一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生狀況分析 任教班級(jí)：一年級(jí)班 學(xué)生人數(shù)：xx人 基本狀況分析 全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛(ài)玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充溢了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。 認(rèn)知實(shí)力 學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步相識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)潔的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)潔的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。 學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣 每個(gè)學(xué)生都抱著美妙的愿望來(lái)上學(xué)，起先他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教化。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未

2、明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 培育目標(biāo) 培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的實(shí)力。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培育學(xué)生閱讀的愛(ài)好。 二、全冊(cè)教材分析 1、本冊(cè)教材支配及特點(diǎn) 博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位；留意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)閱歷中吸取精華，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時(shí)，在選文的角度，課型的支配、練習(xí)

3、的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育滲透，注意情感培育、注意語(yǔ)言積累、注意課堂教學(xué)效率、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。 簡(jiǎn)化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清晰。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了限制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試；只要求相識(shí)基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂(lè)背。 突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、”開(kāi)篇，將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必需具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語(yǔ)拼音”共支配15課，分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分： （1）字母和協(xié)作字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖； （2）漢語(yǔ)拼音書寫教材； （3）音節(jié)拼讀練習(xí)； （4）拼音詞和與之相配的插圖； （5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。 要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練

5、習(xí)設(shè)計(jì)等，明確詳細(xì)，操作性強(qiáng)，既便與老師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。 2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略 本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。 在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力的培育。培育學(xué)生識(shí)字、

6、寫字、朗讀、背誦的實(shí)力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。 閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的相識(shí)和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，

7、做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你打算如何科學(xué)、敏捷地運(yùn)用好教材 在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，實(shí)行多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)愛(ài)好。抓住重點(diǎn)。（寫字姿態(tài)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”）注意實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并留意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。 在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，駕馭肯定的拼讀方法

8、，正確運(yùn)用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(guò) （1）編小故事； （2）采納歌謠； （3）編順口溜； （4）背誦兒歌 如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué)，但對(duì)于剛起先接觸拼音的學(xué)生，還是有肯定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生寵愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好，兒歌背熟了，單韻母也駕馭了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii；烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu；小魚(yú)躍起吐水泡，像吹笛子。主動(dòng)合理地用好教學(xué)方法和教

9、學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本味同嚼蠟的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)好玩，也可以讓學(xué)生更好地駕馭，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有方法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生載歌載舞的仿照獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有愛(ài)好地讀兒歌。 在識(shí)字、寫字教學(xué)方面，充分利用教材優(yōu)勢(shì)，通過(guò)示意或點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)實(shí)物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期閱歷”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式，識(shí)寫結(jié)合，描仿入體。 在閱讀教學(xué)中，堅(jiān)持把培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好放到首位。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過(guò)好“認(rèn)讀”關(guān)，

10、應(yīng)堅(jiān)持以培育學(xué)生的語(yǔ)感為主，分層推動(dòng)使學(xué)生真正想讀、愛(ài)讀。在口語(yǔ)交際方面，培育學(xué)生學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看音像作品中，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo) 全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清晰。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了限制，使之要求合理，容量適度

11、，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試；只要求相識(shí)基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂(lè)背。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音：認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能精確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字寫字：培育寫字愛(ài)好和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。說(shuō)出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫1

12、68個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。口語(yǔ)交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事務(wù)。能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。相識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 注意學(xué)生的思想品德教化。培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，酷愛(ài)學(xué)校，敬重老師，對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛(ài)好，并能夠在參加合作學(xué)習(xí)中激

13、發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能夠主動(dòng)的、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，不僅對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行駕馭，還能有效的運(yùn)用的課外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中去，不斷的擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)量，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的新奇心。進(jìn)行酷愛(ài)大自然的教化。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教化。反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。 四、貫徹新課程理念的詳細(xì)措施 依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，依據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的詳細(xì)措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開(kāi)放的課堂、創(chuàng)建思維的培育、評(píng)價(jià)的改革、探討性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等） 新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對(duì)識(shí)字有這樣一個(gè)要求：喜

14、愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。結(jié)合區(qū)重點(diǎn)“聚焦有效課堂，品嘗細(xì)微環(huán)節(jié)精彩”，深化開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的探討，我將在以下幾方面下功夫： （一）、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好： 1、在豐富多彩的嬉戲中識(shí)字，激發(fā)愛(ài)好。一年級(jí)學(xué)生都喜愛(ài)嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的嬉戲中識(shí)字，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜愛(ài)漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。例如，猜字謎：我將依據(jù)字形特點(diǎn)創(chuàng)編謎面，學(xué)生猜謎底，學(xué)生猜謎的過(guò)程事實(shí)上是識(shí)記字形的過(guò)程，這種識(shí)記不同于機(jī)械識(shí)記，是在主動(dòng)的思維活動(dòng)中記憶，印象深刻。比如說(shuō)：“目”；就可以編成“一口井四方方，里面裝了兩只小青蛙。”漸漸老師也可激勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，視察字謎，綻開(kāi)聯(lián)想，和同學(xué)合作或者獨(dú)自創(chuàng)編字

15、謎，讓大家來(lái)猜，學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會(huì)快樂(lè)的大笑，因?yàn)樗惺艿揭环N勝利的喜悅。如互當(dāng)“小老師”、拼音、圖畫與生字對(duì)號(hào)的“找摯友”嬉戲，更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。把學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分站在教室的兩邊，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片，另一組拿著相對(duì)應(yīng)的生字卡片，一邊唱著找摯友的歌曲，一邊向中間靠攏，組員可以相互幫忙，找對(duì)后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字，讀對(duì)讀好的都要給學(xué)習(xí)小組加分。還有拼讀嬉戲，同座兩人一個(gè)拿著聲母卡片，一個(gè)拿著韻母卡片，老師說(shuō)一個(gè)音節(jié)，孩子們就在找摯友的音樂(lè)中找出聲母和韻母，再一起拼讀，這比單純地一個(gè)個(gè)讀，學(xué)生要感愛(ài)好得多，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動(dòng)手

16、、動(dòng)口、動(dòng)腦實(shí)力。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字愿望，在識(shí)字過(guò)程當(dāng)中逐步駕馭識(shí)字的方法，形成獨(dú)立識(shí)字的本事，去主動(dòng)識(shí)字，體會(huì)勝利的歡樂(lè)，才能讓學(xué)生的愛(ài)好持之以恒，讓單純的愛(ài)好變成學(xué)生的一種心理滿意，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨。 （1）教給學(xué)生自主識(shí)字的方法。如學(xué)習(xí)“看”時(shí)，可以一邊請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演孫悟空往遠(yuǎn)處看的動(dòng)作，一邊引導(dǎo)學(xué)生視察他是怎么看的。通過(guò)視察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”?！翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的。還可以利用孩子活潑、好動(dòng)的天性，識(shí)字時(shí)支配學(xué)生演一演，也能達(dá)到意想不到的效果。如：在學(xué)習(xí)“雞、鴨、鵝、羊、貓、狗”等動(dòng)物的時(shí)，讓學(xué)生戴上動(dòng)物的頭扮演一演，讓學(xué)生盡量

17、地把這些小動(dòng)物的外形特征、動(dòng)作、叫聲給表演出來(lái)。這樣，識(shí)字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)建了展示才華的機(jī)會(huì)，又加深了學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性的了解。通過(guò)實(shí)物演示，也可以給學(xué)生留下深刻印象，達(dá)到輕松駕馭漢字形、義的目的。如學(xué)習(xí)“筆”時(shí)，可以出示一支毛筆，讓學(xué)生視察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的，下面（筆尖）是動(dòng)物的毛做的，因此“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”字。加一加，減一減：為漢字做加減法。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來(lái)，對(duì)已學(xué)過(guò)的熟字進(jìn)行加減得出要學(xué)的生字。這種識(shí)字方法很讓孩子們喜愛(ài)。如在學(xué)習(xí)“人、大、太、天”時(shí)，要將“人”作為字根，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”。

18、（2）讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教化有很大的差異，有的孩子已經(jīng)相識(shí)了一些字，多的達(dá)幾百左右，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此，我們激勵(lì)孩子選擇自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，小老師，小學(xué)生都愛(ài)好盎然；有的孩子喜愛(ài)找小伙伴一起識(shí)字，在溝通中提高實(shí)力；有的喜愛(ài)讀兒歌、故事就在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固；有的喜愛(ài)抄寫：有的擅長(zhǎng)聯(lián)想只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一。學(xué)生干自己喜愛(ài)干的是就不會(huì)覺(jué)得厭倦，而是一種樂(lè)趣，一種心里需求的滿意。 3、讓生活成為識(shí)字的舞臺(tái)。如：讓學(xué)生在出去玩的時(shí)候多用眼睛看別處的文字，同時(shí)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識(shí)字的好方法。 （二）、大力開(kāi)展“古詩(shī)文

19、閱讀”和“大閱讀”活動(dòng)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，我將在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽，每周背誦12首，背誦的狀況每周五進(jìn)行檢查，采納遞增式激勵(lì)的方法，即每首詩(shī)一分，每增加到5分，可以換得一枚章，5枚章可換得一個(gè)小禮品。我也會(huì)結(jié)合語(yǔ)文書中的古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，向?qū)W生們舉薦相關(guān)的古詩(shī)詞，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用書籍、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得有關(guān)古詩(shī)詞等，激勵(lì)學(xué)生多背誦，不用篇篇都熟知意思，背得多了，學(xué)問(wèn)積累多了，自然而然就理解意思了。在班中，我將帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展“古詩(shī)詞配畫”、“古詩(shī)詞吟誦競(jìng)賽”等活動(dòng)。因?yàn)檎b詩(shī)可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容、作者的感情；作畫可以使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了詳細(xì)的感知，調(diào)

20、動(dòng)學(xué)生豐富的想象，深化理解內(nèi)容。我還將把此項(xiàng)活動(dòng)引入到學(xué)生的家庭中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在家中開(kāi)展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩(shī)詞“活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的古詩(shī)詞卡片帶回家中，和家人一起來(lái)吟誦；在家中和父母一起競(jìng)賽，使這項(xiàng)活動(dòng)不局限于學(xué)校，而是拓展到家庭中去，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。我還要結(jié)合課外閱讀書籍、中外名著等課外資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，以自我檢測(cè)為主。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動(dòng)，在班中掀起閱讀的高潮，并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀有用的書，把閱讀教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。 五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 六、其他 教研教改 識(shí)字寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我要進(jìn)行

21、一年級(jí)鞏固識(shí)字效果策略的探討，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好。 嬉戲鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)了合體字后，設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲“摘蘋果，找摯友”。把所學(xué)字的偏旁與部首分別寫在半個(gè)蘋果上，打亂貼于一棵蘋果樹(shù)上，要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)思索、推斷把偏旁和部首組成字，并讀準(zhǔn)了，讀對(duì)了，就把“蘋果”送給他。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)心情高漲，而且也培育了學(xué)生快速思索、推斷的實(shí)力。 比較法：對(duì)形近的字，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，也可以加深學(xué)生對(duì)漢字形義的理解。如，“日”和“目”，“日”就是太陽(yáng)，太陽(yáng)只有一個(gè)，所以口的中間只有一橫；“目”是眼睛，眼睛每個(gè)人都有兩只，所以口的中間有兩橫。 自編謎語(yǔ)法：猜謎語(yǔ)是學(xué)生較喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅能滿意學(xué)

22、生的新奇心，還能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的思維，也是一種比較好的識(shí)字方法。如學(xué)習(xí)“告”和“并”，可以依據(jù)字形結(jié)構(gòu)綻開(kāi)聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”；“開(kāi)字頭上長(zhǎng)兩角”。 自編兒歌法：依據(jù)字的形和義把生字編成兒歌，也便于識(shí)字的形和義。如：一人門里躲“閃”；兩人土上蹲“坐”；顏色豐富就是“艷”；四四方方一個(gè)口，一個(gè)十字在里頭“田”，還有許多字都可以編成兒歌來(lái)幫助孩子識(shí)記，同時(shí)對(duì)于記憶這個(gè)字也有肯定的幫助。 課外活動(dòng)內(nèi)容及詳細(xì)支配 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理心理等方面考慮，語(yǔ)文課中所設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分適合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，既有利于激發(fā)學(xué)生的新奇心、學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又有利于提高學(xué)生的

23、參加意識(shí)，把課文中所學(xué)到的學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合到活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到運(yùn)用理解的目的，以便提高課堂教學(xué)率。依據(jù)本冊(cè)教材重點(diǎn)在于識(shí)字寫字教學(xué)和漢語(yǔ)拼音教學(xué)兩個(gè)方面，詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下： 1、識(shí)字卡片找摯友：把所學(xué)的漢字制作成識(shí)字卡片，以小組為單位進(jìn)行組織、溝通。組織各種嬉戲如：給漢字注音；給漢字小摯友找家；我來(lái)說(shuō)說(shuō)它等。在練習(xí)運(yùn)用所學(xué)漢字的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)充學(xué)生的識(shí)字量，培育學(xué)生的合作意識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力等。起先時(shí)的漢字卡片可由家長(zhǎng)幫忙制作，在學(xué)生學(xué)習(xí)了書寫之后，漢字卡片就由自己親自制作，把自己已經(jīng)駕馭的漢字制作成卡片，在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師再有效的對(duì)這些卡片進(jìn)行

24、利用，使它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中必不行少的好伙伴。 2、名家名言人人學(xué)活動(dòng)：在學(xué)生駕馭了肯定量漢字的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有目的、有規(guī)律的學(xué)習(xí)部分名家名言，并再次基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠在課外進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，把愛(ài)好延長(zhǎng)到課外。定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，可交由小組評(píng)、自評(píng)等，以提高學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性。定期組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，談?wù)勛约旱母惺?，培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。對(duì)有實(shí)力的學(xué)生可自己編一些發(fā)生在自己身邊的語(yǔ)言，同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師賜予指導(dǎo)。 3、詩(shī)詞歌賦在身邊：讓學(xué)生了解祖國(guó)的詩(shī)歌文化，在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可擴(kuò)充學(xué)生的詩(shī)歌儲(chǔ)備，組織學(xué)生到課外搜尋自己感愛(ài)好的詩(shī)歌，會(huì)朗誦即可，意思可由老

25、師講解，或爸爸媽媽說(shuō)明皆可。收集量由少到多，老師定期進(jìn)行檢查。培育學(xué)生的漢語(yǔ)理解實(shí)力，表達(dá)實(shí)力，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有更深一層的理解，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用更進(jìn)一步。同時(shí)擴(kuò)高校生的識(shí)字量，提高學(xué)生的閱讀技能。定期組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，形式可多樣，如朗誦自己最喜愛(ài)的一首詩(shī)歌；比比看誰(shuí)知道的詩(shī)人最多；動(dòng)手畫畫這首詩(shī)；你說(shuō)我猜等活動(dòng)，讓學(xué)生的所學(xué)有所展示。 活動(dòng)的宗旨意在培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力等方面，活動(dòng)形式敏捷多樣，適合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好即可，要求可因人而易，讓全員參加，讓不同層次上的學(xué)生都能受益。 七、老師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展目標(biāo)： 努力成為一名工作精彩的老師。多讀書，勤思索，不斷

26、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教化發(fā)展的需求。生活中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，從而具有豐厚的文化底蘊(yùn)；工作中，系統(tǒng)駕馭整套教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高突破教材重、難點(diǎn)的實(shí)力和課堂情景調(diào)控實(shí)力，豐富課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，努力增加運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)的實(shí)力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 詳細(xì)措施： 1、勤于學(xué)習(xí)，充溢自我。常常翻閱一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，如小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師等，去學(xué)習(xí)新理念。學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代教化家陶行知的教化思想，并閱讀陶先生有關(guān)的教化論著。除此之外還要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深理論底蘊(yùn)，更新教化觀念，拓展學(xué)科視野，提升專業(yè)水平，增加科研實(shí)力。堅(jiān)持寫讀書筆記、教化隨筆、案

27、例分析、調(diào)查報(bào)告等。并用先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，力爭(zhēng)使自身素養(yǎng)得以改進(jìn)和提高。 2、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)力。在教學(xué)方面，我努力做到細(xì)心備好每一節(jié)課，專心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)。我首先要仔細(xì)備好課，寫好備課筆記。備課時(shí)，我將通讀教材，熟讀教材，而且仔細(xì)備好學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，從而仔?xì)備好課。我將充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而取得最好的教學(xué)效果。另外，我還爭(zhēng)取多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他們精彩的教學(xué)方法，學(xué)以致用，選其精華用于自己的備課中來(lái)。按學(xué)校和教研組的安排堅(jiān)持聽(tīng)課，教研，主動(dòng)發(fā)言，做好記錄。遇到問(wèn)題剛好向同行請(qǐng)教，多探討溝

28、通。虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的實(shí)力，不斷完善自我。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今日，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思索問(wèn)題，我肯定利用好這一行之有效的技術(shù)，吸取先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，盡力提高自己的教化教學(xué)水平。 3、仔細(xì)反思的實(shí)力：不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。用發(fā)展的眼光看差生，對(duì)他們抱有熱切的期望，在神情上、言談中潛移默化地賜予更多的激勵(lì)和指導(dǎo)，信任每一個(gè)學(xué)生都能成才，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 4、語(yǔ)文教研的實(shí)力。作為一名語(yǔ)文老師，不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力，還要具備科研實(shí)力。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，然后去探

29、詢解決問(wèn)題的途徑，寫教研論文；教學(xué)之后，要擅長(zhǎng)寫教學(xué)日記，或雜記，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，或教學(xué)心得記錄下來(lái)，這是一筆財(cái)寶。主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)參加子課題究，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增加自己課題的價(jià)值。定期撰寫教化教學(xué)故事，教化教學(xué)論文。我要不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排2 指導(dǎo)思想： 培育學(xué)生肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好中提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力。真正讓音樂(lè)教化成為美育教化，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。 學(xué)生狀況分析： 一年級(jí)學(xué)生才入校，須要老師進(jìn)行大量的引導(dǎo)規(guī)范工作

30、，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及上課習(xí)慣等方面加以規(guī)范。在愛(ài)好中駕馭最基礎(chǔ)的音樂(lè)技能以及音樂(lè)感受。 教學(xué)要求： （一）、歌頌 1、學(xué)習(xí)演唱課本上的歌曲。 2、教學(xué)中融入簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好的氛圍中獲得學(xué)問(wèn)。 3、教唱歌曲遵循聽(tīng)錄音范唱，老師起到示范引領(lǐng)的作用。 4、每學(xué)一支歌曲，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)展示，若有不正確的地方老師剛好教正。 （二）、發(fā)聲練習(xí)： 在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿、圓潤(rùn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)演唱本冊(cè)書中的歌曲，并能通過(guò)演唱體會(huì)歌曲的情感，表現(xiàn)情感。 2、在歌曲的學(xué)習(xí)中獲得相關(guān)的音樂(lè)學(xué)

31、問(wèn)，并能對(duì)這些音樂(lè)學(xué)問(wèn)進(jìn)行運(yùn)用。 教學(xué)措施及方法： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課，在寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。 5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 各單元分析及課時(shí)支配： 第一課：耳朵的故事

32、，聽(tīng)辨自然界的聲音，學(xué)唱歌曲耳朵的故事，辨別自然界的音色，用自然美麗的聲音演唱歌曲。1課時(shí) 第三課：學(xué)唱歌曲什么動(dòng)物出來(lái)玩完成嬉戲什么動(dòng)物出來(lái)玩以及觀賞小鳥(niǎo)獅王，辨別聲音。1課時(shí) 第四課：歌曲小青蛙找家和爺爺爸爸和我的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行心情處理，要求學(xué)生在歌曲演唱中表現(xiàn)歌曲。2課時(shí) 第九課：歌曲劃船的學(xué)習(xí)并表現(xiàn)音樂(lè)。1課時(shí) 第十課：學(xué)做解放軍的學(xué)習(xí)，并處理好歌曲的演唱表現(xiàn)等方面，對(duì)唱曲心情進(jìn)行處理；觀賞并參加學(xué)習(xí)少先隊(duì)鼓號(hào)2課時(shí) 第十二課：螃蟹歌的學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲的好玩，滑稽。1課時(shí) 第十三課：學(xué)習(xí)唱歌曲小小的船，觀賞小白船。1課時(shí) 第十四課：觀賞打擊樂(lè)器演奏鴨子拌嘴。要求學(xué)生能大致辨別出樂(lè)曲各

33、段表現(xiàn)的情境，從強(qiáng)弱快慢中感受鴨子的神態(tài)和動(dòng)作。要求學(xué)生參加表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。1課時(shí). 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排3 一、 教材分析。 本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 二、教學(xué)內(nèi)容。 1、拼音。本冊(cè)不再支配特地的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍舊是本冊(cè)不行屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。 2、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式支配，一是隨課文識(shí)字，二是支配特地的識(shí)字單元。接著堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開(kāi)的原則。全

34、冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是特地的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注意繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律。 3、課文。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語(yǔ)文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本實(shí)力、情感方法習(xí)慣看法融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語(yǔ)交際、(能說(shuō)會(huì)道)

35、、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等。 三、教學(xué)目標(biāo)。 1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加?jì)故?，?huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊，駕馭漢字的基本筆畫。駕馭正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。 4、相識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。 5、能一般話與人交談、溝通，語(yǔ)言禮貌，看法大方

36、。 6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。 7、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感愛(ài)好，主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)溝通和表達(dá)自己的想法。 四、教學(xué)留意事項(xiàng)。 新課程教學(xué)，提高老師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建性和主動(dòng)性，為了使老師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)老師在教學(xué)中加以留意。 1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材特地的教學(xué)內(nèi)容，但老師肯定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特殊要留意訂正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 2、識(shí)字寫子教學(xué)仍舊是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字寫字教學(xué)，要留意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。 3

37、、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注意讀，特殊是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培育學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面實(shí)力，通過(guò)讀來(lái)培育學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特殊是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，要激勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參加。 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排4 一、學(xué)生狀況分析 小學(xué)一年級(jí)新生剛起先上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對(duì)他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就說(shuō)明清晰的，小學(xué)生會(huì)在漸漸的成長(zhǎng)

38、中知道這其中詳細(xì)的含義的。今年秋季體育教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，況且學(xué)生也都是喜愛(ài)體育活動(dòng)的，信任他們肯定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)安排擬訂如下： 教學(xué)目的：在大綱中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜愛(ài)接受新學(xué)問(wèn)，但留意力集中的時(shí)間短；男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；，同時(shí)他們的仿照實(shí)力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)

39、作和方法，培育正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。同時(shí)重視趣味嬉戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教化。 二、教學(xué)目標(biāo) 培育學(xué)生保持身體的正確姿態(tài)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的體育熬煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)實(shí)力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)；使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步駕馭體育與保健的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合實(shí)力打好基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教化，培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑英勇、主動(dòng)向上等優(yōu)良品質(zhì)。 三、教材分析 小學(xué)體育（與健康）包括理論和實(shí)踐2部分。理論部分包括體育和保健常識(shí)；實(shí)踐部

40、分包括： 走和跑； 跳動(dòng)； 投擲； 攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡； 小球類； 隊(duì)列隊(duì)形、徒手操； 民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。 嬉戲和發(fā)展身體素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容不單獨(dú)分類，納入各類教學(xué)內(nèi)容之中；韻律活動(dòng)和舞蹈不單獨(dú)分類，包括在隊(duì)列隊(duì)形、徒手操之中。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表： 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：本學(xué)期以廣播體操教學(xué)為主，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)做廣播體操。 難點(diǎn)：每個(gè)動(dòng)作都要做到位，并且做到動(dòng)作與節(jié)奏相吻合。 五、教學(xué)措施 1、從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有學(xué)問(wèn)實(shí)力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實(shí)際狀況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、支配好教學(xué)內(nèi)容、選擇好

41、課的組織形式和教學(xué)方法、支配好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，采納啟發(fā)、誘導(dǎo)和各種各樣的手段激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熬煉身體的主動(dòng)性，同時(shí)組織各種體育競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。 3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種直觀教學(xué)手段，采納生動(dòng)形象的語(yǔ)言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學(xué)手段，使學(xué)生感知?jiǎng)幼鳎I(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，駕馭熬煉方法，形成完整的正確動(dòng)作概念，培育學(xué)生視察推斷能，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，提高教學(xué)水平。 4、自制體育器材，仔細(xì)抓好場(chǎng)地、

42、器材建設(shè)，對(duì)已有的器材、場(chǎng)地要保管好，愛(ài)護(hù)好。同時(shí)發(fā)揚(yáng)自食其力、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)建條件，保證教學(xué)的基本須要。 5、以學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行考核改革，仔細(xì)做好考核工作。 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排5 依據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排： 、目標(biāo)制定 建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)，培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。 二、實(shí)力要求 要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材

43、上的歌曲，聽(tīng)到觀賞曲，能用肯定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期相識(shí)簡(jiǎn)譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高 詳細(xì)內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)： 一、發(fā)聲基本要求 1、培育練聲的愛(ài)好。 2、歌頌姿態(tài)要正確。 3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。 4、按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌。 5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 二、讀譜學(xué)問(wèn) 1、知道音有凹凸。 2、知道音有長(zhǎng)短。相識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形態(tài)，知道各唱幾拍。 3、知道音有強(qiáng)弱。 4、相識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。 三、視唱 1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。 2、能打出X、X、X、X等節(jié)奏。 四、練耳 1、聽(tīng)辨音的凹凸，比較不同樂(lè)器、人聲及

44、統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸。 2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。 3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。 五、觀賞 1、初步培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和觀賞音樂(lè)的習(xí)慣。 2、發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)實(shí)力、記憶實(shí)力和想象力。 3、使他們具有初步的音樂(lè)感受實(shí)力。 六、唱游 1、培育兒童對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。 2、通過(guò)歌頌、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排6 一、學(xué)生狀況分析： 一年級(jí)小摯友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好很濃，仿照實(shí)力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，老師要注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)

45、單分散，上課時(shí)要時(shí)刻提示學(xué)生留意力要集中。所以在本學(xué)期，還有待培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。 二教材分析： 本教材共九個(gè)單元，每單元分三個(gè)課時(shí)，每單元包含五個(gè)部分。第一部分Lets act是全單元的表演練習(xí)，主要是通過(guò)動(dòng)作練習(xí)短語(yǔ)句型；其次部分Lets talk主要是對(duì)話練習(xí)，這些句子都是日常生活中常常用到的，學(xué)生可以在生活中常常運(yùn)用；第三部分Lets learn這部分是單詞練習(xí)，要求學(xué)生們看到實(shí)物可以說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出實(shí)物；第四部分Lets play在這部分，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做些小嬉戲，在讓他們記居處學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，熬煉了學(xué)生表演和動(dòng)手的實(shí)力；第五部分Lets enjoy這

46、部分是歌曲歌謠小故事，這部分能夠引起孩子的愛(ài)好，更深刻的記住本單元所學(xué)的內(nèi)容。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)和特性，很符合該年齡段的兒童。 二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好； 2、培育學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)； 3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令； 4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通； 5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠； 6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品； 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令； 2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通； 3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲

47、，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠； 4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順當(dāng)進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我打算實(shí)行以下幾項(xiàng)措施： 1加大嬉戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽(tīng)原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并要求學(xué)生做到剛好預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)。 3總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的駕馭每課書所出現(xiàn)

48、的詞匯； 4做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，剛好反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并剛好依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整； 5做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作，剛好查缺補(bǔ)漏。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 第一周：開(kāi)學(xué) 其次周：Unit 1 第三周：Practice (課后練習(xí)) 第四周：Unit2 第五周：Practice (課后練習(xí)) 第六周：Unit3 第七周：Practice (課后練習(xí)) 第八周：Unit4 第九周：Practice (課后練習(xí)) 第十周：Unit5 第十一周：Practice (課后練習(xí)) 第十二周：Unit6 第十三周：Practice (課后練習(xí)) 第十四周：Un

49、it7 第十五周：Practice (課后練習(xí)) 第十六周：Unit8 第十七周：Practice (課后練習(xí)) 第十八周：Unit9 第十九周：Practice (課后練習(xí)) 其次十周：Review 其次十一周：Review 其次十二周：Examination 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排7 一、學(xué)情分析： 剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。針對(duì)以上狀況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們喜愛(ài)上課。 二、教材內(nèi)容分析： 小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識(shí)、基本活動(dòng)和嬉戲。體育常識(shí)主

50、要包括體育課的作用、正確的坐立行姿態(tài)；基本活動(dòng)包括基本活動(dòng)包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈；最終一塊是適合低年級(jí)小摯友的一些簡(jiǎn)潔嬉戲。 三、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步駕馭各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)潔方法和技能，培育學(xué)生身體的正確姿態(tài)，發(fā)展身體活動(dòng)實(shí)力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的特性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、英勇堅(jiān)韌、酷愛(ài)生活、主動(dòng)進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。 四、教學(xué)措施

51、： 1、年齡普遍較小，多采納嬉戲。 2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競(jìng)賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。 3、備課時(shí)探討教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn)；課堂上，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，采納由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。 4、練習(xí)上，精講多練，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練；指定分組與自由結(jié)合組織形式，采納協(xié)助與誘導(dǎo)，講解示范與仿照練習(xí)；增加練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于駕馭和技能形成與提高。 5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì)，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)建，這樣不僅滿意了學(xué)生的愛(ài)好和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長(zhǎng)，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新

52、意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力的提高。 五、教學(xué)進(jìn)度表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 一 1、引導(dǎo)課：仔細(xì)上好體育課（室內(nèi)理論課） 2、正確的走站立姿態(tài)；排隊(duì)上課、集合、解散； 3、小學(xué)生廣播體操（一）；稍息、立正 二 1、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操（一）；學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操（二） 2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操（二）；學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操（三） 3、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；嬉戲 ：塊塊集合 三 1、復(fù)習(xí)小蘋果；嬉戲：一切行好聽(tīng)指揮 2、各種姿態(tài)的走；走跑接力 3、前后滾動(dòng)；搖小船 四 1、隊(duì)列：原地轉(zhuǎn)法；復(fù)習(xí)小蘋果 2、仿照動(dòng)物走；走跑交替 3、理論：正確的身體坐、立、行姿態(tài) 五 1、投準(zhǔn)練習(xí)；嬉戲：看誰(shuí)投得多 2、韻律活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作；基本姿態(tài)

53、練習(xí) 3、隊(duì)列：踏步齊步走；復(fù)習(xí)原地轉(zhuǎn)法 六 1、基本跳動(dòng)；仿照動(dòng)物跳 2、拍球； 拍球比多 3、拍手操；復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操 七 1、嬉戲：端水平衡；障礙賽跑 2、技巧：前滾翻（一）；跳墊子嬉戲 3、技巧：前滾翻（二）；換物接力 八 1、兔子舞（一）；蹦蹦跳跳 2、兔子舞（二）；嬉戲 3、齊步走立定；復(fù)習(xí)拍手操 九 1、快速跑；接力嬉戲 2、拍球；傳球接力 3、勞動(dòng)仿照操（一）；嬉戲：改換目標(biāo) 十 1、勞動(dòng)仿照操（二）；換物接力 2、走跑交替；走跑比美 3、雙腳連續(xù)跳；比誰(shuí)跳得遠(yuǎn) 十一 1、舞步：跑跳步、滑步；嬉戲：黃河、長(zhǎng)江 2、走和跑：直線跑；嬉戲：傳遞情報(bào) 3、持輕物擲遠(yuǎn)；跨下傳球接力

54、十二 1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)行；嬉戲：搬運(yùn)接力 2、復(fù)習(xí)跑跳步、滑步；兔子舞 3、后踢步加手臂動(dòng)作；柔韌練習(xí) 十三 1、地滾球；嬉戲：小小保齡球 2、拍手操；嬉戲：“8”字接力 3、仿照動(dòng)物爬；爬墊子接力 十四 1、跳小繩；跳繩比多 2、走跑練習(xí)；嬉戲：跳進(jìn)去拍人 3、觀賞全國(guó)大眾少兒組塑身操競(jìng)賽；找自己的家 十五 1、復(fù)習(xí)正確的走和正確的跑；嬉戲：迎面接力 2、隊(duì)列：走圓形；十字接力 3、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操；嬉戲：老鷹和小雞 十六 1、仿照動(dòng)物形象的簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作；集中留意力嬉戲 2、拍球接力；協(xié)調(diào)性練習(xí) 3、理論：體育運(yùn)動(dòng)與養(yǎng)分衛(wèi)生 十七 1、快速反應(yīng)跑；報(bào)紙嬉戲 2、復(fù)習(xí)小蘋果；小嬉戲 3、復(fù)習(xí)基

55、本隊(duì)列隊(duì)行；嬉戲：跳進(jìn)去拍人 十八 1、復(fù)習(xí)；總結(jié) 2、考試 3、考試 六、測(cè)試： 建議測(cè)試項(xiàng)目：小學(xué)生廣播體操小蘋果；基本隊(duì)形隊(duì)列。 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排8 1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力的培育。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平，把握好理解的度

56、，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的相識(shí)和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排9 一、學(xué)生狀況分析 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。 二、總體目標(biāo) 1、以學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力發(fā)展為核心。 2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。 3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教化特性的

57、統(tǒng)一。 4、體現(xiàn)教化創(chuàng)新的時(shí)代要求。 三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施 1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好 教學(xué)進(jìn)度支配 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容 1歌曲歡樂(lè)的音樂(lè)娃；聽(tīng)玩具進(jìn)行曲11歌曲牧童，律動(dòng)摘蘋果童謠誦讀 2歌曲小手拉小手觀賞歡樂(lè)小舞曲兒歌誦讀12歌曲牧童謠，觀賞捏面人天黑黑 3歌曲動(dòng)

58、物說(shuō)話，觀賞你聽(tīng)，什么敲響了13歌曲小猴子，觀賞野蜂飄舞，童謠誦讀小猴子 4歌曲你早；歌表演嘎嘎小鴨子律動(dòng)14歌曲小螞蟻搬米粒觀賞獅王進(jìn)行曲情景表演 5歌曲多歡樂(lè)，觀賞娃哈哈15歌曲隆咚鏘觀賞放鞭炮秧歌調(diào) 6歌曲太陽(yáng)，律動(dòng)唱吧，跳吧16歌曲堆雪人觀賞乘雪撬律動(dòng)秧歌舞 7歌曲上學(xué)歌；觀賞放學(xué)歌；17綜合復(fù)習(xí) 8歌曲不能告知你觀賞跳繩，演一演18期終考核測(cè)試 9歌曲小樹(shù)葉，聽(tīng)小蘋果律動(dòng) 10歌曲雁兒飛，觀賞驚愕交響曲其次樂(lè)章（片段） 一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排10 一、教材分析: 大家一起畫是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫”的作畫形式,培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力,通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的

59、作用。現(xiàn)代教化觀念非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展,繪畫中媒體的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)建性地開(kāi)發(fā)新的媒材。大家一起畫可以用樹(shù)枝在沙坑上畫,可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中支配了嘗試探究練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探究,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的嬉戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的相識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建性地運(yùn)用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培育學(xué)生的造型實(shí)力以及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力,同時(shí)也培育了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、學(xué)生分析 :學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生,他們喜愛(ài)在一起玩玩畫畫,他們對(duì)各種繪畫材料充溢新奇。讓他們?cè)阪覒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的愛(ài)

60、好,也引導(dǎo)他們創(chuàng)建性地運(yùn)用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動(dòng)實(shí)力較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。 本課上課的地點(diǎn)選在試驗(yàn)室,由于試驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)高校生的參加面。 三、設(shè)計(jì)理念: 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教化價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)力,面對(duì)全體學(xué)生,注意特性發(fā)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參加美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教化理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)