科教興國(guó)的重托 詳細(xì)版課件

1、科教興國(guó)的重托科教興國(guó)戰(zhàn)略： 全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛為什么實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？答：1.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，發(fā)展科技是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。2.當(dāng)今世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才靠教育，只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的素質(zhì)，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位。3.現(xiàn)階段我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，民族文化素質(zhì)還不夠高。要迎接全球范圍內(nèi)的科

2、技挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。 如何貫徹實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略： 國(guó)家：1、全面落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，深化科技、教育體制改革。 2、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，為科技和教育的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)； 3、重視人才，在全社會(huì)營(yíng)造尊重知識(shí)，尊重人才，尊重勞動(dòng)的良好社會(huì)氛圍。 4、建立知識(shí)創(chuàng)新體系，完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 5、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，努力提高全民族的的思想道德素質(zhì)和水平科學(xué)文化 。企業(yè)：1、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。 2、依靠科技提高效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。個(gè)人：努力學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，注意對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。珍惜受教育的機(jī)會(huì)。必須加強(qiáng)科技

3、創(chuàng)新和教育創(chuàng)新！ (為什么要重視科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新呢？) 怎樣來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的實(shí)施呢？請(qǐng)問(wèn)：1、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。2、創(chuàng)新是人類(lèi)最珍貴的精神財(cái)富。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)人，如果沒(méi)有創(chuàng)新思維，就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。3、提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。4、對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí).培養(yǎng)創(chuàng)新精神是成人成才的關(guān)鍵。 他是一位天才的書(shū)法家，9歲時(shí)參加日本青少年書(shū)法展就在東京掀起一股旋風(fēng)。他的4幅作品全部被私人收藏，總價(jià)值1400萬(wàn)日元。當(dāng)時(shí)，日本最著名的書(shū)法家小田村夫曾這么預(yù)言，在日本未來(lái)

4、的書(shū)法界，必將會(huì)升起一顆璀璨的新星。 20年過(guò)去了。一些寂寂無(wú)名的人脫穎而出，而他卻銷(xiāo)聲匿跡了。是誰(shuí)斷送了這位天才的前程呢?在2001年九州島的櫻花節(jié)，小田村夫?qū)ｉT(mén)拜訪了這位小時(shí)候名震四島的天才。在看了天才書(shū)法家的作品之后，他仰天長(zhǎng)嘆，說(shuō)了這么一句話(huà)：“右軍啊!你毀了多少神童。” 右軍是誰(shuí)?右軍是王羲之，1600多年前的中國(guó)大書(shū)法家。小田村夫?yàn)槭裁凑f(shuō)是書(shū)法大家毀了他們的神童呢?原來(lái)這位神童臨摹王羲之的書(shū)帖成癮，經(jīng)過(guò)20年的苦練，把自己的書(shū)法個(gè)性磨得一點(diǎn)都沒(méi)有了?，F(xiàn)在他的字與王羲之的比較起來(lái)，幾乎能夠達(dá)到亂真的程度，可是自己的東西一絲都找不到。在鑒賞家眼里，他的書(shū)法已不再是藝術(shù)而是令人厭惡的仿制

5、品。 一個(gè)天才因模仿另一個(gè)天才而成了庸才，這不是書(shū)法世界里獨(dú)有的現(xiàn)象，它存在于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)行業(yè)?，F(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域，大師級(jí)的人物之所以寥若晨星，絕不是因?yàn)樵谶@些領(lǐng)域天生的庸才太多的緣故，而是因?yàn)橛刑嗟奶觳乓蚰７露闪擞共拧?千萬(wàn)不要丟失自己的個(gè)性，因?yàn)檫@才是一個(gè)人惟一真正有價(jià)值的地方?？v觀古今，凡是成就了一番事業(yè)的人，都是堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人。 沒(méi)有個(gè)性就是沒(méi)有創(chuàng)新，神童也會(huì)成為庸才 請(qǐng)你思考 什么是創(chuàng)新？青少年如何培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神？創(chuàng)新指從事的活動(dòng)和思維是新穎的、獨(dú)特的、具有突破性的 。 勤于觀察，善于思考，培養(yǎng)想象力，實(shí)踐出真知 。 成功往往垂青于有

6、準(zhǔn)備的人。我們只要勇于創(chuàng)造，不斷進(jìn)取，才能使自己成為有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的適應(yīng)未來(lái)需要的人才中學(xué)生怎樣才能使自己成為祖國(guó)需要的人才？（或怎樣是自己成為合格的建設(shè)者？）1、樹(shù)立崇高的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起振興中華的歷史使命。(理想）2.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專(zhuān)業(yè)技能。（學(xué)習(xí)）3.要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。注重合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。（精神）4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神， 勤于觀察，善于思考，培養(yǎng)想象力，實(shí)踐出真知。（創(chuàng)新）5.勇于實(shí)踐，實(shí)事求是，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。（實(shí)踐）6.把個(gè)人前途和祖國(guó)的命運(yùn)連在一起，把自己培養(yǎng)成現(xiàn)代化需要的“四有新人” 公民珍惜受教育的權(quán)利 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受

7、教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 為了保障我國(guó)公民享有受教育權(quán)，國(guó)家采取了經(jīng)濟(jì)的.行政的.法律的等一系列措施，特別是為公民提供了法律保障.物質(zhì)保障。 什么是受教育的權(quán)利?受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家頒布了：中華人民共和國(guó)憲法 中華人民共和國(guó)教育法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 法律保障免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。 物質(zhì)保障為什么受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？ 公民只有接受教育，才能獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提高思想道德水平，才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。 在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、人類(lèi)知識(shí)急劇增

8、加、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的形勢(shì)下，我們只有通過(guò)受教育，才能豐富和完善自己；才能獲得良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明成果。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，所以說(shuō)是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 。 從國(guó)家發(fā)展的角度看：教育是一個(gè)國(guó)家、民族發(fā)展的根本，是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮i、社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)。公民必須接受教育，才能真正享受受教育權(quán)，所以受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。義務(wù)教育的特征：一是強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；二是普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；三是免費(fèi)性(公益性)，在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué)

9、費(fèi)。我國(guó)接受九年義務(wù)教育珍惜受教育的機(jī)會(huì)其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。1 學(xué)會(huì)維護(hù)自己受教育的權(quán)利2 自覺(jué)履行受教育的義務(wù)：（青少年應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？）一、討論：有人認(rèn)為上不上學(xué)是自己的事，是個(gè)人的自由，與他人無(wú)關(guān)。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤，1、在我國(guó)，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)，2、我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育，義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受。3、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是個(gè)人的自由，而是必須履行的義務(wù)。二、教材P64王小麗的受教育權(quán)受到侵犯，除此之外，還有父

10、母不盡供子女接受義務(wù)教育的責(zé)任；學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生；不法分子擾亂學(xué)校正常教秩序等，侵犯青少年受教育權(quán)的現(xiàn)象。1、 如果遇到侵犯我們受教育權(quán)的現(xiàn)象，該怎么辦？試舉例說(shuō)明。首先，可以依據(jù)法律說(shuō)服教育，明確受教育是我們的權(quán)利，任何人無(wú)權(quán)侵犯；其次，向家長(zhǎng)、老師求助；或向有關(guān)部門(mén)反映；最后，向法院提出訴訟，等等（當(dāng)然對(duì)于家庭困難的，我們也可以提供力所能及的幫助）三、與王小麗不同的是許多同學(xué)不珍惜受教育的機(jī)會(huì)，厭學(xué)、逃學(xué) 甚至輟學(xué)，你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？你會(huì)怎樣勸說(shuō)他們？ 有，1、 受教育是法律賦予的的權(quán)利，同時(shí)也是法律規(guī)定的必須要履行的義務(wù)。2、逃學(xué)、 輟學(xué)不僅對(duì)自己不利，而且是一種違法的行為。3、對(duì)于這些同學(xué)，要樹(shù)立正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)履行法律規(guī)定的義