高考語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)高考語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想切實(shí)貫徹高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，仔細(xì)落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，透徹把握高考考試大綱的精神，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)*年高考，語(yǔ)文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。三、主要策略厚實(shí)積累，拓寬視野，進(jìn)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。四、詳細(xì)要求一語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)高考語(yǔ)文著重考查同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能，讓那些平常閱讀面廣、表達(dá)技能強(qiáng)的同學(xué)能得高分。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在“用”上花功夫。要擅長(zhǎng)從同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際和教材、報(bào)刊雜志以及現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語(yǔ)

2、言實(shí)例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能。二現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，技能要求高，同學(xué)得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性主要是閱讀技能，如理解技能、分析綜合技能、感悟技能、審美評(píng)價(jià)技能等，大多數(shù)同學(xué)都感到很辣手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一，假如缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無(wú)邊際或零打碎敲，必定會(huì)事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的技能要求，實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)精確”：一是精確理解考試大綱中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的詳細(xì)要求，領(lǐng)悟其精髓。二是精確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是精確地評(píng)價(jià)同學(xué)的訓(xùn)練狀況，評(píng)價(jià)

3、精確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保精確。三文言文閱讀及翻譯高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣考試大綱，主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的技能。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，需要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。要多整理、多積累，掌控考試大綱規(guī)定的文言詞語(yǔ)的意義和用法，為技能遷移夯實(shí)基礎(chǔ)。文言文翻譯要著重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，需要以文言文翻譯為重點(diǎn)。四重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫目前，暫按市考試院20*年高考大綱補(bǔ)充說明中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的37篇文章9篇、詩(shī)詞曲28首詩(shī)文，肯定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要嫻熟背誦，而且要能精

4、確地默寫出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。五文學(xué)鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。六作文作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗徑直關(guān)系到高考語(yǔ)文成果的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長(zhǎng)；在內(nèi)容上，自由中求最正確；在角度上，穩(wěn)妥中求新奇；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。第一，儲(chǔ)備要寬。要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注

5、社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，著重觀測(cè)生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充分，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。第二，審讀要準(zhǔn)。無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對(duì)“話題”或“材料”的精確把握，是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高同學(xué)審讀材料的技能。審讀技能以思維技能為基礎(chǔ)，因此，培育思維技能乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要求要嚴(yán)。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面，對(duì)寫作的基本素養(yǎng)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)則矩書寫，詞要反反復(fù)

6、復(fù)推敲，句子要認(rèn)仔細(xì)真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練需要達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。五、時(shí)間安排第一階段9月至11月中旬應(yīng)屆班上完第五冊(cè)課本及讀本。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)部分。第二階段11月下旬至次年2月底應(yīng)屆班上完第六冊(cè)課本及讀本。補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。第三階段3月初至4月底應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)，其重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對(duì)語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。第四階段5月初至高考前處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。其他要求：1、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)適時(shí)穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。2、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終，訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。3、每周至少安排兩節(jié)