初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 【必備】初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃3篇 光陰急速，一刺眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)籌劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懟I劃呢？以下是我為大家收集的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃3篇，僅供參考，接待大家閱讀。 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃 篇1 一、班情分析 經(jīng)過九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備確定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的才能，但在學(xué)識(shí)生動(dòng)應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也對(duì)比莽撞。 二、指導(dǎo)思想 以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，貫徹黨的教導(dǎo)方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌管學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的才能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生通過探究實(shí)際問題，熟悉一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步，掌管有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能舉行簡(jiǎn)樸的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用才能，通過二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過程與方法目標(biāo) 掌管提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能;通過對(duì)二次函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生察覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才

3、能，建立數(shù)學(xué)類比思想;通過對(duì)二次函數(shù)的探究，體驗(yàn)化歸思想。 3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得告成的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)彌漫查看、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立斟酌和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的優(yōu)良付出，鞏固民族的驕傲感，鞏固愛國(guó)主義。 四、教材分析 其次十一章 一元二次方程：本章主要是掌管配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本

4、章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及概括方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。 其次十二章 二次函數(shù)：本章主要掌管二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。 其次十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是鑒別中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 其次十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌管弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，

5、正多邊形與圓的關(guān)系。 其次十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌管概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事情的概率。 五、教學(xué)措施 1、作好課前打定。專心鉆研教材教法，留心揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際處境，用心設(shè)計(jì)探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具打定工作，寫好教案。 2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和打定好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌管課堂學(xué)識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。 3、搞好閱卷分析。在條件許可的處境下，盡可能采用當(dāng)面批改

6、的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)舉行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并舉行分析、講解，扶助學(xué)生解決存在的學(xué)識(shí)性錯(cuò)誤。 4、寫好課后小結(jié)。課后實(shí)時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)處境、學(xué)生聽課處境舉行小結(jié)，總結(jié)告成的閱歷，找出失敗的理由，并作出分析和提升措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新舉行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。 5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)根基，進(jìn)展思維，提高分析問題和解決問題的才能，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其根基和學(xué)習(xí)才能采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。 6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際處境 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃 篇2 本學(xué)期我承擔(dān)初三()、()兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)勞績(jī)上看，兩班學(xué)生的

7、數(shù)學(xué)根基很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分外艱辛，但我仍有信仰迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更卓越地完成教學(xué)任務(wù)，特制定籌劃如下: 一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系分外緊密，學(xué)識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納揣摩供給了可能。查看、斟酌、測(cè)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有斟酌的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)識(shí)背景啟程，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌管根本數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)、技能

8、、思想、方法，提高解決問題的才能。在扎實(shí)根基上提高他們解題的根本技能和技巧。 二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的概括做法。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)(上)共五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌管根基的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的才能，概括的才能，類比揣摩的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。就學(xué)生目前的狀態(tài)，究其理由主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。兩極分化嚴(yán)重。所以我打定概括從以下幾方面入手: (一)掌管學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 這些學(xué)生由于根基分外差，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué)，鑒于這些心理特征，教師務(wù)必特別重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

9、，還要想手段讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)將無法舉行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 (二)努力提高課堂40分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，專心備課，專心備學(xué)生，專心備教法，對(duì)所講學(xué)識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要用心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌管。同時(shí)作業(yè)也要分層次舉行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視學(xué)生才能的培養(yǎng)。九年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才能，進(jìn)展思維才能和綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生

10、的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教導(dǎo)和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生舉行上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 (三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，勞績(jī)?nèi)耘f上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生務(wù)必掌管學(xué)識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留神實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)定，能使學(xué)過的學(xué)識(shí)達(dá)成永久記憶，遺忘緩慢。 三.教學(xué)研究籌劃 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極加入學(xué)校

11、和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫和。 本人抉擇與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。 四、持續(xù)教導(dǎo)籌劃: 持續(xù)教導(dǎo)是提高教師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)持續(xù)教導(dǎo)，努力提升教導(dǎo)教學(xué)水平。 1、通過網(wǎng)絡(luò)持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教導(dǎo)理念，不斷完善教導(dǎo)教學(xué)方式。 2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記; 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有好多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃 篇3 初三?代數(shù)?包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次

12、方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)樸的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)識(shí)聯(lián)系，盡可能裁減學(xué)生采納新學(xué)識(shí)的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。 初三?幾何?包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概

13、念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)學(xué)識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的掌管。 初三?代數(shù)?和?幾何?是初中數(shù)學(xué)的重要組成片面，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，加入生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好天性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 本學(xué)年我承擔(dān)初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

14、作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的根本處境是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)掌管太差，好多學(xué)識(shí)只限于外觀了解，機(jī)械記憶，忽略內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與識(shí)別，不提防對(duì)學(xué)識(shí)的理解、掌管及生動(dòng)運(yùn)用，更加是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)如四邊形、分式、二次根式等或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，33班勞績(jī)大多處于中等偏下，31班勞績(jī)大多處于中等層次。本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三?代數(shù)?的第十二章和第十三章的片面內(nèi)容、?幾何?第六章和第七章的片面內(nèi)容。 初三?代數(shù)?包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判

15、別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)樸的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)識(shí)聯(lián)系，盡可能裁減學(xué)生采納新學(xué)識(shí)的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。 初三?幾何?包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本

16、章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)學(xué)識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的掌管。 初三?代數(shù)?和?幾何?是初中數(shù)學(xué)的重要組成片面，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，加入生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好天性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 本學(xué)年我承擔(dān)

17、初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的根本處境是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)掌管太差，好多學(xué)識(shí)只限于外觀了解，機(jī)械記憶，忽略內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與識(shí)別，不提防對(duì)學(xué)識(shí)的理解、掌管及生動(dòng)運(yùn)用，更加是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)如四邊形、分式、二次根式等或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，33班勞績(jī)大多處于中等偏下，31班勞績(jī)大多處于中等層次。 針對(duì)上述處境，我籌劃在即將開頭的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施： 1、新課開頭前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的全體內(nèi)容，更加是幾何片面。 2、教學(xué)過程中盡量采取多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教導(dǎo)方法。 3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，提防整體推進(jìn)。 4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回想。 5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題A組、復(fù)習(xí)題A組和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。 6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟諳各