數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1月6日至1月18日 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 蘇教版第五冊(cè)24時(shí)記時(shí)法、認(rèn)數(shù)、千克和克、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、觀測(cè)物體、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)約計(jì)算、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)和可能性大小 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 總目標(biāo)：通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)理清脈絡(luò)，掌控知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，使同學(xué)進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。 教學(xué)目標(biāo)： 1同學(xué)對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)

2、用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信息的技能，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的數(shù)感。 2同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)的計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算技能得到進(jìn)一步提高。 3同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀測(cè)物體，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培育同學(xué)的空間觀念。 4進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事項(xiàng)發(fā)生的可能性的大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。 四、復(fù)習(xí)策略： 1仔細(xì)引導(dǎo)和組織同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)自我反思、評(píng)價(jià)，使每一位同學(xué)在總結(jié)、自主評(píng)價(jià)中有勝利的收獲，發(fā)覺自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時(shí)便于老師了解同學(xué)對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和立場(chǎng)、掌控的狀況和存在的問

3、題，以便在復(fù)習(xí)時(shí)有的放失，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 2仔細(xì)討論復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識(shí)內(nèi)容和技能要求，更要弄清它在數(shù)學(xué)思索以及解決問題等方面的價(jià)值，適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題。 3著重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)分，讓同學(xué)在分析、爭(zhēng)論和溝通中，進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 4給同學(xué)提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和相互合作的機(jī)會(huì)。比如統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 五、詳細(xì)安排： 元月6日前 在復(fù)習(xí)課開始之前，組織同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)反思。 元月6日 24時(shí)記時(shí)

4、法 元月9日 認(rèn)數(shù)、千克和克 元月10日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù) 元月11日 觀測(cè)物體、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算 元月12日 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)約計(jì)算、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)和可能性大小 元月13日 16日 綜合練習(xí)卷(2張8K) 元月17日 考前指導(dǎo) 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2 一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認(rèn)識(shí)，混合計(jì)算和兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點(diǎn)有： 1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法 2、除法是一位數(shù)的除法 3、兩步應(yīng)用題。 另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順次

5、的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較簡(jiǎn)單的三步試題的運(yùn)算順次。在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，著重給同學(xué)建立長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識(shí)方面，在同學(xué)已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算他們的周長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對(duì)性的

6、輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施 首先要全面了解和分析本班同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的狀況。針對(duì)本班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、計(jì)算部分： A、口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓同學(xué)在計(jì)算過程中運(yùn)用。 B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)留意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目， 2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題改變時(shí)，解題的步驟是怎樣隨

7、著改變的。 3、圖形部分：引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理，援助同學(xué)分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系。 4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。 5、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。 6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓同學(xué)在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。 四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容 12月19日萬以內(nèi)數(shù)的加減法 12月20日、21日有余數(shù)的除法 12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù) 12月27日四邊形 12月28日時(shí)、分、秒 12月29日千米和噸 12月30日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末

8、復(fù)習(xí)計(jì)劃3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)展。 5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) ： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及依據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面

9、的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成 。 三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容： 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 6、依據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡(jiǎn)約的應(yīng)用題。 四、學(xué)情分析： 一班共有同學(xué)71人，二班70人?？傮w上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了

10、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等緣由而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的同學(xué)常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于位置的認(rèn)識(shí)以實(shí)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別留意。 五、復(fù)習(xí)的方法： 1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的知識(shí)和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。 2、通過大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的知識(shí)和技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、把握

11、好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。 5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。 6、改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。 7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 六、復(fù)習(xí)詳細(xì)安排： 一班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 時(shí)間 復(fù)習(xí) 內(nèi)容 復(fù)

12、習(xí)要點(diǎn) 課時(shí) 12月2223日 數(shù)一數(shù)、比一比、位置 1、通過復(fù)習(xí)嫻熟掌控?cái)?shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順次。 二課時(shí) 12月2426日 110各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順次和位置。 2、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)掌控110數(shù)的順次，會(huì)比較它們的大小，嫻熟地掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)約問

13、題。 三課時(shí) 12月29日 認(rèn)識(shí)物體和圖形 1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨別和區(qū)分這些圖形。 2、通過拼、擺、畫各種圖形，使同學(xué)直觀感受各種圖形的特征。 3、使同學(xué)形成進(jìn)一步的觀測(cè)技能、動(dòng)手操作技能及合作溝通技能，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 一課時(shí) 12月3031日 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1、使同學(xué)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控20以內(nèi)數(shù)的順次和大小。 2、使同學(xué)掌控“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、快速地讀、寫1120各數(shù)。 3、使同學(xué)能夠嫻熟地口算10

14、加幾和相應(yīng)的減法。 五課時(shí) 1月4日 認(rèn)識(shí)鐘表 1、使同學(xué)結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看整時(shí)。 2、使同學(xué)建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 3、培育同學(xué)的觀測(cè)技能。 一課時(shí) 1月59日 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、使同學(xué)比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 2、使同學(xué)嫻熟地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)約的問題。 3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 五課時(shí) 1月1217日 試卷檢測(cè) 用打印的試卷測(cè)查(共5份) 查缺補(bǔ)漏。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 以三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌控基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)說

15、明一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)約實(shí)際問題，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信息的技能，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)感。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算、簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算技能得到進(jìn)一步的提高。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀測(cè)物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培

16、育初步的空間觀念。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事項(xiàng)發(fā)生的可能性大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 一復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的嫻熟掌控和計(jì)算品質(zhì)的培育這兩個(gè)方面加以努力。 2、解決問題： 1從圖片、文字、表格中獵取信息，培育審題技能和獵取信息的技能； 2解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中嫻熟。 3、用數(shù)學(xué)知識(shí)說明一些生活現(xiàn)象，敏捷應(yīng)用知識(shí)解決問題等。 二復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、24時(shí)記時(shí)

17、法，主要表達(dá)在24時(shí)記時(shí)法和一般記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間； 2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題； 3、從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息，說明現(xiàn)象，提出問題等。 四、復(fù)習(xí)方法： 1、同學(xué)課前仔細(xì)梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題； 2、老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率； 3、仔細(xì)組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，實(shí)時(shí)改進(jìn)。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 1、整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)； 2、綜合檢測(cè)和試卷分析6課時(shí)左右； 3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展3課時(shí)左右。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 從同學(xué)對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容掌控來看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算、列式計(jì)算；分?jǐn)?shù)

18、乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌控比較扎實(shí)。對(duì)比較繁復(fù)的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析技能不強(qiáng)，解答較差。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、用數(shù)對(duì)表示位置。 2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí)。 3、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。 5、圓和軸對(duì)稱圖形。 6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)，把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)加深理解和掌控，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算技能。 2、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)能正確、嫻熟、敏捷的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，能依據(jù)文字的表達(dá)列式計(jì)算，進(jìn)一步提高同學(xué)混合運(yùn)算的技能，嫻熟地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率掌握在5

19、%以內(nèi)。 3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對(duì)比，進(jìn)一步提高同學(xué)分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的技能。達(dá)到正確、嫻熟的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答的正確率達(dá)到90%以上。 4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形，使同學(xué)能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓，掌控圓的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和掌控圓的周長(zhǎng)和面積。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 5、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 6、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解答按比例安排的應(yīng)用題。 7、能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問題，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 8、培育假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的技能。

20、9、查漏補(bǔ)缺，在掌控基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣?，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、基本概念的辨識(shí)。 2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。 3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：。應(yīng)用題和填空題。 六、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、熟記：1分?jǐn)?shù)乘法算式意義；2分?jǐn)?shù)除法算式的意義；3分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么；4倒數(shù)的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比5除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系如下表： 2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式： 已知單位“1”：?jiǎn)挝弧?”對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量 求單位“1”或單位“1”未知：對(duì)應(yīng)數(shù)量對(duì)應(yīng)分率=單位“1” 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾公式： 一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)

21、=一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾或百分之幾公式： 多的數(shù)量單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾或百分之幾 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾或百分之幾公式： 少的數(shù)量單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾或百分之幾 留意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)省”、“增產(chǎn)”等字。 打折、利潤(rùn)、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式 含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%；“八五折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85% 公式： 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折數(shù)通常寫成百分?jǐn)?shù)形式 利潤(rùn)=售價(jià)成本 利息=本金利率時(shí)間 應(yīng)納稅額=需要交稅的錢稅率 3、嫻熟背誦1： =0.5=50%=0.25=25%=0.7

22、5=75% =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60% =0.8=80% =0.125=12.5%=0.375=37.5% =0.625=62.5%=0.875=87.5% =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1% 背誦2： 3、141=3.143。142=6.283。143=9.423.144=12.563.145=15.73.146=18.843.147=21.983.148=25.123.149=28.263.1422=12.563.1432=28.263.1442=50.24 3、1452=78。53。1462=113。04 4、圓的周長(zhǎng)和

23、面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句 圓的周長(zhǎng)和直徑的比的比值叫做圓周率。=Cd 已知直徑求周長(zhǎng)：C=d已知周長(zhǎng)求直徑：d=C 已知半徑求周長(zhǎng)：C=2r已知周長(zhǎng)求半徑：r=C2 已知半徑求面積：S=r2 已知直徑求面積：r=d2S=r2 已知周長(zhǎng)求面積：r=C2S=r 半圓周長(zhǎng)=C2+d留意：半圓周長(zhǎng)=5.14r，適用于填空題 半圓面積=S2 把一個(gè)圓平均分成假設(shè)干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。 1拼成的長(zhǎng)方形面積=圓的面積 2拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)的一半長(zhǎng)= 3拼成的長(zhǎng)方形的寬=圓的半徑寬=r 4拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r或d 七、復(fù)習(xí)措施 1、復(fù)習(xí)前要對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次全冊(cè)知識(shí)的全面測(cè)試，找出同學(xué)對(duì)

24、全冊(cè)知識(shí)掌控方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出不足，對(duì)癥下藥，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂援助同學(xué)不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出技能訓(xùn)練。避開平均運(yùn)用力氣。 3、復(fù)習(xí)時(shí)老師要援助同學(xué)對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多練，援助同學(xué)弄清知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)分。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，培育同學(xué)良好的審題和檢查的習(xí)慣。 4、針對(duì)不同同學(xué)的不憐憫況，因材施教，對(duì)學(xué)得好的同學(xué)可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對(duì)程度稍差的同學(xué)，要多援助多鼓舞，讓他們多回答一些稍簡(jiǎn)單的問題，多做一些基本

25、的練習(xí)，把主要內(nèi)容掌控好，。使不同的同學(xué)都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)在樂中學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。 5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題技能。 6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。 7、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加同學(xué)過重負(fù)擔(dān)。 8、重視每次練習(xí)后的實(shí)時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。 9、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的同學(xué)，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不仔細(xì)寫等。采用如下措施： 、尋求班主任的協(xié)作對(duì)其進(jìn)行思想上教育，談心，援助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育，援助這些同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信

26、心； 、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)； 、布置一些適合這部分同學(xué)做的作業(yè)也就是說，布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，相對(duì)簡(jiǎn)約一些的作業(yè)； 、將同學(xué)在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的協(xié)作； 、對(duì)于這部分成果比較差的同學(xué)要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓舞； 、積極協(xié)作班主任做好這些同學(xué)的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作； 、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)予以同學(xué)一些放松的時(shí)間。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實(shí)際數(shù)學(xué)技能為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，切實(shí)培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、探究問題解決問題的技能，同時(shí)培育同學(xué)的合作

27、意識(shí)和與同伴的溝通技能，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。 二、同學(xué)分析： 同學(xué)對(duì)于小數(shù)乘除運(yùn)算及解決問題等方面簡(jiǎn)單出錯(cuò)，可能由于馬虎或計(jì)算技能比較差，常常出錯(cuò)。另外多邊形的面積計(jì)算也不是很嫻熟，再者有一部分同學(xué)浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起留意的地方。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間： 第17周第22周 四、復(fù)習(xí)形式： 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí) 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊(cè)教材7個(gè)單元： 1、小數(shù)乘法。 2、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。 3、小數(shù)除法。 4、簡(jiǎn)易方程。 5、多邊形的面積。 6、因數(shù)與倍數(shù)。 7、統(tǒng)計(jì)。 復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的知識(shí)體系分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大

28、塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。 六、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)會(huì)掌控小數(shù)四那么運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。能依據(jù)四舍五入法求積商的近似值。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)會(huì)用方程表示簡(jiǎn)約情景中的等量關(guān)系，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程；能夠用方程解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)知道2、3、5的倍數(shù)的特征；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)掌控三角形、平行四邊形、體形的面積計(jì)算方法，了解簡(jiǎn)約組合圖形的面積計(jì)算方法。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能在方格紙上依據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90度。 6

29、、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。能依據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)約的分析和判斷。 7、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和技能。 七、詳細(xì)安排： 周次內(nèi)容備注 1718分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 1920綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè) 2122查缺補(bǔ)漏階段 八、復(fù)習(xí)措施： 1教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單元訓(xùn)練，對(duì)于出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行講評(píng)和訓(xùn)練。 2采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，

30、提高學(xué)習(xí)愛好。 3加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生援助后進(jìn)生。 4課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題技能的培育，并相互進(jìn)行口算技能的培育。 5多采用獨(dú)立思索、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給同學(xué)留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)各類同學(xué)予以充分的信任和鼓舞，師生共同努力，使不同層次的同學(xué)都有較大提高和進(jìn)展。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7 由于本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較多，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。 數(shù)學(xué)每?jī)商煲粋€(gè)單元： 1，歸納總結(jié)好本單元的知識(shí)點(diǎn)，援助同學(xué)把知識(shí)串聯(lián)好。 2，校準(zhǔn)書中的全部習(xí)題，不留任何死角。 3，把資源與評(píng)價(jià)中的重點(diǎn)習(xí)題，分類，領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)

31、，重點(diǎn)習(xí)題精講細(xì)做。 4，抓好計(jì)算和基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取做到每日一練。 5，試卷照舊以資源與評(píng)價(jià)為主，再加上自己整理的一些習(xí)題。 6，緊抓差生，原則是能多打一分，就別少打一分。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8 一、復(fù)習(xí)時(shí)間:20*年11月19至20*年1月6日 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容: 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、位置與變換、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)約計(jì)算、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)與可能性。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo): 總目標(biāo):通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使同學(xué)理清脈絡(luò),掌控知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,使同學(xué)進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)

32、學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。 教學(xué)目標(biāo): 1.同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信息的技能,進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的數(shù)感。 2.同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)的計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算技能得到進(jìn)一步提高。 3.同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀測(cè)物體,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題,培育同學(xué)的空間觀念。 4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)事項(xiàng)發(fā)生的可能性的大小,體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。 四、復(fù)習(xí)策略: 1.仔細(xì)引導(dǎo)和組織同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧,促進(jìn)同

33、學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)自我反思、評(píng)價(jià),使每一位同學(xué)在總結(jié)、自主評(píng)價(jià)中有勝利的收獲,發(fā)覺自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時(shí)便于老師了解同學(xué)對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和立場(chǎng)、掌控的狀況和存在的問題,以便在復(fù)習(xí)時(shí)有的放失,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 2.仔細(xì)討論復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識(shí)內(nèi)容和技能要求,更要弄清它在數(shù)學(xué)思索以及解決問題等方面的價(jià)值,適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題。 3.著重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)分,讓同學(xué)在分析、爭(zhēng)論和溝通中,進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 4.給同學(xué)提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和相互合作的機(jī)會(huì)。比如統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)中,組織同學(xué)分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù),完成

34、相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 五、詳細(xì)安排: 11月19日前 在復(fù)習(xí)課開始之前,組織同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧,促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)反思。 11月19日 認(rèn)數(shù)、千克和克 11月20日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù) 11月21日 位置與變換 11月22日 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 11月24日 長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算 11月25日 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)約計(jì)算 11月26日 簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)和可能性大小 11月27日 12月5日 綜合練習(xí)卷 12月6日 考前指導(dǎo) 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為

35、核心，以提高同學(xué)實(shí)際數(shù)學(xué)技能為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。 二、復(fù)習(xí)時(shí)間： 第17周第19周 三、復(fù)習(xí)形式： 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí) 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊(cè)教材八個(gè)單元，共分為三大版塊來復(fù)習(xí)：其中第1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容；2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容；第8單元為統(tǒng)計(jì)。 五、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題

36、，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 2通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的安排律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，能正確進(jìn)行含有中括號(hào)的三步式題的運(yùn)算，能敏捷運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便； 3通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問題，能理解owtopic.asp*?topicid=94819page=end用商不變的規(guī)律，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)； 4通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)

37、；通過實(shí)例觀測(cè)，了解一個(gè)簡(jiǎn)約的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90，能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程；能用“數(shù)對(duì)”或者“方向與位置”來確定物體位置，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念； 5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義，能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。 6通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值； 7通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和技能。 六、詳細(xì)安排： 周次內(nèi)容備注 17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 18 綜合復(fù)習(xí)及檢

38、測(cè) 七、復(fù)習(xí)措施： 1教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。 2采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。 3加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生援助后進(jìn)生。 4課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題技能的培育，并進(jìn)行口算技能的培育。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10 一、同學(xué)學(xué)情分析: 同學(xué)通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住29的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法得相關(guān)計(jì)算及解決一些簡(jiǎn)約得實(shí)際問題。通過對(duì)元、角、分和厘米、米的認(rèn)識(shí)，有了較為感性、詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。在“圖形的改變”中，同學(xué)拓展了空間感受技能，加強(qiáng)了空間觀念。 但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平

39、得緣由，同學(xué)對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得技能還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌控，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得技能與水平。重視從同學(xué)已有知識(shí)和生活閱歷出發(fā)來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀測(cè)，歸納知識(shí)。將同學(xué)的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視同學(xué)創(chuàng)性精神的培育。把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。采納變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以

40、加分，促使同學(xué)檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的同學(xué)有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解技能較弱，從計(jì)算題入手來提高成果，如計(jì)算的精確性及速度。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的改變、25的乘法口訣、測(cè)量、分一分與除法、69的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最末的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。 三、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)的目的既要援助同學(xué)整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系

41、，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的技能為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是援助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)受對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用 。 2、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算；能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)約計(jì)算；結(jié)合詳細(xì)情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記29的乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。 3、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，積累活動(dòng)閱歷;能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并用測(cè)量工

42、具進(jìn)行測(cè)量；能結(jié)合生活實(shí)際，解決與測(cè)量有關(guān)的簡(jiǎn)約問題。 4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，初步培育提出問題、分析和解決問題的技能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的認(rèn)識(shí)及其簡(jiǎn)約計(jì)算等相關(guān)知識(shí)。 2、進(jìn)一步理解、掌控測(cè)量、圖形的改變等相關(guān)知識(shí)。 3、使知識(shí)系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 六、復(fù)習(xí)課時(shí)劃分： 1課時(shí)：乘除法意義及計(jì)算 2課時(shí)：解決問題 2課時(shí)：元、角、分及綜合練習(xí) 1課時(shí)：圖形的改變 1課時(shí)：測(cè)量 3課時(shí)：專項(xiàng)訓(xùn)練 3課時(shí)：期末模擬考試 七、提高質(zhì)量措施： 1、把定

43、位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓同學(xué)肯定掌控，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題。 2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌控。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。 3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成果，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使援助后進(jìn)生的同學(xué)也有所提高。 4、定期進(jìn)行測(cè)試，提高同學(xué)的技能，做到講練結(jié)合。 5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、班級(jí)實(shí)際狀況 兩個(gè)班同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，比較喜愛游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在

44、游戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分同學(xué)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個(gè)別同學(xué)因留意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有肯定的困難，特別是計(jì)算比較差，速度慢。還有同學(xué)常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且依靠性強(qiáng)，少有做完題檢查的習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“

45、”“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，會(huì)分類計(jì)數(shù)。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。 7、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)

46、展。 5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施 1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一班級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游

47、戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找伙伴、等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。 3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測(cè)，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。 4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)

48、。 5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況1課時(shí) 2、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算4課時(shí) 3、分類1課時(shí) 4、認(rèn)識(shí)物體2課時(shí) 5、綜合復(fù)習(xí)4課時(shí) 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12 一、復(fù)習(xí)目的： 1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題。 2、同學(xué)在通過觀測(cè)操作和溝通等活動(dòng)中嫻熟認(rèn)識(shí)幾邊形，會(huì)測(cè)量詳細(xì)物體的長(zhǎng)度，并會(huì)表達(dá)第幾排第幾個(gè)，描述物體的位置。 3、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 4、會(huì)用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。 5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。 6、感受簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生

49、的可能性，會(huì)用肯定、可能、不可能等詞語描述事項(xiàng)發(fā)生的可能性。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)約的問題，以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過的時(shí)間。 三、復(fù)習(xí)措施 1、將同學(xué)的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成相互練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、采納變換練習(xí)的方法，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 3、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。 4、加強(qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 一說一說與乘除

50、法 1、加法：幾個(gè)相同加數(shù)相加 2、乘法的意義：幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。幾個(gè)幾相加 3、記住乘除法的各部分名稱。 二乘除法 1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。 2、學(xué)會(huì)依據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。 3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。 五、觀測(cè)物體 1、弄清從不同的角度觀測(cè)，看到的面是不同的。 2、知道從正面、側(cè)面、上面觀測(cè)。 六、方向與位置 1、知道平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東。 2、運(yùn)用四個(gè)方向說說：誰在誰的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。 七、時(shí)分秒 1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)。 2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率： 分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分 秒針走一

51、圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。 整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就讀幾時(shí)。 幾時(shí)幾分：時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時(shí)幾分。 八、統(tǒng)計(jì)與猜想 1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。 2、猜想可能性：肯定、可能、不可能。 3、應(yīng)用“肯定、可能、不可能”說一句話和解決問題。 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 以三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌控基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)說明一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)約實(shí)際問題，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)意志品

52、質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信息的技能，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)感。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算、簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算技能得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀測(cè)物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散同學(xué)的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培育初步的空間觀念。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同

53、學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事項(xiàng)發(fā)生的可能性大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 一復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的嫻熟掌控和計(jì)算品質(zhì)的培育這兩個(gè)方面加以努力。 2、解決問題： 1從圖片、文字、表格中獵取信息，培育審題技能和獵取信息的技能； 2解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中嫻熟。 3、用數(shù)學(xué)知識(shí)說明一些生活現(xiàn)象，敏捷應(yīng)用知識(shí)解決問題等。 二復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、24時(shí)記時(shí)法，主要表達(dá)在24時(shí)記時(shí)法和一般記時(shí)法之間的

54、相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間； 2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題； 3、從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息，說明現(xiàn)象，提出問題等。 四、復(fù)習(xí)方法： 1、同學(xué)課前仔細(xì)梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題； 2、老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率； 3、仔細(xì)組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，實(shí)時(shí)改進(jìn)。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 1、整理和復(fù)習(xí)6課時(shí)； 2、綜合檢測(cè)和試卷分析8課時(shí)左右； 3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展4課時(shí)左右。復(fù)習(xí)計(jì)劃, 期末 數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14 一、學(xué)情分析 我班同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)

55、。但有部分同學(xué)較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘卻進(jìn)位等狀況。少數(shù)同學(xué)對(duì)于獨(dú)立解決實(shí)際問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容： (一)數(shù)與代數(shù)： 1、萬以內(nèi)的加減法 2、倍的認(rèn)識(shí) 3、多位數(shù)乘一位數(shù) 4、時(shí)、分、秒和千米和噸 5、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí) (二)空間與圖形： 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí);長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 (三)統(tǒng)計(jì)與概率： 可能性與搭配中的學(xué)問，這兩部分內(nèi)容是為培育同學(xué)數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要同學(xué)了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)主要目

56、標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)展。 四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。 2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 3、分?jǐn)?shù)的含義。 4、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施 首先要全面了解和分析本班同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的狀況，然后針對(duì)本班實(shí)際狀況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。 2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)知識(shí)，援助同學(xué)系統(tǒng)地把握知識(shí)。 3