新統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)《我變成了一棵樹》優(yōu)質(zhì)說課稿

1、我變成了一棵樹說課稿一、說教材我變成了一棵樹是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元以圍繞想象為主題的一篇精讀課 文。這篇課文通過大膽而新奇的想象，描寫了 “我”變成一棵樹以后的情景：“我真的變成了一 棵樹”“樹上有各種形狀的鳥窩”“水珠從我嘴巴里流出來”十分有意思。同時(shí)，文中也深 深地透露著“愛”與“童心”?！拔摇庇幸活w純凈的童心，所以變成樹、還和好多動(dòng)物交上了朋 友，而媽媽到底是發(fā)現(xiàn)了 “我”的秘密，令人感受到幸福的母子之愛。選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇，并能發(fā)散思維，發(fā)揮 想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。二、說學(xué)情三年級(jí)的學(xué)習(xí)思維活躍、求知欲強(qiáng)、想象豐富，已經(jīng)具備了

2、基本的閱讀理解和語言表達(dá)能 力。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升，而本課想象新奇、有 趣，更能讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生生動(dòng)的畫面和豐富的聯(lián)想。三、說教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“希、癢”等7個(gè)生字，會(huì)寫“狀、狐”等12個(gè)生字。正確讀寫“形狀、狐貍”等 I司語。.朗讀課文，把握文中妙趣橫生的情節(jié)。.在閱讀中感受文中豐富而新奇的想象，并能仿照課文展開想象，說說“我”想變成什么, 發(fā)生了什么新趣的事。四、說教學(xué)重難點(diǎn).在閱讀中感受文中豐富而新奇的想象。（重點(diǎn)）.能仿照課文展開想象，說說“我”想變成什么，發(fā)生了什么新趣的事。（難點(diǎn)）五、說教法學(xué)法在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、朗讀感悟、思維啟發(fā)三

3、位一體的教學(xué)方法，同時(shí)借助 多媒體教學(xué)，加深對(duì)學(xué)生文本的理解。除了 “初讀、精讀、賞讀、活讀”等方式，在教學(xué)過程中還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo) 學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用質(zhì)疑、勾畫、想象等方法，以讀促寫，讀思議結(jié)合, 把課堂的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中積累語言、感情語言，體驗(yàn)情感。六、說教學(xué)過程（一）巧設(shè)疑問，激趣導(dǎo)入在上課開始，讓同學(xué)們大聲朗讀課題“我變成了一棵樹”，引發(fā)大家的疑問：“我”為什么 會(huì)變成一棵樹，“我”變成一棵樹后會(huì)發(fā)生哪些事情？先讓學(xué)生自由暢想、自由交流。然后再導(dǎo) 入課文：當(dāng)“我”變成一顆小樹之后，到底會(huì)出現(xiàn)了怎樣的情景？這樣引發(fā)了同學(xué)們閱讀的興 趣。（二）

4、初讀課文，自學(xué)生字（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。（2）用生字卡片出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。（3）用各種形式理解文中詞語。如：丁零、失望、繼續(xù)、麻煩?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系上下文， 結(jié)合語境來理解詞語。（三）默讀課文，感受想象.圍繞“你覺得哪些想象有意思？ ”這個(gè)問題，讓學(xué)生自行品悟、勾畫相關(guān)語句，然后在 班內(nèi)進(jìn)行交流。感悟想象是這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以先將問題拋出，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。.在交流中，學(xué)生會(huì)有不同的感受，要盡量讓學(xué)生從文本出發(fā)，讀出自己的感受。如： （1）“我”變成了樹就十分有意思：“我”心里想著變成樹，結(jié)果立刻就有許多小樹枝從“我” 身上冒出來。多有趣呀

5、！“我”變成樹后，樹上長的不是各種果實(shí)，而是長滿了鳥窩；更有意思的是，鳥窩還 有各種各樣的形狀。（3）鳥窩一般是小鳥的家，但是“我”長出的鳥窩能住各種小動(dòng)物，它們只需要輕輕一爬、 一跳就住進(jìn)了鳥窩，連“我”媽媽都可以來住，多么神奇。（4）當(dāng)“我”緊張得心嗨噴跳時(shí)，“我”的鳥窩也會(huì)丁零丁零響。（5）雖然“我”變成了小樹，但是“我”的肚子還是跟以前一樣會(huì)餓，也會(huì)發(fā)出“咕嚕?！?的聲音。（6）小樹也會(huì)流口水，并且小動(dòng)物還以為是下雨呢。（四）再次朗讀，感受“我”的心理變化這篇課文不僅有新奇、有趣的想象，對(duì)“我”的心理描寫也十分直白，充滿了童真童趣。那么怎么讓學(xué)生感受這份童趣？關(guān)鍵點(diǎn)也是以問促思，以讀識(shí)

6、情。讓學(xué)生讀，找出表現(xiàn)“我” 心理變化的語句讀一讀，可以嘗試批注。如：（1）我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。（煩惱）（2）我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀, 我真的變成了一棵樹！（驚喜）（3）傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗨啕地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一 動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。（緊張）（4）她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。（高興、失望）從“我”的心理變化中，繼而探討重點(diǎn)問題：“我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望？從而 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“我”高興是因?yàn)閶寢寷]有發(fā)現(xiàn)這棵樹就是她的孩子，“我”失望也是因?yàn)閶寢?/p>

7、 沒有發(fā)現(xiàn)這棵樹是“我”，因?yàn)椤拔摇庇X得媽媽是最親的人、最了解“我”的人，所以在心中暗 暗期待她能發(fā)現(xiàn)“我”的秘密。（5）噢，最了解我的人到底還是媽媽。（欣喜、得意）（五）朗讀最后一段，感受韻味.朗讀最后一段：哎呀，她是怎么知道我的秘密的？讓學(xué)生思考：媽媽是怎么知道“我”秘密的？媽媽為什么會(huì)知道“我”的秘密。從而提示 主題，感受濃濃的母子深情。.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？（六）總結(jié)寫法，拓展想象.理清故事創(chuàng)作思路：變樹經(jīng)過一一變樹后的趣事。.假如你也會(huì)變，你會(huì)變成什么？又會(huì)有怎樣的奇特經(jīng)歷呢？.把你想到的以我變成了為題寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時(shí)進(jìn)行拓展練筆，給學(xué) 生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)。七、說板書17我變成了一棵樹癢冒變樹各種形狀彎“咕嚕?！笨谒肋h(yuǎn)元?dú)鉂M滿!教師寄語同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時(shí) 沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步，只有不斷朝著自 己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯