5）應(yīng)急性或危機(jī)性會(huì)談：當(dāng)求助者或求助者 發(fā)生意外時(shí)，如遭到強(qiáng)奸、想自殺、突然的精神創(chuàng)傷，醫(yī)生和心理咨 詢師用會(huì)談法給以幫助。.以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是（）。A.治療性會(huì)談B.咨詢性會(huì)談C.危機(jī)性會(huì)談D.矯正性會(huì)談答案：B解析：這里考查了會(huì)談的種類以及其各自的定義。（1）攝入性會(huì) 談：通過會(huì)談了解求助者的客觀背景資料，了解健康狀況、工作狀況 和家庭狀況，等等；通過會(huì)談了

50、解求助者當(dāng)前的感受、狀態(tài)、咨詢動(dòng) 機(jī)和期望等。（2）鑒別性會(huì)談：通過交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和 鑒別措施。（3）治療性會(huì)談：針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談, 這類會(huì)談往往是心理治療的一種，它除了要注意會(huì)談法的原則，還要 遵循心理治療的法則。（4）咨詢性會(huì)談：針對(duì)健康人的某些問題，如 職業(yè)選擇、人員的任用和解雇、家庭關(guān)系問題、婚姻戀愛中的問題、 子女教育培養(yǎng)問題等而進(jìn)行的會(huì)談。（5）應(yīng)急性或危機(jī)性會(huì)談：當(dāng)求 助者或求助者發(fā)生意外時(shí)，如遭到強(qiáng)奸、想自殺、突然的精神創(chuàng)傷， 醫(yī)生和心理咨詢師用會(huì)談法給以幫助.（單選）自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求B.缺乏觀點(diǎn)采擇能

51、力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想 法C.善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人。D.具有物主意識(shí)，缺乏與他人分享意識(shí)。答案：B解析：個(gè)人中心的人的核心思想就是用自己的感受看世界，看他 人。個(gè)人中心的人會(huì)關(guān)注周圍，只是認(rèn)識(shí)周圍的時(shí)候不能客觀的認(rèn)識(shí)。.（多選）自我中心是指（）。A.兒童的道德水平較低B.認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受C.不能從他人的角度看待問題D. 一個(gè)人比較自私答案：BC解析：自我中心的人并不是自私，這是很多人的必經(jīng)之路。自我 中心僅僅是指理解周圍世界你的時(shí)候，他們難以從別人的角度去思 考，認(rèn)為周圍人的感受和自己是相同的，這是他們的智力發(fā)展水平?jīng)Q 定的。111.【多選題

52、】弗洛伊德將焦慮分為（）。A.客體性焦慮B.主體性焦慮C.神經(jīng)性焦慮D.道德性焦慮答案：ACD解析：神經(jīng)性焦慮、現(xiàn)實(shí)性焦慮/客體性焦慮、道德性焦慮。神 經(jīng)性焦慮是我們擔(dān)心失去對(duì)本我的控制而產(chǎn)生潛在危險(xiǎn)所引發(fā)的緊 張，因此，這種神經(jīng)性焦慮是來自于本我。現(xiàn)實(shí)焦慮是我們覺察到周 圍環(huán)境存在危險(xiǎn)而產(chǎn)生的緊張。道德性焦慮是我們意識(shí)到自己的行為 不符合道德規(guī)范時(shí)候產(chǎn)生的良心不安，羞恥和有罪感。答案：B解析：空椅子技術(shù)是運(yùn)用兩張椅子，要求當(dāng)事人坐在其中一張， 控演一個(gè)勝利者，然后再換坐到另一張椅子上扮演失敗者，而讓當(dāng)事 人所扮演的兩方持續(xù)對(duì)話，當(dāng)事人去扮演所有的部分。屬于完形療法 的技術(shù)。12.（單選）“少

53、言寡語”屬于（）。A.講話程度上的阻抗B.講話方式上的阻抗C.講話內(nèi)容上的阻抗D.咨詢關(guān)系上的阻抗答案：A解析：這道題的要選對(duì)，需要我們對(duì)阻抗的表現(xiàn)形式的含義進(jìn)行 了解和區(qū)分，選項(xiàng)A講話程度上的阻抗是從語言的量上進(jìn)行描述的。 題干中的“少言寡語，剛好是對(duì)語言量的描述。13.（多選）下面屬于講話程度上的阻抗（）。A沉默B情緒發(fā)泄C健忘D贅言答案：AD解析：求助者在講話程度上的阻抗包括沉默、寡語和贅言，其中尤以沉默最為突出。112.【多選題】弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)性焦慮的特點(diǎn)包括（）A.威脅來自于超我B.意識(shí)不到C.威脅來自于本能D.能意識(shí)到答案：BC.一般單一性生活壓力的后效（）。A.是災(zāi)難性的B.

54、完全是負(fù)面的C.是高強(qiáng)度的D.不完全是負(fù)面的答案：D解析：在日常生活中，不可避免地會(huì)遭遇到各類生活事件，這些 事件，是人們?cè)谏婧桶l(fā)展過程中無法回避的。如：入學(xué)考試、完成 困難的任務(wù)、遭遇從未經(jīng)歷的事情、戀愛、婚姻、就業(yè)、失業(yè)、親人 亡故、遷居、旅游等等。如果我們?cè)谏畹哪骋粫r(shí)間階段內(nèi)，經(jīng) 歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強(qiáng)度不足以使我們崩潰，那 么我們稱這一壓力為一般單一性生活壓力。.一般單一性生活壓力對(duì)人（）。A.是完全負(fù)面的B.有很大破壞性C.可有積極作用D.沒有明顯影響答案：C解析：在日常生活中，不可避免地會(huì)遭遇到各類生活事件，這些 事件，是人們?cè)谏婧桶l(fā)展過程中無法回避的。如：入學(xué)考試、完成 困難的任務(wù)、遭遇從未經(jīng)歷的事情、戀愛、婚姻、就業(yè)、失業(yè)、親人 亡故、遷居、旅游等等。如果我們?cè)谏畹哪骋粫r(shí)間階段內(nèi)，經(jīng) 歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強(qiáng)度不足以使我們崩潰，那 么我們稱這一壓力為一般單一性生活壓力。.（多選）人