2022年實用的說課稿范文合集五篇

1、第 頁2022實用的說課稿范文合集五篇實用的說課稿范文合集五篇作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼恼f課稿5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。說課稿 篇1以下是我為您帶來的?丁丁的研究報告?說課稿。本篇是一篇常識性課文，表達(dá)了丁丁完成一份藍(lán)鯨研究報告的過程。本篇是一篇常識性課文，表達(dá)了丁丁完成一份藍(lán)鯨研究報告的過程。全文共7小節(jié)。課文的3、4、5小節(jié)具體介紹了制作研究報告的過程。第五節(jié)中的“一頭鉆進(jìn)，認(rèn)真地看，一邊一邊等詞表達(dá)了丁丁做報告時的認(rèn)真態(tài)度，讓學(xué)生體會到只有認(rèn)真對

2、待，才能做好事情。課文共有生字10個，要求描寫6個。二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會了許多自主識字的好方法，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并能在預(yù)習(xí)過程中自學(xué)生字。在教學(xué)過程中，以小組學(xué)習(xí)生字為主，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生收集有關(guān)藍(lán)鯨的資料，對藍(lán)鯨有了一定的了解，還可以對文中的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，更激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)一：認(rèn)識本課生字10個，積累有關(guān)詞語，正確抄寫6個生字：報，錄，份，資，選，族。這些生字對于學(xué)生來說沒有什么難度，“資“族是平舌音，教學(xué)中教師應(yīng)注意正音。在指導(dǎo)寫字時著重指導(dǎo)“錄的下半

3、局部，讓學(xué)生牢牢記住這里不是“水。二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了很多生字，詞語，積累詞語對孩子的語言，思維開展都有極大的益處，本課讓學(xué)生積累詞語以及一些數(shù)量詞組，豐富學(xué)生的詞匯量。目標(biāo)二：能正確，流利地朗讀課文。朗讀是積累的根底，同時也是培養(yǎng)學(xué)生語感的最正確途徑。朗讀課文時做到字字音準(zhǔn)，句句通順，在讀正確的根底上，把課文讀流利。通過朗讀理解句子表達(dá)的意思，通過朗讀學(xué)習(xí)表達(dá)方式。教師應(yīng)設(shè)計不同形式的朗讀，使課堂上書聲瑯瑯。目標(biāo)三：初步認(rèn)識藍(lán)鯨，收集有關(guān)資料。由于藍(lán)鯨并不是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能見到的，對學(xué)生來說還是比擬陌生的，讓學(xué)生通過各種途徑去收集有關(guān)藍(lán)鯨的資料，既能提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，又對藍(lán)鯨有了多

4、方面的了解。目標(biāo)四：初步了解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。研究報告對于二年級學(xué)生是比擬深奧，比擬新鮮的，本文通過生動形象的語言向我們介紹了研究報告的格式和制作過程。教學(xué)中應(yīng)及時幫助學(xué)生小結(jié)制作方法，并讓學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的興趣去選擇制作研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計：一、自己質(zhì)疑，自己解疑“學(xué)成于思，思源于疑，學(xué)習(xí)要有疑問。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生產(chǎn)生疑問。在學(xué)生讀了課題后，肯定有不少疑問，如：什么是研究報告?丁丁的研究報告是怎樣的?丁丁是怎樣制作研究報告的?等等。因為他們從來沒有接觸過研究報告。此時，鼓

5、勵學(xué)生大膽提問，并把學(xué)生的問題進(jìn)行歸納板書，這些問題正是本篇課文要學(xué)生了解的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)課文的過程中，根據(jù)出示的三個問題，分別讓學(xué)生在朗讀課文，初步感知時思考解決第一個問題，養(yǎng)成邊聽邊思的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。在深入學(xué)習(xí)課文時，讓學(xué)生通過輕聲讀課文解決第二個問題，通過同桌讀課文解決第三個問題。教師適時加以小結(jié)，板書，學(xué)生自己提出疑問，自己動腦筋解決了疑問，學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)了起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了滿足感。二、指導(dǎo)朗讀，理解句子表達(dá)的意思朗讀是學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。本片課文的教學(xué)也表達(dá)了二期課改以讀為本的精神。第五節(jié)中的“一頭鉆進(jìn)，認(rèn)真地看，一邊一邊等詞表達(dá)了丁丁制作報告時的認(rèn)真態(tài)度。教學(xué)中先讓

6、學(xué)生自己找找能看出丁丁非常認(rèn)真的詞語，找到之后再讓學(xué)生自己加上動作讀讀有關(guān)句子，去體會丁丁那認(rèn)真的態(tài)度。然后再一起讀句子，再次感受丁丁的認(rèn)真。通過幾次朗讀，學(xué)生深刻地感受到了丁丁的認(rèn)真態(tài)度，同時也受到了教育，只有認(rèn)真對待才能做好事情。課后練習(xí)中要求學(xué)生讀句子，說說這句話寫出了什么。為了讓學(xué)生更好地理解，我設(shè)計了讀句子比擬的教學(xué)環(huán)節(jié)。出示兩句句子，讓男女生分別去讀，說說哪一句話讓你更了解藍(lán)鯨。學(xué)生讀了一遍都知道是第二句話更具體，但有些學(xué)生說不上來為什么。這時，讓學(xué)生再去讀讀句子，想想第二句話寫出了什么。理解了這句話寫出了藍(lán)鯨的大之后，讓學(xué)生再來讀這句句子，學(xué)生自然而然的就能將藍(lán)鯨十分巨大的語氣讀

7、出來了。三、彈性練習(xí)，充分發(fā)揮潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)能力參差不齊，讓學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性得到提高，這是教師應(yīng)該盡力去做的。在學(xué)完了丁丁的研究報告后，學(xué)生都覺得丁丁很能干，非常羨慕他。此時，趁熱打鐵，讓學(xué)生自己也動手做一份研究報告，對不同水平的學(xué)生有不同層次的要求。我設(shè)計了一個三星題，由易到難，在完成后根據(jù)所選的星級獎勵相應(yīng)的星星。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，自己的興趣選擇做哪道題，給學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓他們在完成作業(yè)的過程中，交際能力，動手能力，思維能力等得到提高，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中得到樂。說課稿 篇2今天，我說課的對象和內(nèi)容是?背影?第

8、一課時。我從以下六方面進(jìn)行說課。一、教材分析1、地位和作用：?背影?是八年級語文下冊第一單元的第一課，是家喻戶曉的名篇，文章樸素?zé)o華，語言淳樸自然、真摯感人，一直打動著幾代讀者的心，影響深遠(yuǎn)。從編者的意圖來看，是想通過此文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活與情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和反映家庭成員之間的美好情感。?背影?在本單元和本學(xué)期中占有重要地位。2、重點、難點：重點：學(xué)習(xí)作者抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情，即文中父親爬過月臺的艱難動作，背影情景的刻畫，指導(dǎo)學(xué)生感悟作品中所蘊涵的父子深情，由此啟發(fā)學(xué)生做一個有孝心的人。難點：1文章的寫作年代離今天比擬久遠(yuǎn)，學(xué)生的思想實際與作者當(dāng)時的思想有較大的距離。應(yīng)力求縮

9、短這段時空距離，使學(xué)生逐步體會到作者的感情。同時，也讓他們受到感染，產(chǎn)生共鳴。2課文第二、三段對表達(dá)中心的作用。二、學(xué)生情況分析我班學(xué)生總體語文根底尚好，有一定的理解能力，對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，但畢竟是初中學(xué)生，對文章所反映的上個世紀(jì)二十年代的成年人而且是知識分子的情感，很難真正領(lǐng)會。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材和學(xué)生情況的分析，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)確立為：1、知識目標(biāo)：掌握重要的字、詞并在學(xué)習(xí)和生活中運用。2、能力目標(biāo)：1品味作品細(xì)膩、樸實的描寫所蘊涵的深情。2學(xué)會用行動描寫塑造人物形象。3學(xué)會觀察體驗生活，從平凡瑣事中提煉意蘊豐富的寫作素材的方法。3、情感目標(biāo)：1讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中

10、，得到情感體驗和道德情感熏陶。2引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，感受父母的愛，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生做一個有孝心的人。四、教法、學(xué)法1、教學(xué)方法：1創(chuàng)設(shè)情境。聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2借助多媒體教學(xué)手段，設(shè)計啟人心志的導(dǎo)語和結(jié)束語，使學(xué)生感悟作品平淡的文字中蘊涵的深深的父子之情，并使他們產(chǎn)生共鳴。3采用導(dǎo)讀法、啟發(fā)式。教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情思中，完成教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)法指導(dǎo)：1使用圈點和批注的方法。2研討法：分小組討論，發(fā)揚團(tuán)隊精神，思考、討論、挖掘和感悟作品中的那份親情。3、教學(xué)手段：采用播放錄音，投影等多種媒體。五、教學(xué)過程導(dǎo)語：中國有句老話叫

11、“嚴(yán)父慈母，仿佛做父親的一定是非常的嚴(yán)厲，其實，我總覺得，在生活中，慈父是很多很多的，平時你們感受到父親對你的愛了嗎？可憐天下父母心，不管是父親還是母親，絕大多數(shù)對自己的子女都充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。滿懷深情地講述在我的的成長過程中，父親對我的教育、關(guān)愛和影響。展示一組關(guān)于父親的畫面，任選角度，說說它們的感人之處。今天，我們要學(xué)的著名作家朱自清的?背影?，就是一篇表現(xiàn)父子深情的典范之作。設(shè)計意圖：以“情為切入口，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氣氛，到達(dá)“未成曲調(diào)先有情的目的。二整體感知課文：1、聽朗讀錄音，指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。要求：1聽準(zhǔn)語音語調(diào)，掃清

12、文字障礙。2領(lǐng)會關(guān)鍵詞句，體會感情。2、學(xué)生自由朗讀課文要求：劃出文中最感人的句子，大致把握本文的內(nèi)容，小組簡單交流，明確本文的大意。三仔細(xì)研讀課文，小組討論問題：1、問題：1“我與父親是在一種怎樣的背景下見面的？從文中找出寫見面的背景的句子。這些句子寫出了怎樣的一個背景？有什么作用？2劃出文中描寫父親買橘子過程中往返情景的語句。3本文的線索是什么？文中寫了幾處背影？讓你印象最深的是哪一處背影？4為什么不寫父親的正面而寫背影？設(shè)計意圖：設(shè)計的目的是以問促讀，檢測整體閱讀的效果，通過討論交流，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神。2、學(xué)生根據(jù)自己的理解，提出疑問：1朱自清為什么不自己去買橘子？2文中父親的

13、形象“細(xì)心、“體貼，怎么不像父親卻像個母親？小組交流討論，教師參與討論，對提出的問題篩選、整理，學(xué)生的思維劇烈碰撞，加深了對課文的理解，最后教師引導(dǎo)全班交流。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，學(xué)生情感的體驗和價值觀得以提升。3、“父親爬過月臺買橘子的片斷好象電影特寫鏡頭，而且，又是個極煽情的鏡頭。請學(xué)生表演“父親爬過月臺買橘子的片斷，揣摩“蹣跚、“探身、“爬、“攀、“縮、“微傾等富有表現(xiàn)力的詞語，進(jìn)一步體會理解“父親的愛子之心。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生自主體驗，理解父親的背影是沉重的背影，是艱難努力的背影，進(jìn)一步理解父親的那顆愛子之心。4、全班齊讀“望父買橘局部，進(jìn)一步體味這種真切感人、催人淚下的情感。

14、要求：聲音消沉，節(jié)奏舒緩，語速較慢但略有變化。說課稿 篇3一、教材內(nèi)容分析“曲線與方程這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的內(nèi)容，既對必修2中解析幾何初步學(xué)習(xí)進(jìn)行了延伸，又為后面學(xué)習(xí)圓錐曲線做好了鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生在必修2中已經(jīng)學(xué)過直線和圓的方程，體會到了解析幾何的根本方法坐標(biāo)法的好處。但沒有從理論的角度探索曲線與方程的關(guān)系，表現(xiàn)在求解一些軌跡問題或曲線方程的時候常常出現(xiàn)范圍錯誤的現(xiàn)象。三、教學(xué)重點、難點重點：曲線的方程和方程的曲線的定義。難點：運用定義驗證曲線是方程的曲線，方程是曲線的方程。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：知道曲線的方程和方程的曲線的定義。給出一些熟悉的曲線的局部圖象后能確定變量的取值范圍。

15、能夠根據(jù)所給的方程畫出相應(yīng)的圖形。2.過程與方法：讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，通過對定義的總結(jié)與應(yīng)用，進(jìn)一步體會數(shù)形結(jié)合的思想方法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂氣氛中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信心。五、教學(xué)方法課堂教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線，能力培養(yǎng)為主攻的原那么。我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、問題引領(lǐng)等方法。六、媒體資源選用采用多媒體輔助教學(xué)，PPT制作課件，利用天宮一號的視頻來讓學(xué)生初步體會曲線與方程的關(guān)系。七、教學(xué)流程為突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：首先利用天宮一號的目標(biāo)飛行器成功發(fā)射的模擬動畫，

16、使學(xué)生初步體會曲線上的點與方程的解是一一對應(yīng)的關(guān)系，同時體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。我引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的語言歸納什幺叫曲線的方程，什幺叫方程的曲線，在學(xué)生自我歸納的根底上，教師給出標(biāo)準(zhǔn)的定義將其感性認(rèn)識理性化。為了幫助學(xué)生理解定義，我又從集合、充要條件兩個不同角度進(jìn)行剖析，也為后面解決問題做好了鋪墊。為了檢測學(xué)生對定義的理解和應(yīng)用，在習(xí)題配備上，我采用了二、二、三的結(jié)構(gòu)。首先給出兩組練習(xí)，并設(shè)置問題。接著設(shè)置兩道例題，讓學(xué)生掌握利用定義判斷及證明方程為曲線的方程。通過師生互動完成例題的證明過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對定義的理解，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)和簡潔。最后，讓學(xué)生歸納、總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，老

17、師作適當(dāng)點撥引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和自我獲取知識的能力，并布置課后作業(yè)。八、教學(xué)評價教學(xué)過程中適時地進(jìn)行生生互評、師生互評。在課堂聯(lián)系階段利用投影儀展示學(xué)生的作業(yè)，做到現(xiàn)做現(xiàn)評。說課稿 篇4教材分析：A、教學(xué)的內(nèi)容選擇。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)研究出版社九年義務(wù)教育七年級英語上冊，第五模塊的第一課。本節(jié)課需要一課時完成。該課的局部教學(xué)內(nèi)容如have / has got在Module 4中學(xué)過，而有些食品名稱以前也接觸過，故把新的教學(xué)內(nèi)容與已接觸過的知識結(jié)合起來，讓學(xué)生由舊知識帶動對新知識的理解，以促進(jìn)掌握。B、教材的編排意圖。該課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在對句型have got / ha

18、s got 以及某些食品名稱有所接觸的根底上進(jìn)行教學(xué)的，把食品名稱進(jìn)行拓展，引出可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)以及不可數(shù)名詞。這樣做，一方面可以提高學(xué)生的知識拓展能力，另一方面可以提高學(xué)生綜合表達(dá)的能力。該課作為本模塊的開篇，由淺入深，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。C、教材的前后聯(lián)系。該課知識是本模塊后幾課的根底。要使后幾課順利學(xué)好，首先要熟記該課有關(guān)食物的單詞，并掌握名詞單復(fù)數(shù)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。D、該課教學(xué)目標(biāo)確實定。根據(jù)義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，該課的教學(xué)目標(biāo)可定為：(見教案)一、 教法說明根據(jù)初級英語教學(xué)目標(biāo)：A、通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底知識和初步運用英

19、語交際的能力。B、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好根底;開展學(xué)生的思維、想象和運用能力。根據(jù)該課內(nèi)容，采取的教學(xué)方法是：實物教學(xué)法、圖片教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、表演法、多媒體課件展示。這些方法的運用，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終參與到教學(xué)活動中。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教師要做到因材施教。根據(jù)初中生的年齡特點，教學(xué)要從學(xué)生的對話練習(xí)入手，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、 學(xué)法指導(dǎo)老師不但要教給學(xué)生知識，還要引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生開口，使他們在教師的引導(dǎo)下，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，獲得英語根底知識、根本技能和運用英語

20、交際的能力，并引導(dǎo)他們學(xué)會觀察，從而提高他們的觀察能力和口頭表達(dá)能力。三、 教學(xué)設(shè)計本節(jié)教學(xué)活動主要分為6個步驟來完成：(一)Wamingup通過復(fù)習(xí)Module 4中的句型have/has got，為本節(jié)課學(xué)生能夠熟練運用該句型詢問食品名稱做好鋪墊。然后，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而集中精力把本節(jié)課的知識學(xué)好。利用實物學(xué)習(xí)單詞，并讓學(xué)生猜想單詞的意思。(二)課堂導(dǎo)入。用句型Whats this in English? Whatre these in English?來詢問該課的食物名稱，教師幫助學(xué)生答復(fù)，讓學(xué)生重復(fù)。然后展示課件，讓學(xué)生觀察閃爍的單詞的特點(單詞之前是否用a

21、或an，單詞詞尾是否加s)幫助學(xué)生分析、總結(jié)名詞的簡單分類。這樣做，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)那么以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的特點，有助于學(xué)生更好的掌握名詞的單復(fù)數(shù)。展示課件。(三)課堂練習(xí)。在學(xué)生熟悉單詞后，根據(jù)課文1、2、3局部的要求，將方框中所給的食品名稱填入相應(yīng)的空格中。這樣可以使學(xué)生更加明確食品的分類。(四)聽力訓(xùn)練。放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中所給的信息，判斷“他們有什么或者沒有什么，然后在所給單詞后的方框中畫“。這樣做，可以訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取信息的能力。(五)課堂練習(xí)。展示課件，穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容。(六)布置作業(yè)。四、 板書設(shè)計Module 5 Heal

22、thy foodUnit 1.Have we got any oranges?1. Whats this?Its an apple/ a banana / mike /coke.Whatre there?Theyre apples / onions / etc.2. Have you got any milk?Yes,I have ./ No,I havent .說課稿 篇5一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：高中化學(xué)新課程準(zhǔn)指出，高中化學(xué)新課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身開展所需的化學(xué)根底知識和根本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識，有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的根本方法，加

23、深對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，更深刻的認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)開展的思想。二、教材分析1教材的知識結(jié)構(gòu)：本節(jié)是人教版高中?化學(xué)?第二冊第三章第三節(jié)?生活中兩種常見的有機(jī)物乙酸?，乙酸是羧酸類物質(zhì)的代表物，本節(jié)共1課時完成，按教材的編排體系，包含乙酸概述、乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點、乙酸的性質(zhì)研究、乙酸的用途和乙酸的制法。2教材的地位和作用：從教材整體上看，乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物，又是羧酸類物質(zhì)的代表物，它和我們的生活生產(chǎn)實際密切相關(guān)，從知識內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點上看，乙酸既是醇知識的穩(wěn)固、延續(xù)和開展，又是

24、學(xué)好酯油脂類化合物的根底。故本節(jié)有著承上啟下的作用。3教學(xué)重點：根據(jù)教學(xué)大綱和以上的教材分析，乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時的教學(xué)重點，特別是酯化反響的特點和過程分析即對酯化反響演示實驗的觀察和有關(guān)問題及數(shù)據(jù)分析、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點。4教材的處理：為了使教學(xué)具有更強(qiáng)的邏輯性，突出教學(xué)重點內(nèi)容，充分說明物質(zhì)的性質(zhì)決定于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，對教材的內(nèi)容在教學(xué)程序上進(jìn)行了調(diào)整：1將乙酸的結(jié)構(gòu)特點放在乙酸的性質(zhì)之后去認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生對乙酸的性質(zhì)有了感性認(rèn)識后，再提出為什么乙酸會有這些性質(zhì)呢？必然使學(xué)生聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)有何特點呢？這樣既加深了學(xué)生對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)觀點的認(rèn)識，又能反映出化學(xué)思維的主要特點：由具體到抽象，由宏觀到微觀。2為了突出酯化反響的過程分析和加深對酯化反響的條件理解，將課本P.75的演示實驗做了適當(dāng)?shù)母牧荚斠娊虒W(xué)過程設(shè)計，增強(qiáng)了學(xué)生對實驗過程及實驗數(shù)據(jù)的分析推斷能力，到達(dá)了“知其然，知其所以然的教學(xué)效果。5教學(xué)目標(biāo)：1知識技能使學(xué)生掌握乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點，主要物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途，初步掌握酯化反響。2能力培養(yǎng)通過實驗設(shè)計、動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)根本操作訓(xùn)練，培養(yǎng)分析、綜合的思維能力和求實、創(chuàng)新