高三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理

1、第 第 頁高三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 1.高三班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 為迎接20*年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三我所承受教學(xué)班級(jí)的詳細(xì)狀況，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 勝利在課堂，潛力在同學(xué)，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。 1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透課標(biāo)和考綱精神，明確考綱中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以考試說明為行動(dòng)指南，以20*至20*寧夏海南卷、20*至20*年新課標(biāo)卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20*年新課標(biāo)卷的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 2、以提高課堂

2、教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培育同學(xué)的思維技能和探究意識(shí)上下工夫，使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以同學(xué)的思維活動(dòng)為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以同學(xué)的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使同學(xué)全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。 3、以技能培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性：要援助同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)清楚審題技能、感悟歸納技能、知識(shí)遷移技能、方法運(yùn)用技能、創(chuàng)新思維技能、清楚規(guī)范的語言表述技能。老師要爭(zhēng)取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、從“知識(shí)和技能”“過程和方法”“情感立場(chǎng)和價(jià)值觀”三個(gè)維度培育同學(xué)語文學(xué)科的知識(shí)和技能

3、體系，鞏固同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合應(yīng)用技能。 2、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，力爭(zhēng)做到小塊不丟分，大塊得高分。 3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題技能，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育同學(xué)的應(yīng)考技能。 4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材，提高同學(xué)的寫作技能。 三、學(xué)情分析 1、對(duì)過去已學(xué)的知識(shí)掌控不堅(jiān)固，遺忘率高；缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)備。 2、語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。 3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。 2.高三班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 (1)時(shí)間安排 在高中階段，尤其是高三階段，會(huì)面臨各種大大小小的考試，就需要我們?cè)谥?/p>

4、定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分不同的階段，比如以考試為節(jié)點(diǎn)，依據(jù)考試狀況確定學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，并依據(jù)考試成果合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方法。以使學(xué)習(xí)與考試相輔相成，有條不紊。 (2)有所側(cè)重 有所側(cè)重，即學(xué)習(xí)時(shí)間不能每科都一樣。需要重點(diǎn)傾斜與適當(dāng)放手相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)間向那些弱勢(shì)科目重點(diǎn)傾斜，對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以適當(dāng)放手，但不能完全放手。強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱才是最抱負(fù)狀態(tài)。 (3)查缺補(bǔ)漏 學(xué)而不思那么罔。在學(xué)習(xí)過程中，不能一股勁的往前沖，要實(shí)時(shí)回頭總結(jié)回顧，查缺補(bǔ)漏。通過各種大大小小的測(cè)驗(yàn)，實(shí)時(shí)掌控自己的知識(shí)盲點(diǎn)，并實(shí)時(shí)消滅之。整理錯(cuò)題本就是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好方法。 (4)超強(qiáng)執(zhí)行力 學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵。需

5、要每位考生在制定計(jì)劃后風(fēng)雨無阻地執(zhí)行下去，并依據(jù)實(shí)際狀況敏捷調(diào)整適應(yīng)。以不變應(yīng)萬變。 3.高三班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 早晨5：30起床 洗漱5：40看英語記單詞等 6：00吃早餐 6：20去學(xué)校 在校期間仔細(xì)聽課，午休時(shí)，午睡前看一篇語文作文，一篇英語閱讀，保持40分鐘左右的午睡時(shí)間，下午的自習(xí)時(shí)盡量做好各科復(fù)習(xí)題，同時(shí)利用好在校期間的零散時(shí)間。 晚飯后三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。 晚飯后大約6點(diǎn)30左右開始學(xué)習(xí)，在完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，專攻一門到兩門課程。 周肯定為數(shù)學(xué)日， 周二定為英語日， 周三定為物理日， 周四定為語文日， 周五定為化學(xué)日， 可以依據(jù)自己的狀況調(diào)整

6、每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)有效果的。 每一個(gè)小時(shí)后休息非常鐘，9點(diǎn)30后休息20分鐘，11點(diǎn)洗漱就寢。 4.高三班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 1、仔細(xì)回顧課本知識(shí) 這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我盼望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回來課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌控好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的高校。因此高三前期，我盼望同學(xué)們老誠(chéng)實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念

7、的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。留意，第一輪復(fù)習(xí)非常重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再精做題目。在復(fù)習(xí)過程中肯定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做肯定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔肯定時(shí)間再看不會(huì)做的，立刻看的話效果打折扣的。 2、把握好自己的節(jié)奏 許多同學(xué)由于在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏掌握上又不能依據(jù)同學(xué)本身制定。因此我建議同學(xué)肯定要提高自學(xué)技能，假如實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)約的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記

8、，以利于實(shí)時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要由于面子問題不敢發(fā)問，建議同學(xué)在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，相互商定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，相互討論題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌控的內(nèi)容比問老師的效果更好，由于在相互溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問，可以很簡(jiǎn)單的將思維的漏洞補(bǔ)齊。 3、正確處理作業(yè)練習(xí) 在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原那么：不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就徑直先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同

9、學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)溝通，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。假如不擅長(zhǎng)問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有獵取答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。 當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，肯定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。 4、如何利用每一次考試 處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的

10、那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，究竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事： 依據(jù)你所獵取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。 依據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，馬上回來課本，看完課本后再做一遍。 拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。 5.高三班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 高三整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃基本分為三輪。 第一輪，全面梳理，查缺補(bǔ)漏。在第一輪復(fù)習(xí)中，按著老師的統(tǒng)一安排，會(huì)依據(jù)課本將高中的全部知識(shí)全面、細(xì)致的重新溫習(xí)一遍。這次復(fù)習(xí)的面應(yīng)當(dāng)鋪得很廣，原來沒有掌控的內(nèi)容，感覺生疏的知識(shí)，甚至一些較冷較偏的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)掩蓋到。對(duì)于復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)和

11、做題暴露出來的錯(cuò)誤，肯定還要一絲不茍的解決。第一輪復(fù)習(xí)是高考成敗的關(guān)鍵。有許多高一高二成果不是很好的同學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)中耐得住默寞，沉下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打，在最終的高考中一鳴驚人，而有些原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，卻由于好高騖遠(yuǎn)，在積累實(shí)力的一輪復(fù)習(xí)中盲目追求技巧，雖然贏得一時(shí)的高分，卻由于根基沒有打穩(wěn)，在沖刺的最末全面倒塌。 第二輪，系統(tǒng)整合，融會(huì)貫穿。第二輪復(fù)習(xí)就是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)散布在教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在做題上，那么主要是針對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，做一些較為綜合的題目，提高自己全面深入解題的技能。 第三輪，考前模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，

12、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都掌控的比較嫻熟，剩下的時(shí)間也不多了，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)入高強(qiáng)度的高考仿真訓(xùn)練了，在這段時(shí)間里，要模擬高考的氣氛和模式，把練習(xí)當(dāng)成正式考試，仔細(xì)對(duì)待。規(guī)定答卷的時(shí)間，把握自己的解題節(jié)奏，錘煉應(yīng)試心理，積累臨場(chǎng)閱歷;事后多作總結(jié)，找出自己的弱點(diǎn)所在，再做一些友針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。比如，假如你的數(shù)學(xué)試題中的選擇、填空等客觀的解題時(shí)間和精確性還有待改進(jìn)，就可以集中精力強(qiáng)攻一下這部分。這樣你就會(huì)在實(shí)踐中摸索出來：應(yīng)用非常值法、回代法、摒除法等提高解題速度;抓住環(huán)節(jié)和概念，提高計(jì)算的精確性。 這三輪復(fù)習(xí)肯定要步步為營(yíng)，不計(jì)較一時(shí)一事、一城一池的得失，每一輪都完成自己的任務(wù)，千萬不能顧此失彼，造成惡

13、性循環(huán)。 6.高三班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃整理 一、指導(dǎo)思想： 面對(duì)高考，著重基礎(chǔ)，大量練題，討論方法，提高效率 二、總體安排 三、說明： 1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開學(xué)2022年3月)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)為目標(biāo)，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練。 2、專題復(fù)習(xí)階段(3月中旬5月底)，以知識(shí)重組，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系為主。 3、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬5月底)，與專題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，通過試題精選，訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合，學(xué)科間滲透提高同學(xué)得分技能。 4、復(fù)習(xí)方法： (1)、需要全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容掩蓋課標(biāo)要求的每一時(shí)段，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)

14、作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 (2、)在具備掌控歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技能的培育和訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述技能。 (3)、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。 (4)、在歷史高考中，命題者有意地制造與我們平常訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)技能，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減削這種感覺，平常應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要留意提高閱讀速度。 (5)、最末，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)留意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得抱負(fù)成果。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主;忌死記硬背，重在思維、技能的提高;忌答非所問，做到解題詳